All publications

Search for publications in the Aarhus University joint research portal

Jónsson, Ó., Guðmundsson, B., Øyehaug, A., Didham, R., Wolff, L.-A., Bengtsson, S., Lysgaard, J. A., Gunnarsdóttir, B., Árnadóttir, S., Rømoen, J., Sund, M., Cockerell, E., Plummer, P. & Brückner, M. (2020). Mapping Education for Sustainability in the Nordic Countries: MESIN project. Icelandic Ministry of Education, Science and Culture.

Fristrup, T. & Larsen, S. N. (2020). Masseuniversitetets modulationsmaskineri. Forskerforum, (331), 26-27. http://www.forskerforum.dk/downloads/ff-331.pdf

Skyggebjerg, A. K. (2020). Matematiklærermobning: Frida Brygmann og Thomas Korsgaards børneromandebut leverer skøre indfald, tvistede talemåder og skarp skolesatire. Weekendavisen, (Bøger), 14.

Kjeldsen, C. C., Kristensen, R. M. & Christensen, A. A. (2020). Matematik og natur/teknologi i 4. klasse: resultater af TIMSS-undersøgelsen 2019. Aarhus Universitetsforlag. https://edu.au.dk/fileadmin/edu/Udgivelser/Rapporter/TIMSS_2019_ebog.pdf

Lindenskov, L. B. & Kirsted, K. (2020). Matematikvanskeligheder: Introduktion til tre bøger til kortlægning af matematikvanskeligheder og inspiration til elevstøtte.. Pictures, Video and sound recordings (digital) . https://dpu.au.dk/viden/video/matematikvanskeligheder-12-2020

Lindenskov, L. B. & Peter, W. (2020). Matematikvanskeligheder på mellemtrinnet: kortlægning gennem samtale. Dansk Psykologisk Forlag.

Niss, M. & Jankvist, U. T. (Eds.) (2020). Matematikvejledning i gymnasiet: anvendelse af teori i praksis. Frydenlund Academic.

Thorbjørnsen, H., Petersen, L. K., Gregersen, P. & Højgaard, T. (2020). Matematrix 6: Arbejdsbog. (2 ed.) Alinea. Matematrix

Gregersen, P., Petersen, L. K., Thorbjørnsen, H. & Højgaard, T. (2020). Matematrix 6, Grundbog/Web. (2. ed.) Alinea. Matematrix

Gregersen, P., Højgaard, T., Petersen, L. K. & Thorbjørnsen, H. (2020). Matematrix 6, Lærervejledning/Web. (2. ed.) Alinea. Matematrix

Hasse, C. (2020). Material concept formation: Inequality in children's conceptual robot imaginaries. In Designing Robots, Designing Humans (pp. 88-110). Routledge.

Adriansen, H. K. (2020). Materialities and mobilities in transnational capacity-building projects: Uneven geographies of knowledge production. Population, Space and Place, 26(3), Article e2294. https://doi.org/10.1002/psp.2294

Schilhab, T. & Walker, S. (Eds.) (2020). Materiality of reading. Aarhus Universitetsforlag.

Bach, C. C. (2020). Mathematical communication competency in interplay with digital technologies. In B. Barzel, R. Bebernik, L. Göbel, M. Pohl, H. Ruchniewicz, F. Schacht & D. Thurm (Eds.), Proceedings of the 14th International Conference on Technology in Mathematics Teaching - ICTMT 14, Essen, Germany, 22nd to 25th of July 2019 (pp. 358-359). Universität Duisburg-Essen/Campus Essen. https://doi.org/10.17185/duepublico/48820

Geraniou, E. & Jankvist, U. T. (2020). “Mathematical Digital Competencies for Teaching” from a networking of theories perspective. In B. Barzel, R. Bebernik, L. Göbel, M. Pohl, H. Ruchniewicz, F. Schacht & D. Thurm (Eds.), Proceedings of the 14th International Conference on Technology in Mathematics Teaching – ICTMT 14, Essen, Germany, 22nd to 25th of July 2019 (pp. 368-375). University of Duisburg-Essen.

Juelskjær, M. (2020). Mattering pedagogy in precarious times of (un)learning. Matter: Journal of New Materialist Research, 1(1), 52-79. https://doi.org/10.1344/jnmr.v1i1.30067

Qvortrup, L. (2020). Medierne bringer udokumenterede mistanker. Politiken, kroniken.

Storgaard, M. (2020). Mening og magt i skoleledelse - konstruktioner af styring i højtpræsterende skoler i et internationalt komparativt perspektiv. [PhD dissertation, Aarhus University].

Ulrik Andreasen, L. (2020). Menstruation mediated: Monstruous emergences of menstruation and menstruators on YouTube. In C. Bobel, I. T. Winkler, B. Fahs, K. A. Hasson, E. Arveda Kissling & T.-A. Roberts (Eds.), The Palgrave handbook of critical menstruation studies (pp. 901-914). Palgrave Macmillan. https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-981-15-0614-7_65

Jensen, N. R. (2020). Methods and methodologies of social work: Reflecting professional interventions. European Journal of Social Work, 23(5), 888-890. https://doi.org/10.1080/13691457.2020.1722439

Staunæs, D., Andreassen, R., Bissenbakker, M., Myong, L. & Kroløkke, C. (2020). #MeToo kalder på viden. Politiken, debatsektionen.

Knoop, H. H. (2020). Mihaly Csikszentmihalyi. In B. J. Carducci (Editor-in-Chief), A. Di Fabio (Vol. Eds.) , D. H. Saklofske (Vol. Eds.) & C. Stough (Vol. Eds.) (Eds.), The Wiley Encylopedia of Personality and Individual Differences: Volume 3: Personality Processes and Individuals Differences (Vol. 3, pp. 469-471). John Wiley & Sons Ltd.

Vejleskov, H., Huggler, J. & Kauffmann, O. (2020). Mindeord om Thyge Winther-Jensen. Studier i Pædagogisk Filosofi, 8(2), 95-96. https://doi.org/10.7146/spf.v8i2.121091

Cone, L. (2020). Ministeren vender det blinde øje til fondenes indflydelse på folkeskolen. Altinget. https://www.altinget.dk/uddannelse/artikel/forsker-der-er-brug-for-en-kritisk-samtale-om-fondenes-magt-i-skolesystemet

Cone, L. & Larsen, S. N. (2020). Ministers reklamebesparelser løser ikke konkurrenceproblemet. Altinget. https://www.altinget.dk/uddannelse/artikel/forskere-fundamentalt-brud-med-taxametersystemet-kan-forhindre-konkurrence-mellem-uddannelser

Broström, S. (2020). Miniundersøgelse om børns syn på deres skoleår 2019-2020: afsluttende undersøgelse. Institut for Pædagogik og Udvikling, DPU.

Vertelyté, M. & Dynesen, S. M. (2020, Nov 23). Minoritetselever skal have hvide venner. Folkeskolen.dk.

Gulløv, J. & Gulløv, E. (2020). Mobility and belonging: A case from provincial Denmark. Journal of Pedagogy, 11(1), 107-126. https://doi.org/10.2478/jped-2020-0006

Højholt, C. & Kousholt, D. (2020). Modsætninger i skolens hverdagsliv – perspektiver fra børn, lærere og forældre. In O. Løw & E. Jensen (Eds.), Hvorfor går børn i skole (pp. 181-192). Akademisk Forlag.

Knudsen, H. & Kousholt, K. (2020). Motivation er en konstruktion: Og det er svært at takke nej, både for motivationsarbejderen og den der skal motiveres. Social Udvikling, 2020, 33-38.

Dahl, K. K. B. (2020). Mo(ve)ments in professional identification: achieving professional identity and becoming a teacher in Danish and Kenyan teacher education. Compare: a journal of comparative and international education, 50(1), 123-140. https://doi.org/10.1080/03057925.2018.1508333

Kuzmicova, A., Schilhab, T. & Burke, M. (2020). m-Reading: fiction reading from mobile phones. Convergence: The International Journal of Research into New Media Technologies, 26(2), 333-349. https://doi.org/10.1177/1354856518770987

Østergaard, M. K., Skyggebjerg, A. K. & Jankvist, U. T. (2020). Mr. Frog challenged by Fermat's last theorem. In A. Savard & R. Pearce (Eds.), MACAS in the Digital Era: Proceedings of the 2019 MACAS Symposium, June 18-21, Montréal, Québec (pp. 69-78). McGill Faculty of Education. http://mcgill.ca/macas2019/proceedings

Egelund, N. & Dyssegaard, C. B. (2020). Mulighederne for at styrke søgning og gennemførelse af erhvervsuddannelser. Kognition & Pædagogik, 30(116), 6-14.

Mansour, N. (2020). Multikulturel litteratur i danskfaget: kulturer, læsemåder og litterær inklusion. [PhD dissertation, Aarhus University]. Aarhus Universitet.

Fougt, S., Blatt Hoffmeyer, M. & Løvland, A. (2020). Multimodalitet 1.-6.klasse: Analyse og produktion i et socialsemiotisk, scenariedidaktisk perspektiv. Dafolo. Undervisning og læring

Bundsgaard, J. (2020, Feb 24). Multimodal produktion – hvordan står det til? Nationalt Videncenter for Læsning. https://www.videnomlaesning.dk/viden-og-vaerktoejer/forskerklummen/2020/multimodal-produktion-hvordan-staar-det-til/

Fristrup, T. (Ed.) (2020). Museums and Education in the North. Jamtli Forlag. Fornvårdaren No. 39

Fristrup, T. (2020). Museums and education in the north possibilities for and barriers to collaboration. In T. Fristrup (Ed.), Museums and Education in the North (pp. 99-116). Article 7 Jamtli Forlag.

Boeskov, K. (2020). Music, agency, and social transformation: Processes of subjectivation in a Palestinian community music program. Nordic Research in Music Education, 1(1), 4-28. https://doi.org/10.23865/nrme.v1.2634

Holgersen, S.-E. (2020). Musikfaget i efterskolerne. In S.-E. Holgersen & F. Holst (Eds.), Musikfaget i undervisning og uddannelse: status og perspektiv 2020 (pp. 106-108). Aarhus Universitet, DPU. https://edu.au.dk/fileadmin/edu/Udgivelser/Rapporter/Rapport_-_Musikfaget_i_undervisning_og_uddannelse_2020.pdf

Holgersen, S.-E. & Holst, F. (Eds.) (2020). Musikfaget i undervisning og uddannelse: status og perspektiv 2020. Aarhus Universitet, DPU. https://edu.au.dk/fileadmin/edu/Udgivelser/Rapporter/Rapport_-_Musikfaget_i_undervisning_og_uddannelse_2020.pdf

Holgersen, S.-E. & Kampp, G. (2020). Musik i dagtilbud. In S.-E. Holgersen & F. Holst (Eds.), Musikfaget i undervisning og uddannelse: status og perspektiv 2020 (pp. 19-34). Aarhus Universitet, DPU. https://edu.au.dk/fileadmin/edu/Udgivelser/Rapporter/Rapport_-_Musikfaget_i_undervisning_og_uddannelse_2020.pdf

Hansen, N. F. & Thorsen , T. (2020). Musik og æstetik. In N. Jensen , H. Jæger & T. Bollerup-Jensen (Eds.), Tæt på pædagogik : grundfaglighed på pædagoguddannelsen Hans Reitzels Forlag.

Laursen, P. F. (2020). Næste didaktiske revolution bliver dialogisk. In O. Dysthe, I. J. Ness & P. O. Kirkegaard (Eds.), Dialogisk pædagogik, kreativitet og læring (pp. 75-91). Klim.

Fristrup, T. (2020). Når alderserfaringer bliver  til (livs)kunstneriske benspænd. Gerontologi, 36(2), 9-13. https://danskgerontologi.dk/tidsskriftet-gerontologi/abstracts-fra-nr-2-2020/

Larsen, P. (2020). Når demokratiet er i stykker, må det genopbygges nedefra. Dagbladet Information.

Kryger, N., Westerling, A. & Kjær, B. (2020). Når lokale vidensformer møder færdige kortlægningsprogrammer. In A. Westerling, D. Bach, K. I. Dannesboe, T. Ellegaard, B. Kjær & N. Kryger (Eds.), Parate børn : Forestillinger og praksis i mødet mellem familie og daginstitution (pp. 96-131). Frydenlund Academic.

Kristjansdottir, B. (2020). Når politikere taler om ghettoområder legitimerer de diskriminerende lovgivning. Jyllands-Posten. https://jyllands-posten.dk/debat/kronik/ECE12294859/naar-politikerne-taler-om-ghettoomraader-legitimerer-de-diskriminerende-lovgivning/

Høyen, M. & Wright, H. R. (2020). Narrative, discourse, and biography: an introductory story. In H. R. Wright & M. Høyen (Eds.), Discourses we live by: narratives of educational and social endeavour (pp. 1-22). Open Book Publishers. https://doi.org/10.11647/OBP.0203

Displaying results 4101 to 4150 out of 18642

Revised 26.09.2022

Knud Holt Nielsen