All publications

Search for publications in the Aarhus University joint research portal

Thykjær, S., Ugilt, R., Bjerre, H. J., Porsgaard, K. & Hansen, B. B. (2011). Dumhed: Center for vild analyse. Pictures, Video and sound recordings (digital)

Holm, C. (2011). Dumheder er dejlige at dele: men tænk dig om alene. Asterisk (magasin), (58), 2.

Kemp, P. & Hashimoto, N. (Eds.) (2011). Eco-ethica: re-thinking ethics today. Tomonobu Imamichi Institute for Eco-ethica. Eco-ethica Vol. 1

MacBeath, J. & Moos, L. (2011). Editorial. Educational Assessment, Evaluation and Accountability, 23(2), 107-111. https://doi.org/10.1007/s11092-011-9119-1

MacBeath, J. & Moos, L. (2011). Editorial. Educational Assessment, Evaluation and Accountability, 23(4), 267-270. https://doi.org/10.1007/s11092-011-9133-3

MacBeath, J. & Moos, L. (2011). Editorial. Educational Assessment, Evaluation and Accountability, 23(3), 181-185. https://doi.org/10.1007/s11092-011-9125-3

MacBeath, J. & Moos, L. (2011). Editorial. Educational Assessment, Evaluation and Accountability, 23(1), 1-4. https://doi.org/10.1007/s11092-011-9115-5

Lopdrup-Hjort, T., Gudman-Høyer, M., Bramming, P. & Pedersen, M. (2011). Editorial: Governing work though self-management. Ephemera Journal, 11(2), 97-104.

Hybholt, L. (2011). Educating adults to live with a chronic disease in their everyday life: a state of the art. Abstract from The Fourth Nordic Conference on Adult Learning, Trondheim, Norway.

Moos, L. (2011). Educating Danish school leaders to meet new expectations? School Leadership and Management, 31(2), 155-164.

Wahlgren, B. (2011). Educating professionals: how to develop a curriculum for professionals?. http://ncfk.dpu.dk/fileadmin/nck/Nyheder/Paper__BW_maj_2011.pdf

Moos, L. (2011). Educating school leaders for democracy. Scholar-Practitioner Quarterly, 4(4), 353-357.

Huggler, J. & Strand, T. (2011). Educating the global village. Nordic Studies in Education, 31(2), 69-75.

Gulløv, E., Anderson, S. & Valentin, K. (2011). Educational anthropology in a welfare state perspective: the case of Scandinavia. In K. Anderson-Levitt (Ed.), Mapping Anthropologies of Education: A global guide to ethnographic studies of learning and schooling (1 ed., pp. 193-211). Berghahn Books.

Sørensen, B. H. & Meyer, B. T. (2011). Educational design for learning games with a focus on the teacher's role. In Serious games in education : a global perspective (1. ed., pp. 137-150). Aarhus Universitetsforlag.

Sørensen, B. H. (2011). Educational design for serious games. In Serious games in education: a global perspective (1. ed., pp. 101-122). Aarhus Universitetsforlag.

Knoop, H. H. (2011). Education in 2025: how positive psychology can re-vitalize education. In S. I. Donaldson, M. Csikszentmihalyi & J. Nakamura (Eds.), Applied positive psychology: improving everyday life, schools, work, health, and society (1 ed., pp. 97-116). Taylor & Francis.

Horst, C. E. (2011). Education in cultural complex context. In U. Mauric & N. Bogatenkova (Eds.), Values of cultural diversity as a factor of the development of modern schools (pp. 23-31).

Plant, P. (2011). Effekt? VejlederForum Magasinet, 2011(3), 1-3. http://www.vejlederforum.dk/page3.aspx?recordid3=1034

Jensen, B., Niels, P., Berliner, P., Holm, A. & Larsen, M. S. (2011). Effekter af interventioner med forældreinddragelse: hvad ved vi fra den internationale forskning? In B. Jensen & J. Haarh-Pedersen (Eds.), VIDA-Projektet. Vidensbaseret indsats over for socialt udsatte børn i dagtilbud med forældreinddragelse: Tillæg til VIDA-kvalifikationsmappen 2010-2012 (1 ed., pp. 12-36). Dafolo. http://www.dpu.dk/VIDA

Søndergaard, K. D. & Brandi, U. (2011). Effektiv innovation: eller bare tom retorik. Berlingske Tidende, (1. sektion), 25. http://www.b.dk/kronikker/effektiv-innovation-eller-bare-tom-retorik

Holm, A. & Jæger, M. M. (2011). Effektmåling af uddannelse. Samfundsoekonomen, (1), 18-24.

Nissen, P. & Baltzer, K. (2011). Effektundersøgelse af talentklasser: Virker talentklasser? Hvad siger lærerne? Hvad siger forældrene? Hvad siger eleverne selv? Undervisningsministeriet. http://www.uvm.dk/~/media/Files/Udd/Folke/PDF10/101206_Talentklasserapport.ashx

Broström, S. (2011). Efter Karsten og Wolfgang. In K. K. B. Dahl, J. Læssøe & V. Simovska (Eds.), Essays om dannelse, didaktik og handlekompetence: inspireret af Karsten Schnack (1 ed., pp. 19-26). Forskningsprogram for Miljø- og Sundhedspædagogik, Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Juelskjær, M., Knudsen, H., Pors, J. G. & Staunæs, D. (2011). Eftertanker om potentialitetsledelse. In M. Juelskjær, H. Knudsen, J. Pors & D. Staunæs (Eds.), Ledelse af uddannelse: At lede det potentielle (pp. 235-264). Samfundslitteratur.

Rømer, T. A. (2011, Jun 20). Eksperter og videnskabsfolk i den offentlige debat. http://professorvaelde.blogspot.com/2011/06/eksperter-og-videnskabsfolk-i-den.html

Knoop, H. H. (2011). Ekstern forskningsbaseret evaluering af Ledelsesudviklingsprojektet (LUP) i Sønderborg Kommune. (1. ed.) Sønderborg Kommune.

Hanghøj, T. & Frydensbjerg Elf, N. (2011). Elektroniske tekster: om at sætte strøm til danskfaget. Dansk Noter, (3), 8-13.

Nielsen, K. H. (2011). Elev- og studenterorganisationer. In J. T. Lauridsen, R. Mariager, T. B. Olesen & P. Villaume (Eds.), Den kolde krig og Danmark (1 ed., pp. 206-208). Gads Forlag.

Rømer, T. A. (2011, Oct 28). Elfenbenstårnet, børnelitteratur og personaleetik. http://folkeskolen.dk/502831/elfensbenstaarnet-boernelitteratur-og-personaleetik

Rømer, T. A. (2011, Nov 6). Elfenbenstårnet, børnelitteratur og personaleetik - del 2. http://folkeskolen.dk/503163/elfenbenstaarnet-boernelitteratur-og-personaleetik---del-2

Rømer, T. A. (2011, Nov 19). Elfenbenstårnet, børnelitteratur og personaleetik - del 3. http://folkeskolen.dk/503793/elfenbenstaarnet-boernelitteratur-og-personaleetik---del-3

Staunæs, D. (2011). En følsom metier: PPR i en inklusionstid. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 48(6), 553-559, 583.

Moos, L. (2011). Engagement og afmagt i lærer- og skolelederarbejdet. In K. M. Bovbjerg (Ed.), Motivation og mismod: effektivisering og stress på offentlige arbejdspladsen (pp. 183-210). Aarhus Universitetsforlag.

Rømer, T. A. (2011, Oct 23). En skole der tinger. http://www.folkeskolen.dk/500296/en-skole-der-tinger

Olesen, J. (2011). En styringsteknologi bliver til. STS Encounters , 4(1), 1-26. http://www.dasts.dk/wp-content/uploads/Stilling-Jesper-Olesen-2011-En-Styringsteknologi-Bliver-Til.pdf

Thomsen, R. (2011). En undersøgelse af vejledning i fællesskaber. Nordiske Udkast, 37 (1/2), 56-65.

Plant, P. (2011). En vejledning der står sammen. Vejlederforum, (3), 1-2. http://www.vejlederforum.dk/default.aspx?id=897&recordid897=1071

Andresen, B. B. (2011). Er brugen af it en fordel for elevernes læsepraksis? It og undervisning, 35(4), 18-23.

Dahl, K. K. B., Læssøe, J. & Simovska, V. (Eds.) (2011). Essays om dannelse, didaktik og handlekompetence: inspireret af Karsten Schnack. (1 ed.) Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet. http://www.dpu.dk/fileadmin/www.dpu.dk/forskningsprogrammer/miljoeogsundhedspaedagogik/publikationer/Schnack_3_.pdf

Mørck, L. L., Birk Carlsen, H., Grøndahl, A., Cramer Jensen , C. & Nørgaard Lerche, I. (2011). Etik i kollektivt biografiarbejde med mødre til ‘børn i vanskeligheder’. Nordiske Udkast, 39(1&2), 39-55.

Kofoed, J. & Kousholt, D. (2011). Etiske fordringer og multiple temporaliteter: forord. Nordiske Udkast, 39(1/2), 1-7.

Karoff, H. S. (2011). Et nyt blik på leg: Leg er en stemningspraksis og en aktivitet, der foregår hele livet, og dette afsæt skal forfølges. Vera, (57), 48-53.

Breiting, S. (2011). Et paradigmeskift for miljøundervisning. In K. K. B. Dahl, J. Læssøe & V. Simovska (Eds.), Essays om dannelse, didaktik og handlekompetence : inspireret af Karsten Schnack (pp. 93-104). Forskningsprogram for Miljø- og Sundhedspædagogik, Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet. http://www.dpu.dk/fileadmin/www.dpu.dk/forskningsprogrammer/miljoeogsundhedspaedagogik/publikationer/Schnack_3_.pdf

Haugsted, M. (Ed.) (2011). Eurobiographia 2: fortællinger af Europas indbyggere, fra dengang og i dag; fortællinger om rettigheder og demokrati; fortællinger om at høre til i Europa. Università Popolare Editrice Roma.

Hansen, B. B., Ugilt, R., Thykjær, S., Porsgaard, K. & Bjerre, H. J. (2011). Europa: Center for vild analyse. Pictures, Video and sound recordings (digital) http://arkiv.radio24syv.dk/channel/4024488/center-for-vild-analyse

Rasmussen, J., Laursen, P. F., Bruun, T. H. & Ulvseth, H. (2011). Evaluering af didaktiske og pædagogiske elementer i læreruddannelsen. Undervisningsministeriet.

Andersen, J., Gundelach, S. & Kofod, K. (2011). Evaluering af områdeledelse i Rudersdal Kommune. (1 ed.) Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Laursen, P. F. (2011). Evaluering af projekt Drenges Liv og læring. Aarhus Kommune, Børn- og Unge-afdelingen. http://www.aarhus.dk/~/media/Dokumenter/MBU/VI/Redskaber-og-inspiration/Drenges-liv-og-laering/Drenges-liv-o.ashx

Jensen, N. R. & Kjeldsen, C. C. (2011). Evalueringsrapport - HUG: Helhedstænkning i Uddannelsesgarantien. Landsforeningen Ligeværd.

Displaying results 11751 to 11800 out of 18841

236