All publications

Search for publications in the Aarhus University joint research portal

Hansen, N.-H. M. (2011). Unges fritidsarbejde: mellem leg og alvor. L O-Dokumentation, 2011(2), 5-67.

Bruun, J. M. & Lieberkind, J. (2011). Unges politiske dannelse: en sammenfatning af ICCS 2009. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet. http://www.dpu.dk/fileadmin/www.dpu.dk/centerforgrundskoleforskning/internationaleundersoegelser/iccs/ICCS_2009_Sammenfatning.pdf

Bruun, J. M. (2011). Unges politiske dannelse. In A. Simonsen, M. Hedelund & J. Nygaard Nielsen (Eds.), Demokrati for fremtiden: Valgretskommissionens betænkning om unges demokratiske engagement (1. ed., pp. 221-235). Valgretskommissionen.

Sørensen, A. & Kemp, P. (2011). Universiteternes nye hæderssystem medfører faglighedens undergang. Politiken, sekt. 2, s. 9.

Kristensen, J. E., Nørreklit, H. & Raffnsøe-Møller, M. (Eds.) (2011). University Performance Management: The Silent Managerial Revolution at Danish Universities. Djøf Forlag. http://www.statsbiblioteket.dk/au/showrecord.jsp?record_id=sb_4455697

Nørreklit, H., Kristensen, J. E. & Raffnsøe-Møller, M. (2011). University performance management at Danish universities: introduction. In J. E. Kristensen, H. Nørreklit & M. Raffnsøe-Møller (Eds.), University performance management: the silent managerial revolution at Danish universities (pp. 7-17). Djøf Forlag. http://www.statsbiblioteket.dk/au/showrecord.jsp?record_id=sb_4455697

Rømer, T. A., Brinkmann, S. & Pedersen, L. T. (Eds.) (2011). Uren pædagogik. Klim.

Klewe, L., Andersen, F. Ø., Andresen, B. B., Topland, B. & Neset, T. (2011). Utbytte av videreutdanning: deltakerundersøkelsen 2011: utbytte av deltakelse i Kompetanse for kvalitet. (1 ed.) Oxford Research Norge. http://www.udir.no/Upload/Rapporter/2011/5/videreutdanning.pdf?epslanguage=no

Kemp, P. (2011). Vækstparadigmets forvandling. In Fornuftig modvækst (pp. 7-16). Politisk revy.

Holm, C. (2011). Væmmelse ved viden. Information.

Arnbak, E. (2011). VAKS - Vælg Afkodningsstrategi: undervisning i afkodningsstrategier til dyslektikere. Dyslexi, 16(4), 22-25.

Fisker, T. B. (2011). Valg af pædagogik. Fagbladet Præmaturitet, (6), 8-10. http://media.wix.com/ugd/1b5ddf_2baae04869c5428887ae38883898a7f9.pdf

Ugilt, R., Bjerre, H. J., Thykjær, S., Porsgaard, K. & Hansen, B. B. (2011). Vanvid: Center for vild analyse. Pictures, Video and sound recordings (digital)

Dahl, K. K. B. (2011). Var egypterne de eneste? Frit en forsker. UNIvers, 2011(7), 18.

Thomsen, R. & Jensen, U. H. (2011). Vejledning i samspil: evaluering og dokumentation af efterskolens vejledning. Schultz.

Plant, P., Nielsen, G. F. & Hansen, F. T. (Eds.) (2011). Vejledningsdidaktik. (1 ed.) Schultz.

Bjerre, H. J., Hansen, B. B., Porsgaard, K., Thykjær, S. & Ugilt, R. (2011). Velgørenhedsknappen. Dagbladet Information, 30. http://www.information.dk/259979

Jepsen, P. (2011). Verlassenheit und Solidarität: über die Philosophie Schopenhauers in der kritischen Theorie Max Horkheimers. SATS - Northern European Journal of Philosophy, 12(1), 104-121.

Jensen, B. & Haarh-Pedersen, J. (Eds.) (2011). VIDA-projektet.Vidensbaseret indsats over for socialt udsatte børn i dagtilbud med forældreinddragelse: Tillæg til Kvalifikationsmappen 2010-2012. (1 ed.) Dafolo.

Jensen, B., Brandi, U. & Haarh-Pedersen, J. (Eds.) (2011). VIDA-projektet. Vidensbaseret indsats over for udsatte børn i dagtilbud: Kvalifikationsmappen 2010-2012. (1 ed.) Dafolo.

Wright, S. (2011). Viden der tæller. In K. M. Bovbjerg (Ed.), Motivation og mismod (1. ed., pp. 211-236). Aarhus Universitetsforlag.

Larsen, M. S. & Christensen, G. (2011). Viden om input, proces og udbytte i grundskolen. Dansk Clearinghouse for uddannelsesforskning. http://www.dpu.dk/fileadmin/www.dpu.dk/omdpu/danskclearinghouseforuddannelsesforskning/udgivelser/Viden_om_input_proces_og_udbytte_i_grundskolen.pdf

Christensen, G. & Larsen, M. S. (2011). Viden om vejledning. Dansk Clearinghouse for uddannelsesforskning. http://www.dpu.dk/fileadmin/www.dpu.dk/danskclearinghouseforuddannelsesforskning/udgivelser/SR7_viden_om_vejledning_final_2.pdf

Jensen, B. (Ed.), Holm, A., Wang , C., Kousholt, D., Ravn, I., Larsen, M. S., Steiner Rasmussen, O., Berliner, P., Yung Andersen, T. & Brandi, U. (2011). Vidensbaseret indsats overfor udsatte børn i dagtilbud - modelprogram: Statusrapport 1. Design og metode. DPU, Aarhus Universitet. VIDA-forskningsserien Vol. 2011 No. 1 http://www.dpu.dk/fileadmin/www.dpu.dk/e-boeger/VIDA_rapporter/VIDA_statusrapport_foraar_2011.pdf

Thomsen, R. (2011). Viden til dokumentation eller til inspiration? VejlederForum Magasinet, 2011(3), 17-21.

Larsen, K. & Steenberg, D. (Ed.), (2011). Viden udvikler sygeplejen til gavn for patienter, profession og samfund: Dansk Sygeplejeråds forskningsudspil 2011, 12 p.

Ørngreen, R., Buhl, M., Levinsen, K. T., Andreasen, L. B. & Rattleff, P. (2011). Videoproduktioner som læringsressource i universitetsundervisning: bidrag til en multimodal universitetsdidaktik . Cursiv, (8), 59-83. http://edu.au.dk/fileadmin/www.dpu.dk/institutfordidaktik/cursivskriftserie/Cursiv_8_2011.pdf

Korsgaard, O. (2011). Vi er et samfund af stærke individualister. Information, 28-29.

Juelskjær, M., Knudsen, H., Pors, J. G. & Staunæs, D. (2011). Vi holder af hverdagen: ledelse som et tværfagligt, flygtigt og magtfuldt fænomen. In M. Juelskjær, H. Knudsen, J. Grønbæk Pors & D. S. (Eds.), Ledelse af uddannelse: at lede det potentielle (1 ed., pp. 13-26). Samfundslitteratur.

Søndergaard, D. M. (2011). Virtual materiality: how do we conceptualize materiality embodied and enacted in computer gaming, imagery and night dreams?. Paper presented at ISCAR, Rom, Italy.

Winther-Lindqvist, D. A. (2011). Vi skal ikke starte med at kede børnene ihjel. Politiken, debatsektionen, 6-6.

Breiting, S. (2011). Vi skal styrke børn og unges kompetence til at handle. Miljoesk, (59), 14-23. http://noah.dk/wp-content/uploads/2008/11/M59_artikel_Breiting.pdf

Rehder, M. M. (2011). Visual and Virtual Ethnography: The Camera Online and Offline. Abstract from The NordForsk Digital Visuality network , Stochholm, Sweden.

Buhl, M. (2011). Visual cultures of staging nourishment in glass cases. Abstract from Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Kommission Pädagogische Anthropologie, Trier, Germany.

Buhl, M. & Flensborg, I. (2011). Visuel kulturpædagogik. Hans Reitzels Forlag.

Plant, P., Vilhjálmsdóttir, G. (Ed.), Dofradóttir, A. G. (Ed.), Kjartansdóttir, G. B. (Ed.), Lovén, A., Jessing, C. T., Haug, E. H., Koivunen, M., Vuorinen, R. & Mjörnheden, T. (2011). Voice of users: promoting quality of guidance for adults in the Nordic countries. (1. ed.) Nordiskt Nätverk för Vuxnas Lärande (NVL). http://www.nordvux.net/page/1143/vagledning.htm

Hansen, B. B., Porsgaard, K., Thykjær, S., Ugilt, R. & Bjerre, H. J. (2011). Vredens dage. Dagbladet Information, 30. http://www.information.dk/261344

Nordentoft, H. M. & Nanna, K. (2011). Vulnerable participants in health research: methodological and ethical challenges. Journal of Social Work Practice, 25(3), 365-376. https://doi.org/10.1080/02650533.2011.597188

Madsen, K. D. (2011). Walk the line: the challenge of collaboration. In A. Schultz-Zehden, L. Delsa & C. Torres (Eds.), Innovation and education for sustainable development (pp. 22-23). S.Pro - Sustainable Projects. http://baltic-ecoregion.eu/index.php?cmd=download&subcmd=downloads/final.pdf

Gulløv, E. (2011). Welfare and self care: Institutionalised visions for a good life in Danish day-care centres. Anthropology in Action. Journal for Applied Anthropology in Policy and Practice, 18(3), 21-32.

Hansen, O. H. & Broström, S. (2011). What does research tell us about services under threes: Ole Henrik Hansen reports on recent Nordic research on services for under threes. Children in Europe, (20), 15-18.

Vestergaaard, M., Madsen, K. S., Baaré, W. F. C., Ejersbo, L. R., Gerlach, C., Skimminge, A., Ramsøe, T. Z., Åkeson, P., Paulson, O. B. & Jernigan, T. L. (2011). White matter microstructure in superior longitudinal fasciculus associated with spatial working memory performance in children. Journal of Cognitive Neuroscience, 23(9), 2135-2146. https://doi.org/10.1162/jocn.2010.21592

Smedegaard Ernst Bengtsen, S. (2011). Who am I? how to access the singular dimension of the self through a phenomenology of style. Abstract from IHSRC 2011, Oxford University, UK, Oxford, United Kingdom.

Reimer, D. & Dorf, H. (2011). Who chooses to become a teacher and why? differences between Danish and Finnish first year primary school teacher students. (pp. 1-33). Center for Strategisk Uddannelsesforskning. http://www.cser.dk/fileadmin/www.cser.dk/wp_007_drhd.pdf

Olsson, U., Petersson, K. & Krejsler, J. B. (2011). 'Youth' making us fit: On Europe as operator of political technologies. European Educational Research Journal, 10(1), 1-10. https://doi.org/10.2304/eerj.2011.10.1.1

Plant, P. (2011). Zen og kunsten at vejlede. VejlederForum Magasinet, 2011(2), 2-6. http://vejlederforum.dk/page3.aspx?recordid3=1016

Winther-Jensen, T. (2011). Οι στόχοι της «ισότητας εκπαιδευτικών ευκαιριών» και της «αποδοτικότητας» στα μοντέλα ανώτατης εκπαίδευσης της περιοχής της Σκανδιναβίας (Δανία). In E. Πρόκου (Ed.), Κοινωνικές Διαστάσεις των Πολιτικών στην Ανώτατη Εκπαίδευση: Συγκριτική και Διεθνής Προσέγγιση (pp. 149-166). Εκδόσεις Διόνικος / Dionicos.

Larson, A. & Milana, M. (2011). 丹麥成人教育工作者的專業培訓. Ikke-valideret tidsskrift, 3(2), 61-73.

Lindenskov, L. & Weng, P. (2010). 15 matematikopgaver i PISA: et materiale for matematiklærere og andre med interesse i grundskolens matematikundervisning. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Sørensen, B. H. (2010). 2.0: children in and outside school. In U. Carlsson (Ed.), Children and youth in the digital media culture: from a Nordic horizon (1. ed., pp. 51-63). Nordicom. http://www.nordicom.gu.se/clearinghouse.php?portal=publ&main=info_publ2.php&ex=316

Displaying results 12351 to 12400 out of 18824

248

Revised 26.09.2022

Knud Holt Nielsen