All publications

Search for publications in the Aarhus University joint research portal

Staunæs, D., Danbolt, M. & Pedersen, C. H. (2013). Drejninger og dissonanser: en samtale om affekt. Kvinder, Køn & Forskning, 22(3-4), 9-18.

Görlich, A., Hutters, C. & Nielsen, M. L. (2013). Drenge og piger på ungdomsuddannelserne: Hvad betyder køn for elevernes uddannelsespraksis? Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU) Aarhus Universitet. http://www.cefu.dk/media/349182/drenge_og_piger_pa__ungdomsuddannelserne_2013.pdf

Korsgaard, O. (2013). Drømmen om autoritet. Hoejskolebladet, Årg. 138(Februar ), 11.

Larsen, M. S., Kornbeck, K. P., Kristensen, R., Larsen, M. R. & Sommersel, H. B. (2013). Dropout Phenomena at Universities: What is Dropout? Why does Dropout Occur? What Can be Done by the Universities to Prevent or Reduce it? Danish Clearinghouse for educational research. Clearinghouse-forskningsserien No. 15

Winther-Lindqvist, D. A. (2013). Early Childhood Education in Denmark. http://www.oxfordbibliographies.com/view/document/obo-9780199756810/obo-9780199756810-0093.xml?rskey=pbJIxA&result=1&q=Early+Childhood+Education+in+Denmark#firstMatch

Lindenskov, L. & Weng , P. (2013). Early mathematics intervention in a Danish municipality: theory and teachers' reflections in the pilot study. In A. B. Fuglestad (Ed.), Special needs education in mathematics: new trends, problems and possibilities (pp. 64-74). Portal forlag.

Kemp, P. & Hashimoto, N. (Eds.) (2013). Eco-ethica, introduction to Eco-ethics III: special issue for the XXIII World Congress of Philosophy in Athens, August 2013. Tomonobu Imamichi Institute for Eco-ethica. Eco-ethica Vol. Special issue

Staunæs, D. & Krejsler, J. B. (2013). Editorial: Desire and (self-)management: post-lenses on Nordic intakes of transnational tendencies. International Journal of Qualitative Studies in Education, 26(9), 1097-1100. https://doi.org/10.1080/09518398.2013.828245

Lerche Nielsen, J. & Andreasen, L. B. (2013). Educational Designs Supporting Student Engagement Through Networked Project Studies. In P. Blessinger & C. Wankel (Eds.), Increasing Student Engagement and Retention using Mobile Applications: Smartphones, Skype and Texting Technologies (pp. 19-46). Emerald Group Publishing. https://doi.org/10.1108/S2044-9968(2013)000006D004

Krejsler, J. B. & Kryger, N. (2013). Educational research on everyday life, education and their transformations in globalized contexts. Nordic Studies in Education, 33(2), 91-96. http://www.idunn.no/ts/np/2013/02/educational_research_on_everyday_life_education_and_their_

Tota, P. M. (2013). Education for democratic citizenship as whole-school activity: a case study. In P. Cunningham (Ed.), Identities and citizenship education: controversy, crisis and challenges (pp. 429-441). CiCe, Children’s Identity and Citizenship in Europe. https://metranet.londonmet.ac.uk/fms/MRSite/Research/cice/pubs/2013/2013_429.pdf

Kemp, P. (2013). Éduquer dans un monde dangereux. In A. Fagot-Largeault & B. Saint-Sernin (Eds.), La philosophie et l'état du monde = Philosophy and the state of the world: Entretiens de l'Institut international de philosophie, Congrès de Paris 2010 (pp. 233-243). Vrin.

Jensen, B., Holm, A. & Bremberg, S. (2013). Effectiveness of a Danish early year preschool program: a randomized trial. International Journal of Educational Research, 62, 115-128. http://dx.doi.org/10.1016/j.ijer.2013.06.004

Neubert, K. (2013, Jan 30). Effektiv undervisning i naturfag – hvad er der belæg for? http://edu.au.dk/aktuelt/nyhed/artikel/effektiv-undervisning-i-naturfag-hvad-er-der-belaeg-for/

Dyssegaard, C. B., Larsen, M. S. & Tiftikci, N. (2013). Effekt og pædagogisk indsats ved inklusion af børn med særlige behov i grundskolen: Systematisk review. Dansk Clearinghouse for uddannelsesforskning, IUP, Aarhus Universitet. Clearinghouse-forskningsserien No. 13 http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Udgivelser/Clearinghouse/Review/review_inklusion_2013.pdf?utm_medium=email&utm_campaign=Vellykket%20inklusion%20forudstter%20specialviden%20hos%20lrerne&utm_content=Vellykket%20inklusion%20forudstter%20specialviden%20hos%20lrerne+Preview+CID_b2f6ddc4063d62506d0a50b08a53b7bd&utm_source=Campaign%20Monitor&utm_term=Effekt%20og%20pdagogisk%20indsats%20ved%20inklusion%20af%20brn%20med%20srlige%20behov%20i%20grundskolen%20Systematisk%20review

Dyssegaard, C. B., Larsen, M. S. & Hald, B. M. (2013). Elever med særlige behov i almenskolen: Inklusion, trivsel og selvværd: En kortfattet systematisk forskningskortlægning. Dansk Clearinghouse for uddannelsesforskning, IUP, Aarhus Universitet. http://www.uvm.dk/~/UVM-DK/Content/News/Udd/Folke/2014/Jan/~/media/UVM/Filer/Udd/Folke/PDF14/140109%20Elever%20med%20saerlige%20behov%20i%20almenskolen.ashx

Nagbøl, S. P. (2013). Elias and Freud on childhood socialisation. Cambio, 3(5), 129-137. http://www.cambio.unifi.it/upload/sub/Numero%205/14_Nagbol.pdf

Egelund, N. (2013). En bedre skole for drenge. Kvan - et tidsskrift for læreruddannelsen og folkeskolen, 33(97), 7-16.

Holm, C. (2013). En forsker skal have to guder: Forskere skal ikke kun dyrke grundforskningen, de skal også dyrke den anvendte forskning, som fremmer vækst, velfærd og udvikling. Kan de begge dele, så kommer de i himlen. Omnibus, (4), 11. http://omnibus.au.dk/arkiv/vis/artikel/message-test-4/

Kemp, P. (2013). Engagementets poetik. (2. ed.) Forlaget Anis.

Kang, R., Svend Le, D. Q., Li, H., Lysdahl, H., Chen, M., Besenbacher, F. & Bünger, C. (2013). Engineered three-dimensional nanofibrous multi-lamellar structure for annulus fibrosus repair. Journal of Materials Chemistry B, 1(40), 5462-5468. https://doi.org/10.1039/c3tb20562b, https://doi.org/10.1039/c3tb20562b

Wahlgren, B. (2013). En karismatisk voksenunderviser? Fokus - på dansk som andetsprog for voksne, (60), 7-11. http://www.uddannelsesforbundet.dk/~/media/Files/Organisationen/FOKUS/fokus%20nr%20%2060_aktiv.ashx

Ljungdalh, A. K. (2013). En kortlægning af begreber om børn og unges deltagelse, kompetence og kompetenceudvikling i norske og danske policy-dokumenter: fra velfærdspolitiske problemstillinger til administrative forskrifter. Lillehammer University College.

Rømer, T. A. (2013, Aug 11). “En ny folkeskole”: KL’s bidrag til afvikling af læreren og undervisning som pædagogisk kategorier. http://www.thomasaastruproemer.dk/en-ny-folkeskole-kls-bidrag-til-afvikling-af-laereren-og-undervisning-som-paedagogisk-kategorier.html

Larsen, S. N. (2013). En opsang fra Habermas. Information, 28-29.

Rømer, T. A. (2013, Sept 3). En refleksion over Erik Clausens "Regnebrættet - erindringer fra Ribe". http://www.thomasaastruproemer.dk/en-refleksion-over-egon-clausens-regnebraettet-erindringer-fra-ribe.html

Sarauw, L. L. & Nielsen, G. B. (2013). Entreprenørskab: uddannelsesindustrialisering i nye klæder? Dansk pædagogisk tidsskrift, 61(2), 39-49.

Læssøe, J., Feinstein, N. W. & Blum, N. (2013). Environmental education policy research: challenges and ways research might cope with them. Environmental Education Research, 19(2), 231-242. https://doi.org/10.1080/13504622.2013.778230

Lysgaard, J. G. (2013). Environmental NGOs and the dark side of participation and interactivity. Paper presented at Annual Meeting of the American Educational Research Association, San Francisco, CA, United States.

Rømer, T. A. (2013, Oct 19). Er Danmark en kommune? http://www.thomasaastruproemer.dk/er-danmark-en-kommune.html

Viala, E. S. (2013). 'Er det mig, der er noget galt med?' - et kontekstsensitivt blik på sammenhænge mellem børns individuelle forudsætninger og mobning. In J. Kofoed & D. M. Søndergaard (Eds.), Mobning gentænkt (pp. 259-290). Hans Reitzels Forlag.

Nagbøl, S. P. (2013). Erinnerungsspuren und Interaktionsmuster: Eva spielt mit Duplosteinen. In Erkunden und Spielen lehren, fördern, lassen: Kindliches Bewegen pädagogisch verstehen (1. ed., pp. 70-81). Schneider Verlag Hohengehren.

Frølund, S., Huggler, J., Duchêne, N. & Strand, T. (Eds.) (2013). Erkendelse, viden og læring. (2 ed.) Studier i Pædagogisk Filosofi https://ojs.statsbiblioteket.dk/index.php/spf/issue/view/1551

Nagbøl, S. P. (2013). Erlebnisanalyse und szenisches Verstehen: Anmerkungen zur Psychoanalyse als kritischer-hermeneutischen Verfaheren. In Erkunden und Spielen lehren, fördern, lassen? : kindliches Bewegen pädagogische verstehen (1. ed., pp. 150-163). Schneider Verlag Hohengehren.

Bundsgaard, J. (2013). Er mere it målet? Skolebiblioteksårbog, 2012, 42-44.

Rømer, T. A. (2013, Oct 1). Et "enkelt ord" med store "krav": konference på AUDEM om "konkurrencestatens krav til dannelse. http://www.thomasaastruproemer.dk/et-enkelt-ord-med-store-krav-konference-pa-audem-om-konkurrencestatens-krav-til-dannelse.html

Dorf, H. (2013). Et fagligt løft af folkeskolen: men hvilken faglighed vil det løfte? Dansk pædagogisk tidsskrift, 61(4), 49-57.

Rømer, T. A. (2013, Nov 7). Et forsvar for skolen! http://www.thomasaastruproemer.dk/et-forsvar-for-skolen.html

Rømer, T. A. (2013, Jun 1). Et par uger i dannelsens tumult. http://www.thomasaastruproemer.dk/et-par-uger-i-dannelsens-tumult.html

Laursen, H. P. & Buchardt, M. (2013). 'Et skridt ind i en ny verden': en kritisk læsning af Cooperative Learning. Unge Pædagoger, 74(1), 44-52.

Skyggebjerg, A. K. (2013). Et snævert børnelitteraturbegreb i et bredt danskfag? tekstbegreber i og uden for mellemtrinnets litteraturundervisning. In H. Rørbech (Ed.), Didaktiske destinationer: 12 bidrag til danskfagets didaktik (pp. 181-196). Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet. http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Cursiv/Cursiv_12_FINAL_WWW.pdf

Bruun, J. (2013). Europæisk, national og global identitet. In J. Bruun & J. Lieberkind (Eds.), Unge, globalisering og politisk dannelse (1. ed., pp. 133-153). U Press.

Holm, A. & Nielsen, J. A. (2013). Evaluating the performance of simple estimators for probit models with two dummy endogenous regressors. Journal of Statistical Computation and Simulation, 83(6), 1156-1178. https://doi.org/10.1080/00949655.2011.652631

Wistoft, K. (2013). Evaluation of the Doll Project in Greenland: Preventative health and sexuality education in schools.

Wistoft, K. & Stovgaard, M. (2013). Evaluering af Dukkeprojektet i Grønland: Virkningsevaluering af brugen af babysimulatorer i familie- og seksualundervisningen i Grønland. DPU.

Andresen, B. B. (2013). Evaluering af e-læringsmoduler. Ministeriet for Børn og Undervisning, UNI•C. http://e-laeringsmoduler.emu.dk/evaluering/evaluering.pdf

Klewe, L. & Neset, T. (2013). Evaluering av nasjonal strategi for videreutdanning av lærere: Sluttrapport. Oxford Research Norge. http://www.udir.no/Upload/Rapporter/2013/Sluttrapport%20_%20Kompetanse%20for%20kvalitet.pdf?epslanguage=no

Holm, L. (2013). Evalueringsredskabers funktion i forhold til rammesætning af tosprogede elevers literacy. Abstract from Nordand 11, Stockholm, Sweden. http://www.biling.su.se/polopoly_fs/1.137730.1370872582!/menu/standard/file/abstracts_nordand11.pdf

Magne, J. (2013). Everyday life and health concepts among blue collar female workers in Denmark: implications for health promotion aiming at reducing health inequalities. Global Health Promotion, 20(2), 13-21. https://doi.org/10.1177/1757975913486681

Larsen, M. R., Sommersel, H. B. & Larsen, M. S. (2013). Evidence on Dropout Phenomena at Universities. Danish Clearinghouse for educational research. http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Udgivelser/Clearinghouse/Review/Evidence_on_dropout_from_universities_brief_version.pdf

Displaying results 9951 to 10000 out of 18841

196

197

198