All publications

Search for publications in the Aarhus University joint research portal

Larsen, J. E. (Ed.) (2012). Knowledge, Politics and the History of Education. LIT Verlag.

Rasmussen, J. (2012). Knowledge Production an Political Decision Making: The Controversy over Mode-1 and Mode-2 Research. In ETF Yearbook 2012: Evaluation and Monitoring of Vocational Education and Training Systems and the Role of Evidence-based Policy in their Reforms (pp. 135-141). Publications office of the European Union.

Gjerløff, A. K. (2012). Kødkontrol og kvalitetskød: Et historisk perspektiv på det gode kød. In M. Gjerris, R. Klingenberg, G. Meyer & G. Tveit (Eds.), Kød: En antologi (pp. 195-210). Tiderne Skifter.

Sørensen, A. (2012). Koldau sætter fingeren på et ømt punkt. Information, 19-19. http://www.information.dk/294661

Vyff, I. C. (2012). Kold krig i en dansk køkkenkultur, 1945-1965. Arbejderhistorie: tidskrift for historie, kultur og politik, (2), 40-56.

Nordentoft, H. M. (2012). Kollegiale vejledningsformer og læring i sundhedsarbejdet. In V. Simovska & J. M. Jensen (Eds.), Sundhedspædagogik i sundhedsfremme (1 ed., pp. 213-229). Gad.

Thomsen, R. & Nordentoft, H. M. (2012). Kollektiv akademisk vejledning: et bud på en ændret organisering af vejledningen på universitetet. Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift, 7(12), 106-116.

Petersen, K. E. (2012). "Kommer du og spiser morgenmad med mig i morgen?". Tidsskrift for Socialpædagogik, 15(1), 52-65.

Illeris, K. (2012). Kompetence: hvad, hvorfor, hvordan? (2. ed.) Samfundslitteratur.

Porsgaard, K., Ugilt, R., Thykjær, S., Hansen, B. B. & Bjerre, H. J. (2012). Køn: Center for vild analyse. Pictures, Video and sound recordings (digital) http://arkiv.radio24syv.dk/channel/4024488/center-for-vild-analyse

Breiting, S. (2012). Konceptet Haver til Maver som undervisningstilbud. MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik, 2012(2), 65-70.

Laursen, P. F. (2012). Konceptmetodikker og metodikkens nutidige udfordringer. In Gyldendals Metodehåndbog (pp. 335-346). Gyldendal.

Milana, M. & Skrypnyk, O. (2012). Konceptualizace porfesionality u vzdělavatelů dospelých. Studia Paedagogica, 17(1), 113-128. https://doi.org/10.5817/SP2012-1-7

Hansen, B. B., Ugilt, R., Porsgaard, K., Thykjær, S. & Bjerre, H. J. (2012). Konferencer: Center for vild analyse. Pictures, Video and sound recordings (digital) http://arkiv.radio24syv.dk/channel/4024488/center-for-vild-analyse

Jensen, B. (2012). Konklusion. In B. Jensen (Ed.), Videnbaseret indsats over for udsatte børn i dagtilbud. VIDA-statusrapport 4: Udviklingstendenser (pp. 63-71). Dafolo.

Ibsen, B. & Simovska, V. (2012). Konklusion og anbefalinger. In B. Ibsen, V. Simovska & H. M. Larsen (Eds.), Tilgængelighed til og deltagelse i idræt blandt børn og unge på Vesterbro (pp. 143-154). Center for Forskning i Idræt, Sundhed og Civilsamfund, SDU. http://static.sdu.dk/mediafiles//6/C/4/%7B6C4F809F-A597-4633-AA90-78205AE1C0E7%7DMovements2012Nr8.pdf

Bach, D. (2012). Koordineret civilisering: Velstående familiers investeringer i social kapital. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, (3), 57-65.

Sørensen, A. (2012). Korrektion om DPU-fyringer. Forskerforum, (252), 21-21.

Thomsen, R., Boelskifte Skovhus, R. & Buhl, R. (2012). Kortlægning af UEA-aktiviteter i folkeskolen. Vejlederen, (6), 22-23.

Hammershøj, L. G. (2012). Kreativitet: et spørgsmål om dannelse. Hans Reitzels Forlag.

Hammershøj, L. G. (2012). Kreativitet: en tale. Århus Pædagoger, (1), 1-2. http://www.bupl.dk/iwfile/BALG-8R8KYC/$file/aap12-01_10_11.pdf

Hammershøj, L. G. (2012). Kreativitet og innovation for dannelsens eller nyttens skyld. Kvan - et tidsskrift for læreruddannelsen og folkeskolen, 32(92), 7-17.

Hammershøj, L. G. (2012). Kreativitet som forebyggelse. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, (2). http://www.dpt.dk/wp-content/uploads/2012/08/Geer.pdf

Nielsen, C. F. (2012). Kristendommens problem er Bibelen. Berlingske Tidende, 27. http://www.b.dk/kommentarer/kristendommens-problem-er-bibelen

Rømer, T. A. (2012, Mar 25). Kritik af kritikken. http://folkeskolen.dk/509966/kritik-af-kritikken

Sørensen, A. (2012). Kritisk teori. In M. H. Jacobsen, K. Lippert-Rasmussen & P. Nedergaard (Eds.), Videnskabsteori: i statskundskab, sociologi og forvaltning (2 ed., pp. 245-287). Hans Reitzels Forlag.

Knudsen, L. E. D. & Johannesen, R. M. (2012). Krop, rum og kreativitet. Unge Pædagoger, 2012(1), 1-3. http://www.u-p.dk/?id=1

Hansen, B. B., Ugilt, R., Porsgaard, K., Thykjær, S. & Bjerre, H. J. (2012). Kulturaliseringen af rummet: Center for vild analyse. Pictures, Video and sound recordings (digital) http://arkiv.radio24syv.dk/channel/4024488/center-for-vild-analyse

Porsgaard, K., Ugilt, R., Bjerre, H. J., Hansen, B. B. & Thykjær, S. (2012). Kulturens byrde. Information, 30.

Winther-Lindqvist, D. A., Ringsmose, C. & Allerup, P. N. (2012). Kvalitet i det sproglige læringsmiljø i børnehaven. In Læring og deltagelse i daginstitutioner (pp. 114-152). Dansk Psykologisk Forlag.

Ejersbo, L. R. (2012, Oct 18). Kvalitet kræver forberedelse - for politikeren og for læreren. http://www.folkeskolen.dk

Mathiassen, C. (2012). Kvinder i kønsblandede fængsler? In Y. Hammerlin & B. Johnsen (Eds.), Festskrift til Inger Marie Fridhov Kriminalomsorgens utdanningssenter KRUS.

Huggler, J. & Oettingen, A. V. (2012). Labour and Education. http://nera2012.au.dk/fileadmin/nera_2012/NERA2012_Abstract_book.pdf

Ravn, I. (2012). Lær de studerende at bygge op. Berlingske Tidende, Sektion 3, side 15.

Qvortrup, A. & Rüsselbæk Hansen, D. (2012). Læreralkymisten og voyeurisme: Om samtidens behov for synliggørelse. In K. Hjort, A. Qvortrup & P. H. Raae (Eds.), Der styres for vildt: om paradokser i styring af pædagogik (pp. 203-226). Klim.

Schou, L. R. (2012). Læreren som mester, som meddeler, som terapeut og som maieutiker. In C. Madsen (Ed.), Grundbog i pædagogik til lærerfaget (pp. 203 - 219). Klim.

Arstorp, A.-T. & Schrøder, V. (2012). Læreres teknologiforståelse: anskueliggjort gennem fire teknologi-perspektiver. In C. Hasse & K. D. Søndergaard (Eds.), Teknologiforståelse: på skoler og hospitaler (pp. 43-63). Aarhus Universitetsforlag.

Gjerløff, A. K. (2012). Lærerkår. Folkeskolen, (8), 22.

Knudsen, H. (2012). Lærerroller i skole-hjem-samarbejdet. In C. Madsen (Ed.), Grundbog i pædagogik til lærerfaget (1. ed., pp. 243-263). Klim.

Arstorp, A.-T. (2012). Læreruddannelsen før og nu: med et særligt blik på teknologi. Institut for Uddannelse og Pædagogik, Aarhus Universitet. http://technucation.dk/fileadmin/www.technucation.dk/ATApdf.pdf

Illeris, K. (2012). Læring. Gyldendal Norsk Forlag.

Hansbøl, G. (2012). Læringens mange ansigter. Tidsskrift for Socialpædagogik, 14 årg.(2), 32-39.

Ringsmose, C. & Svinth, L. (Eds.) (2012). Læring og udvikling i daginstitutioner. Dansk Psykologisk Forlag.

Holm, L. (2012). Language testing as a literacy artefact. Abstract from NERA, Copenhagen, Denmark.

Hasle, P., Bojesen, A., Jensen, P. L. & Bramming, P. (2012). Lean and the work enviroment: a review of the literature. International Journal of Operations and Production Management, 32(7), 829-849. https://doi.org/10.1108/01443571211250103

Illeris, K. (2012). Learning and cognition. In P. Jarvis (Ed.), The Routledge international handbook of learning (pp. 18-27). Routledge.

Illeris, K. (2012). Learning defense. In N. M. Seel (Ed.), Encyclopedia of the sciences of learning (Vol. 4, pp. 1840-1842). Springer Science+Business Media.

Kragelund, L. (2012). Learning in practice and by experience. In N. M. Seel (Ed.), Encyclopedia of the sciences of learning (1 ed., Vol. 4, pp. 1917-1920). Springer Publishing Company. https://doi.org/10.1007/978-1-4419-1428-6

Kragelund, L. (2012). Learning in Practice and Everyday Life. In N. M. Seel (Ed.), Encyclopedia of the Sciences of Learning Springer Publishing Company.

Ehlers, S. (2012). Learning outcomes: a study of policy tools provided by the EU. Uzdanica, 9(1), 101-112.

Displaying results 10951 to 11000 out of 18642

220