All publications

Search for publications in the Aarhus University joint research portal

Elman, C. & Weiss, F. (2014). Adult educational participation and implications for employment in the US context. In H.-P. Blossfeld, E. Kilpi-Jakonen, D. Vono de Vilhena & S. Buchholz (Eds.), Adult learning in modern societies: an international comparison from a life-course perspective (pp. 79-97). Edward Elgar Publishing.

Mohorčič Špolar, V., Holford, J. & Milana, M. (2014). Adult education and lifelong learning in postcommunist countries: editorial introduction. European Education, 48(4), 3-8. https://doi.org/10.1080/10564934.2014.995532

Milana, M. & McBain, L. (2014). Adult education in the United States of America: a critical examination of national policy (1998-2014). Encyclopaideia, 18(40), 34-52. https://doi.org/10.6092/issn.1825-8670/4660

Milana, M. & Holford, J. (Eds.) (2014). Adult education policy and the European Union: theoretical and methodological perspectives. Brill | Sense. https://www.sensepublishers.com/media/1971-adult-education-policy-and-the-european-union.pdf

Cort, P., Larson, A. & Mariager-Anderson, K. (2014). Adult Literacy Policy in Denmark - the Discursive Effects of PIAAC: Voksenuddannelsespolitik i Danmark - de diskursive effekter af PIAAC. Paper presented at ECER, Porto, Portugal. http://www.eera-ecer.de/ecer-programmes/conference/19/contribution/33360/

Porsgaard, K., Hansen, B. B., Ugilt, R., Jøker Bjerre, H. & Thykjær, S. (2014). Ægypterens Moses. Dagbladet Information.

Hansen, J. H., Andersen, B. B., Højholdt, A. & Morin, A. (2014). Afdækning af forskning og viden i relation til ressourcepersoner og teamsamarbejde. Undervisningsministeriet. http://www.uvm.dk/~/media/UVM/Filer/Udd/Folke/PDF14/Maj/140508%20Rapport%20om%20ressourcepersoner%20og%20teamsamarbejde.pdf

Jankvist, U. T. (2014). A historical teaching module on 'the unreasonable effectiveness of mathematics': Boolean algebra and Shannon circuits. BSHM Bulletin: Journal of the British Society for the History of Mathematics, 29(2), 120-133. https://doi.org/10.1080/17498430.2014.874869

Berthelsen, U. D. (2014). Ai Weiwei: Det 21. århundredes superhelt. Magasinet Kunst, 2014(5), 24-29.

Jensen, C. R. & Ritchie, T. (2014). AKT-funktionen og pædagogens rolle i den inkluderende skole. In T. Ritchie & D. Tofteng (Eds.), Pædagog i skole og fritid: perspektiver på tværprofesionelt samarbejde i skolen (1. ed., pp. 190-207). Billesøe og Baltzer. http://"http://Pædagog i skole og fritid: - perspektiver på tværprofesionelt samarbejde i skolen"

Hansen, B. B., Ugilt, R., Jøker Bjerre, H., Porsgaard, K. & Thykjær, S. (2014). Alla som inte dansar är våldstäktsman. Dagbladet Information.

Dyssegaard, C. B., de Hemmer Egeberg, J. & Steenberg, K. T. (2014). Alsidig udvikling og sociale kompetencer: forskningskortlægning. (1. ed.) Rambøll.

Ejersbo, L. R. (2014, Nov 3). Alt koster 10 kr. http://www.folkeskolen.dk/552075/alt-koster-10-kr

Myong, L. (2014, Aug 14). Analysenotat nr. 2/2014: Om AC Børnehjælps høringssvar til Helhedsanalysen af det danske adoptionssystem. Tænketanken Adoption. http://www.taenketankenadoption.dk/2014/08/analysenotat-nr-22014/

Hansen, C. S. & Øland, T. (2014). Analytiske potentialer ved forskellige tilgange til studiet af pædagogisk teori. Dansk pædagogisk tidsskrift, (4), 77-84.

Aarkrog, V. (2014). Analyzing the impact of practice related teaching in VET. Paper presented at ECER 2014, Porto The Past, Present and Future of Educational Research in Europe, Porto, Portugal. http://www.eera-ecer.de/ecer-programmes/conference/19/contribution/32736/

Skyggebjerg, A. K. (2014). Anden Verdenskrig fortalt for børn og unge: historiefortolkninger i nyere dansk børnelitteratur. K&K: kultur og klasse, 42(117), 131-144. http://ojs.statsbiblioteket.dk/index.php/kok/article/view/17564/15292

Plant, P. (2014). An die Freude? An die Freude? In E. Gesslbauer & C. D. Ramírez-Schiller (Eds.), Die Rolle von Guidance in einer sich wandelnden Arbeitswelt (1. ed., pp. 10-20). StudienVerlag. http://www.studienverlag.at/page.cfm?vpath=buecher/buchdetail&titnr=5426

Hein, N. (2014). Andre blikke på forældres positioner i børns mobning. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 51(1), 60-75.

Larsen, S. N. (2014). Anmeldelse af Gitte Meyers bog "I praxis … aktualisering af en tabt dimension" under overskriften: Tag tænkningen tilbage fra den videnskabelige verden. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, (3), 57-58.

Hamre, B. (2014). Anmeldelse: ”Mellem videnskab og lidenskab – Sofie Rifbjerg og skolepsykologien” af Ingrid Winther. Uddannelseshistorie: årbog fra Selskabet for dansk Skolehistorie, 2014, 233-235.

Rønberg, L. F.-J. & Mejding, J. (2014). A Nordic comparison of national objectives for reading instruction and teachers' responses about actual reading practice. In Northern Lights on TIMSS and PIRLS 2011 (pp. 137-165). Nordic Council of Ministers. http://www.udir.no/nlights

Thomsen, R. (2014). A Nordic perspective on career competences and guidance: Career choices and career learning. NVL & ELGPN concept note. Nordiskt Nätverk för Vuxnas Lärande (NVL). http://www.nordvux.net/content/id/11579/career-choices-and-career-learning-nvl-elgpn-concept-note

Elkjær, B. & Brandi, U. (2014). An organisational perspective on professionals' learning. In S. Billett, C. Harteis & H. Gruber (Eds.), Springer international handbook on research in professional and practice-based learning (1. ed., Vol. 2, pp. 835-856). Springer Publishing Company.

Plauborg, H. (2014). Ansatser til en agential realistisk tænkning om læring. Nordiske Udkast, 42(1), 36-49.

Jepsen, P. (2014). Aporien negativer Politik: Gesellschaftsutopie und Askese der politischen Theorie im Spätwerk Horkheimers und Adornos. In H. E. Schiller & U. Ruschig (Eds.), Staat und Politik bei Horkheimer und Adorno Nomos Verlagsgesellschaft.

Jensen, N. R. (2014). Appetit på mere. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 2014(2), 94-95.

Sørensen, A. (2014). Approaching Political Philosophy through the Critique of Liberalism. Acta Politologica, 6(3), 264-278. https://www.academia.edu/7770444/Asger_S%C3%B8rensen_Approaching_Political_Philosophy_through_the_Critique_of_Liberalism_Acta_Politologica_vol._6_no._3_2014_p._264-278

Lund, K. (2014). Arbejdsmarkedsrettet danskundervisning fra dag et. Fokus - på dansk som andetsprog for voksne, (62), 20-24. http://www.uddannelsesforbundet.dk/~/media/Files/Organisationen/FOKUS/fokus%20nr%20%2062_aktiv%20(3).ashx

Aarkrog, V. (2014). Asessment of unskilled adults' prior learning fair to whom. Paper presented at AVETRA 2014, Brisbane, Australia. http://avetra.org.au/wp-content/uploads/2014/05/Abstract-50.pdf

Hedegaard-Sørensen, L. & Tetler, S. (2014). Assessing the quality of learning environments and teaching practice in special schools. Abstract from ECER, Porto, Portugal.

Wahlgren, B. & Aarkrog, V. (2014). Assessment of prior learning in vocational education and training: findings from a study about methods for assessing prior learning in preparation for vocational Qualifications (VET). Paper presented at ECER, Porto, Portugal.

Aarkrog, V. (2014). Assessment of unskilled adults’ prior learning – fair to whom?. http://avetra.org.au/publications/conference-archives/conference-archives-2014

Porsgaard, K., Bjerre, H. J., Ugilt, R., Hansen, B. B. & Thykjær, S. (2014). At holde processionen ud. Information, 30. http://www.information.dk/494673

Vittrup, B. (2014). At kommunikere køn - om, til og med drenge og piger i danskundervisningen. In Kommunikationskritisk kompetence (1. ed., pp. 126-147). Gyldendal.

Arstorp, A.-T. & Heiberg, T. (2014). At lære at blive lærer med en teknologi. Professionshøjskolen UCC. https://ucc.dk/files/ucc.dk/at_laere_at_blive_laerer_med_en_teknologi_0.pdf

Larsen, S. N. (2014). At læse Adam Smith er både befriende og irriterende. Information, 10-11.

Jøker Bjerre, H., Hansen, B. B., Ugilt, R., Porsgaard, K. & Thykjær, S. (2014). At leve en andens drøm. Dagbladet Information.

Ugilt, R., Jøker Bjerre, H., Hansen, B. B., Porsgaard, K. & Thykjær, S. (2014). At se nydelsen og at nyde synet. Dagbladet Information.

Grimm, J. A. (2014). At svømme med Camus. In Studier i Camus: Solen og skyggerne Forlaget Philosophia.

Skovhus, R. B. (2014, Nov 1). At udnytte potentialerne i de aktiviteter der foregår. http://ungepaatvaers.dk/2014/10/22/at-udnytte-potentialerne-i-de-aktiviteter-der-foregar/

Hansen, C. S. (2014). At være i mellem: om socialarbejderens fag, identitet og klasse. In C. Sandbjerg Hansen (Ed.), Socialt rum, symbolsk magt: Bourdieuske perspektiver på klasse (pp. 171-211). Forlaget Hexis.

Larsen, S. N. (2014). At ville noget med nogen: kritiske tanker om pædagogisk arbejde i kontrolsamfundet. In S. Brinkmann, L. Tanggaard & T. A. Rømer (Eds.), Uren pædagogik 2 Klim.

Fougt, S. S. (2014). Authenticity or School-only? meaningful learning inside schools. Abstract from Designs For Learning, Stockholm, Sweden.

Porsgaard, K., Hansen, B. B., Ugilt, R., Jøker Bjerre, H. & Thykjær, S. (2014). Autoritetens slavemoral. Dagbladet Information.

Kristiansdottir, B. & Timm, L. (2014). Bæredygtig skoleudvikling: samtaler med Kirsten Schalburg. Dansklærerforeningens Forlag. http://www.folkeskolen.dk/555374/skolepolitik-som-gyser

Hansen, B. B., Ugilt, R., Jøker Bjerre, H., Porsgaard, K. & Thykjær, S. (2014). Balladen om queer queen. Dagbladet Information.

Ravn, I. (2014). Banker er nutidens største tryllekunstnere. Politiken, kroniken. http://politiken.dk/debat/kroniken/ECE2337049/banker-er-nutidens-stoerste-tryllekunstnere/

Ravn, I. (2014). Bankernes pengeskabelse gennem clearing. Pictures, Video and sound recordings (digital), Gode Penge. https://www.youtube.com/watch?v=V9M-FXHBrk4

Skyggebjerg, A. K. (2014). Barnet: 1836. In Danmark bliver Danmark: krig, kamp og genier i 1800-tallet (pp. 36). Aarhus Universitetsforlag.

Displaying results 8651 to 8700 out of 18642

170

171

172