All publications

Search for publications in the Aarhus University joint research portal

Klewe, L. (2011). Uddannelsesbaggrunden for de studerende ved de mellemlange videregående uddannelser i 2008: og hvad laver studenterne i deres første år efter studentereksamen. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole ved Aarhus Universitet og Københavns VUC.

Rømer, T. A. (2011, Nov 13). Uddannelsestingen. http://www.folkeskolen.dk/503533/uddannelses-tingen

Breiting, S. (2011, Nov 20). Udeskole og elevers handlekompetence: Hvad kan elever lære i naturen som uddannelse for bæredygtig udvikling? http://www.udeskole.dk/site/teorilaering/788/

Bundsgaard, J. (2011). Udfordringer for forskning i it i undervisningen: kommentar til artiklen “Udfordringer og muligheder i netbaseret undervisning” i MONA 2011‑1. MONA: Matematik og Naturfagsdidaktik, 2011(2), 75-78.

Levinsen, K. T. (2011). Udfordringer i netværkssamfundet: digitale kompetencer og it i nye undervisningsmiljøer. Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift, (11), 20-25. http://www.dun-net.dk/media/105366/20-25_dut-11_web-3.pdf

Berliner, P. & Kousholt, D. (2011). Udgangspunkt for fornyelse af forældreinvolvering ved Vida Basis+programmets start. In B. Jensen (Ed.), Vidensbaseret indsats over for udsatte børn i dagtilbud - modelprogram: Statusrapport 2. Baseline (1. ed., pp. 49-64). VIDA-projektet. http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Forskningsprojekter/VIDA/status2_26.pdf

Jensen, B. & Brandi, U. (2011). Udgangspunkt for fornyelse af praksis ud fra et perspektiv om organisatorisk læring. In B. Jensen (Ed.), Vidensbaseret indsats overfor udsatte børn i dagtilbud - modelprogram: Statusrapport 2. : Baseline (pp. 23-49). Dafolo.

Nielsen, K. P., Thykjær, S., Jensen, R. U. H., Bjerre, H. J. & Hansen, B. B. (2011). Ud til kanten. Information, 30. http://www.information.dk/255759

Timm, L. & Kristiansdottir, B. (2011). Uhørte stemmer: sproglige minoritetsforældre og samarbejde med skolen. (1. ed.) Via Systime. http://politiken.dk/debat/kroniker/ECE1388983/den-monokulturelle-skole-er-foraeldet/

Jensen, N. R. (2011). Understanding advocacy for children and young people. European Journal of Social Work, 14(4), 583-583.

Andersen, F. Ø. (2011). Undervisning med brug af struktureret gruppearbejde: inspireret af Cooperative Learning på Petersmindeskolen i Vejle. Kognition & Pædagogik, 21(79), 70-81.

Andersen, F. Ø. & Højfeldt, G. (2011). Undervisningsassistent: hvorfor? hvornår? hvem? hvordan? . Hans Reitzels Forlag. http://www.lærerassistent.dk

Andersen, F. Ø. & Rasch-Christensen, A. (2011). Undervisningsassistenter er vejen frem for folkeskolen. Asterisk (magasin), (60), 40-41. http://www.lærerassistent.dk

Vestergaard, A. L., Brown, R. & Katznelson, N. (2011). Ungdom på erhvervsuddannelserne: delrapport om valg, elever, læring og fællesskaber. (1 ed.) Erhvervsskolernes forlag.

Jensen, N. R. (2011). Ungdomsuddannelse til udviklingshæmmede: diagnoser i individuelle uddannelsesplaner. In I. M. Bryderup (Ed.), Diagnoser i specialpædagogik og socialpædagogik (pp. 202-226). Hans Reitzels.

Nielsen, J. C., Katznelson, N. & Konnerup, L. D. (2011). Unge i detailhandlen: forventninger og forestillinger om den gode og attraktive uddannelse . Center for Ungdomsforskning, DPU, Aarhus Universitet. http://www.cefu.dk/media/242953/unge%20i%20detailhandlen_version_5.pdf

Pless, M. & Katznelson, N. (2011, Nov). Ungepakke 2: Midtvejsevaluering af initiativ 2: Uddannelsesparathedsvurdering (UPV). http://www.uvm.dk/~/UVM-DK/Content/News/Aktuelt/2011/Nov/~/media/UVM/Filer/Aktuelt/PDF11/111125%20UNGEPAKKE%202%20Midtvejsevaluring%20af%20initiativ%202%20Uddannelsesparathedsvurdering%20UPV.ashx

Hansen, N.-H. M. (2011). Unges fritidsarbejde: mellem leg og alvor. L O-Dokumentation, 2011(2), 5-67.

Bruun, J. M. & Lieberkind, J. (2011). Unges politiske dannelse: en sammenfatning af ICCS 2009. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet. http://www.dpu.dk/fileadmin/www.dpu.dk/centerforgrundskoleforskning/internationaleundersoegelser/iccs/ICCS_2009_Sammenfatning.pdf

Bruun, J. M. (2011). Unges politiske dannelse. In A. Simonsen, M. Hedelund & J. Nygaard Nielsen (Eds.), Demokrati for fremtiden: Valgretskommissionens betænkning om unges demokratiske engagement (1. ed., pp. 221-235). Valgretskommissionen.

Sørensen, A. & Kemp, P. (2011). Universiteternes nye hæderssystem medfører faglighedens undergang. Politiken, sekt. 2, s. 9.

Kristensen, J. E., Nørreklit, H. & Raffnsøe-Møller, M. (Eds.) (2011). University Performance Management: The Silent Managerial Revolution at Danish Universities. Djøf Forlag. http://www.statsbiblioteket.dk/au/showrecord.jsp?record_id=sb_4455697

Nørreklit, H., Kristensen, J. E. & Raffnsøe-Møller, M. (2011). University performance management at Danish universities: introduction. In J. E. Kristensen, H. Nørreklit & M. Raffnsøe-Møller (Eds.), University performance management: the silent managerial revolution at Danish universities (pp. 7-17). Djøf Forlag. http://www.statsbiblioteket.dk/au/showrecord.jsp?record_id=sb_4455697

Rømer, T. A., Brinkmann, S. & Pedersen, L. T. (Eds.) (2011). Uren pædagogik. Klim.

Klewe, L., Andersen, F. Ø., Andresen, B. B., Topland, B. & Neset, T. (2011). Utbytte av videreutdanning: deltakerundersøkelsen 2011: utbytte av deltakelse i Kompetanse for kvalitet. (1 ed.) Oxford Research Norge. http://www.udir.no/Upload/Rapporter/2011/5/videreutdanning.pdf?epslanguage=no

Kemp, P. (2011). Vækstparadigmets forvandling. In Fornuftig modvækst (pp. 7-16). Politisk revy.

Holm, C. (2011). Væmmelse ved viden. Information.

Arnbak, E. (2011). VAKS - Vælg Afkodningsstrategi: undervisning i afkodningsstrategier til dyslektikere. Dyslexi, 16(4), 22-25.

Fisker, T. B. (2011). Valg af pædagogik. Fagbladet Præmaturitet, (6), 8-10. http://media.wix.com/ugd/1b5ddf_2baae04869c5428887ae38883898a7f9.pdf

Ugilt, R., Bjerre, H. J., Thykjær, S., Porsgaard, K. & Hansen, B. B. (2011). Vanvid: Center for vild analyse. Pictures, Video and sound recordings (digital)

Dahl, K. K. B. (2011). Var egypterne de eneste? Frit en forsker. UNIvers, 2011(7), 18.

Thomsen, R. & Jensen, U. H. (2011). Vejledning i samspil: evaluering og dokumentation af efterskolens vejledning. Schultz.

Plant, P., Nielsen, G. F. & Hansen, F. T. (Eds.) (2011). Vejledningsdidaktik. (1 ed.) Schultz.

Bjerre, H. J., Hansen, B. B., Porsgaard, K., Thykjær, S. & Ugilt, R. (2011). Velgørenhedsknappen. Dagbladet Information, 30. http://www.information.dk/259979

Jepsen, P. (2011). Verlassenheit und Solidarität: über die Philosophie Schopenhauers in der kritischen Theorie Max Horkheimers. SATS - Northern European Journal of Philosophy, 12(1), 104-121.

Jensen, B. & Haarh-Pedersen, J. (Eds.) (2011). VIDA-projektet.Vidensbaseret indsats over for socialt udsatte børn i dagtilbud med forældreinddragelse: Tillæg til Kvalifikationsmappen 2010-2012. (1 ed.) Dafolo.

Jensen, B., Brandi, U. & Haarh-Pedersen, J. (Eds.) (2011). VIDA-projektet. Vidensbaseret indsats over for udsatte børn i dagtilbud: Kvalifikationsmappen 2010-2012. (1 ed.) Dafolo.

Wright, S. (2011). Viden der tæller. In K. M. Bovbjerg (Ed.), Motivation og mismod (1. ed., pp. 211-236). Aarhus Universitetsforlag.

Larsen, M. S. & Christensen, G. (2011). Viden om input, proces og udbytte i grundskolen. Dansk Clearinghouse for uddannelsesforskning. http://www.dpu.dk/fileadmin/www.dpu.dk/omdpu/danskclearinghouseforuddannelsesforskning/udgivelser/Viden_om_input_proces_og_udbytte_i_grundskolen.pdf

Christensen, G. & Larsen, M. S. (2011). Viden om vejledning. Dansk Clearinghouse for uddannelsesforskning. http://www.dpu.dk/fileadmin/www.dpu.dk/danskclearinghouseforuddannelsesforskning/udgivelser/SR7_viden_om_vejledning_final_2.pdf

Jensen, B. (Ed.), Holm, A., Wang , C., Kousholt, D., Ravn, I., Larsen, M. S., Steiner Rasmussen, O., Berliner, P., Yung Andersen, T. & Brandi, U. (2011). Vidensbaseret indsats overfor udsatte børn i dagtilbud - modelprogram: Statusrapport 1. Design og metode. DPU, Aarhus Universitet. VIDA-forskningsserien Vol. 2011 No. 1 http://www.dpu.dk/fileadmin/www.dpu.dk/e-boeger/VIDA_rapporter/VIDA_statusrapport_foraar_2011.pdf

Thomsen, R. (2011). Viden til dokumentation eller til inspiration? VejlederForum Magasinet, 2011(3), 17-21.

Larsen, K. & Steenberg, D. (Ed.), (2011). Viden udvikler sygeplejen til gavn for patienter, profession og samfund: Dansk Sygeplejeråds forskningsudspil 2011, 12 p.

Ørngreen, R., Buhl, M., Levinsen, K. T., Andreasen, L. B. & Rattleff, P. (2011). Videoproduktioner som læringsressource i universitetsundervisning: bidrag til en multimodal universitetsdidaktik . Cursiv, (8), 59-83. http://edu.au.dk/fileadmin/www.dpu.dk/institutfordidaktik/cursivskriftserie/Cursiv_8_2011.pdf

Korsgaard, O. (2011). Vi er et samfund af stærke individualister. Information, 28-29.

Juelskjær, M., Knudsen, H., Pors, J. G. & Staunæs, D. (2011). Vi holder af hverdagen: ledelse som et tværfagligt, flygtigt og magtfuldt fænomen. In M. Juelskjær, H. Knudsen, J. Grønbæk Pors & D. S. (Eds.), Ledelse af uddannelse: at lede det potentielle (1 ed., pp. 13-26). Samfundslitteratur.

Søndergaard, D. M. (2011). Virtual materiality: how do we conceptualize materiality embodied and enacted in computer gaming, imagery and night dreams?. Paper presented at ISCAR, Rom, Italy.

Winther-Lindqvist, D. A. (2011). Vi skal ikke starte med at kede børnene ihjel. Politiken, debatsektionen, 6-6.

Breiting, S. (2011). Vi skal styrke børn og unges kompetence til at handle. Miljoesk, (59), 14-23. http://noah.dk/wp-content/uploads/2008/11/M59_artikel_Breiting.pdf

Rehder, M. M. (2011). Visual and Virtual Ethnography: The Camera Online and Offline. Abstract from The NordForsk Digital Visuality network , Stochholm, Sweden.

Displaying results 12351 to 12400 out of 18841

248

Revised 26.09.2022

Knud Holt Nielsen