All publications

Search for publications in the Aarhus University joint research portal

Hamre, B., Fristrup, T. & Christensen, G. (2016). The Subject of Exemption: through discourses of normalization and individualization in Denmark. Nordic Journal of Social Research, 7(Special issue), 6-21. Article 1. https://boap.uib.no/index.php/njsr

Spuzic, S., Narayanan, R., Adriansen, H. K., Abhary, K., Pignata, S., Uzunovic, F. & Guang, X. (2016). The synergy of creativity and critical thinking in engineering design: the role of interdisciplinary augmentation and the fine arts. Technology in Society, 45(45), 1-7. https://doi.org/10.1016/j.techsoc.2015.11.005

Jensen, B. & Iannone, R. L. (2016). The VIDA programme: innovative practices of professional development on quality and child outcomes.(Appendix A, The Danish case). Curriculum Quality Analysis and Impact Review of European ECEC.

Lim, M. A. (2016). The work of global university rankers and the building of weak expertise. DPU, Aarhus Universitet.

Kamstrup, A. K. (2016). The wow-effect in science teacher education. Cultural Studies of Science Education , 11(4), 879-897. https://doi.org/10.1007/s11422-015-9684-6

Nielsen, J. C., Olesen, J. & Skrubbeltrang, L. S. (2016). Tilblivelse af talenter og ikke-talenter: om unges arbejde med at blive til som idrætstalenter . Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 53(2), 90-104. Article 9.

Hansen, B. B., Ugilt, R., Thykjær, S., Jøker Bjerre, H. & Porsgaard, K. (2016). Til døden jer forener. Dagbladet Information.

Laursen, H. P. & Mogensen, N. D. (2016). Timespacing competence: multilingual children’s linguistic worlds. Social Semiotics, 26(5), 563-581. https://doi.org/10.1080/10350330.2015.1137163

Winther-Lindqvist, D. A. (2016). Time together - time apart: nothingness and hope in teenagers. In D. A. Winther-Lindqvist & J. Bang (Eds.), Nothingness : philosophical insigths into psychology (pp. 143-169). Transaction Publishers.

Skovhus, R. B., Poulsen, B. K., Svarva, R. K. & Buland, T. (2016). Toward career competences: how to support career learning. Paper presented at IAEVG 2016 Promoting Equity through Guidance: Reflection, Action, Impact, Madrid, Spain.

Brandi, U. (2016). Transfer dybt afhængig af arbejdspladsen. Efter- og videreuddannelse af udsatte børn og unge, (2016), 5.

Høyen, M. (2016). Transferring hope: when career aspirations have to change - studied by using techniques from new journalism in narrative research. Paper presented at ESREA - Life History & Biographical Network, Canterbury, United Kingdom.

Ravn, I. (2016). Transformative Theory in Social and Organizational Research. World Futures: The Journal of New Paradigm Research, 72(7-8), 327-341. https://doi.org/10.1080/02604027.2014.989782

Degn, L., Nielsen, J. F. & Smith, P. (2016). Transforming identities in higher education: a case study of organisational change. Paper presented at Consortium of Higher Education Researchers, Cambridge, United Kingdom.

Mohr, S. & Koch, L. (2016). Transforming social contracts: the social and cultural history of IVF in Denmark. Reproductive Biomedicine & Society Online, 2(1), 88-96. https://doi.org/10.1016/j.rbms.2016.09.001

Wistoft, K. (2016). Trivsel i skolehaveprogrammet Haver til Maver. MOV:E, 2016(4), 66-77. http://www.epaper.dk/jtoas/syddansk/4/

Nissen, P. (2016). Trivselsskala. Interactive production, Dafolo.

Hansen, B. B., Jøker Bjerre, H., Ugilt, R., Thykjær, S. & Porsgaard, K. (2016). Troldmanden fra Bruxelles. Dagbladet Information.

Langager, S. (2016). Turbo på drengen: tidens pædagogiske hit. Unge Pædagoger, 77(4), 3-13.

Morin, A. (2016). Tværprofessionelt samarbejde på tværs af skole, PPR og psykiatri. In J. C., B. Degn Mårtensson & T. Pedersen (Eds.), Specialpædagogik i læreruddannelsen (pp. 241-259). Hans Reitzels Forlag.

Larsen, S. N. (2016). Tvangen til præstation gør mennesker syge. Information, 27.

Rømer, T. A. (2016). Uddannelse er blevet karrierelæring. Kristeligt Dagblad, 9. https://www.kristeligt-dagblad.dk/debat/uddannelse-er-blevet-karrierelaering

Bundsgaard, J. (2016, Oct 14). Uddannelsespolitik i USA. http://www.folkeskolen.dk/594952/uddannelsespolitik-i-usa

Lieberkind, J. (2016). Uddannelsessamfundet og den edukative diskurs. In H. Dorf & N. R. Jensen (Eds.), Studier i pædagogisk sociologi (pp. 59-85). Aarhus Universitetsforlag.

Laursen, P. F. (2016). Uden mål og med. Cursiv, (19), 249-251. http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Cursiv/CURSIV_19_www.pdf

Hamre, B. (2016). Udsathed, læring og det unikkes didaktik hos Gert Biesta. Liv i skolen : tidsskriftet om lærernes hverdag og det gode arbejde i skolen, 18(2), 82-93. Article 8.

Petersen, K. E. (2016). Udsatte børn og unge: teoretiske perspektiver på og forståelser af udsathed. In J. H. Lund (Ed.), Tværprofessionelt samarbejde om udsatte børn og unge: en studiebog (pp. 39-68). Turbine Akademisk.

Poulsen, B. K., Thomsen, R., Buhl, R. & Hagmayer, I. A. (2016). Udsyn i udskolingen. KL & DLF.

Egelund, N. (2016). Udvikling af en inkluderende skole. In J. Christiansen, B. D. Mårtensson & T. Pedersen (Eds.), Specialpædagogik i læreruddannelsen (pp. 259-276). Hans Reitzels Forlag.

Bent, L. & Lindenskov, L. (2016). Udvikling af en national test for talblindhed. Matematik: tidsskrift for regne- og matematiklærere, 2016(3), 8-10.

Svinth, L. (2016). Udvikling af pædagogisk åbenhed for børns perspektiver og deltagelse i vuggestue og dagpleje. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 53(1), 3.

Kjeldsen, C. C. (2016). Ulighed blandt substantielle friheder. In N. Rosendal Jensen & H. Dorf (Eds.), Studier i pædagogisk sociologi (pp. 433-460). Aarhus Universitetsforlag.

Ringsmose, C. (2016). Ulighed og inklusion. In H. Dorf & N. Rosendal Jensen (Eds.), Studier i pædagogisk sociologi (pp. 419-433). Aarhus Universitetsforlag.

Thykjær, S., Hansen, B. B., Ugilt, R., Jøker Bjerre, H. & Porsgaard, K. (2016). Ulvesaksen. Dagbladet Information.

Tetler, S. (2016). Understøttende aktiviteter i et inklusionsdidaktisk perspektiv. In R. Kristensen & T. Szulevicz (Eds.), Understøttende undervisning og læringsmiljøer: kritiske perspektiver og reflekteret praksis (pp. 103 - 112). Dafolo.

Bjerre, J. (2016). Undervisningens sociologi: rammer og processer. In P. Fibæk Laursen & H. Jørgen Kristensen (Eds.), Pædagogikhåndbogen: otte tilgange til pædagogik (pp. 173-201). Hans Reitzels Forlag.

Dorf, H. (2016). Undervisningskvalitet, skolepolitiske diskurser, faglighed og lærerpraksis. In H. Dorf & N. Rosendal Jensen (Eds.), Studier i pædagogisk sociologi (pp. 183 - 220). Aarhus Universitetsforlag.

Lieberkind, J. (2016). Unge, mellem politik og dannelse. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 53(2), 60-73.

Valentin, K. (2016). Unge nepalesere er en gevinst for det danske samfund. Politiken, 5. http://politiken.dk/debat/ECE3296057/unge-nepalesere-er-en-gevinst-for-det-danske-samfund/

Follesø, R., Neidel, A. & Berliner, P. (2016). Unge på vej: netværk, deltagelse og lokalsamfund. In T. Wulf-Andersen, R. Follesø & T. Olsen (Eds.), Unge, udenforskab og social forandring: nordiske perspektiver (pp. 165 - 185). Frydenlund Academic.

Kryger, N. (2016). Unges tvetydige kamp for at erobre frihed. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 53(2).

Wright, S. (2016). Universities in a knowledge economy or ecology? policy, contestation and abjection. Critical Policy Studies, 10(1), 59-78. https://doi.org/10.1080/19460171.2016.1142457

Højgaard, T. (2016). University Mathematics Education, Competencies and the Fighting of Syllabusitis. In VI SEMINARIO DE MATEMÁTICA EDUCATIVA, FUNDAMENTOS DE MATEMÁTICA UNIVERSITARIA

Keis, M. K. B., Nielsen, A. N. & Nissen, M. (2016). User-driven standards in a mutual help context: the co-emergence of subjects and standards. Theory & Psychology, 26(2), 243-262. https://doi.org/10.1177/0959354316637982

Andersen, F. Ø. (2016). Using ESM to study flow in a STEM project. In L. Harmat, F. Ø. Andersen, F. Ullén, J. Wright & G. Sadlo (Eds.), Flow experience: empirical research and applications (pp. 145-161). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-319-28634-1_10

Adriansen, H. K. & Madsen, L. M. (2016). Using student interviews for becoming a reflective geographer. In M. Haigh, D. Cotton & T. Hall (Eds.), Pedagogic research in geography higher education Routledge.

Dohn, N. B. & Dohn, N. B. (2016). Using video recording glasses to get a first person perspective. In C.-K. Looi, J. Polman, U. Cress & P. Reimann (Eds.), 12th International Conference of the Learning Sciences, ICLS 2016: Transforming Learning, Empowering Learners, Proceedings (Vol. 2, pp. 1159-1160). International Society of the Learning Sciences.

Elkjær, B. & Nickelsen, N. C. M. (2016). “Us Versus Them!” … Or …? Exploring Coordination practices as a Pathway to Sustainable Universities. Abstract from Creative University Conference (CUC), AAU, Aalborg, Denmark. http://www.creativeuniversity.aau.dk/digitalAssets/218/218703_creative-university---overview.pdf

Haas, C. (2016). Værdier kan gradbøjes: også uden imamer. Berlingske Tidende, 20.

Nielsen, G. B. (2016). Valuing public welfare: on student politics as representation, mobilization and prefiguration. Abstract from SRHE Conference 2016, Newport, United Kingdom. https://www.srhe.ac.uk/conference2016/abstracts/0122.pdf

Displaying results 7801 to 7850 out of 18841

157