All publications

Search for publications in the Aarhus University joint research portal

Reimer, D. (2011). Labour market outcomes and their Impact on tertiary decisions in Germany: class and gender differences. Irish Educational Studies, 30(2), 199-213. https://doi.org/10.1080/03323315.2011.569141

Bøttcher, L. & Dammeyer, J. H. (2011). Lad os se på mulighederne: handicappsykologi fra et dialektisk perspektiv. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 48(2), 73-86.

Sørensen, A. & Kemp, P. (2011). Læren af Penkowa-sagen. Jyllands-Posten, 23.

Misfeldt, M. (2011). Læreres vurdering af et læremiddels potentiale til at støtte matematisk kompetenceudvikling: Eksemplet Matematikkens Univers. MONA: Matematik og Naturfagsdidaktik, 2011(1), 1-25. http://www.ind.ku.dk/mona/2011/1-1/

Hansen, H. R. (2011). Lærerliv og mobning. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Illeris, K. (2011). Læring. In H. J. Kristensen & P. F. Laursen (Eds.), Gyldendals Pædagogikhåndbog (pp. 246-261). Gyldendal.

Herskind, M. & Nielsen, A. M. (2011). Læring af nærvær - i kultursensitivt perspektiv. Psyke og Logos, 32(1), 85-104.

Simovska, V. (2011). Læring gennem InterAktion: et sociokulturelt perspektiv på handlekompetence. In K. K.B. Dahl, J. Læssøe & V. Simovska (Eds.), Essays om dannelse, didaktik og handlekompetence: inspireret af Karsten Schnack (pp. 141-155). Forskningsprogram for Miljø- og Sundhedspædagogik, Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Hundebøl, J. (2011). Læring i aktørnetværk = Learning in actor networks: digitalt byggeri, Danmark, 2007-09 = digital construction, Denmark, 2007-09.

Holst, F. (2011). Læringsrum - et udviklingsprojekt i musikskolen: projektrapport. Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet.

Petersen, D. K. & Borstrøm, I. (2011). Læseevaluering efter 1. klasse - hvorfor det. Viden om Laesning, (9), 31-37. http://www.videnomlaesning.dk/wp-content/uploads/videnom_9_PetersenBorstrøm.pdf

Petersen, D. K. & Rønberg, L. F.-J. (2011). Læseforståelse på mellemtrinnet og i udskolingen: færdigheder på ordniveau er afgørende . Læsepædagogen : tidsskrift for blandt andre dansklærere, klasselærere og specialpædagoger, 59(5), 4-7.

Ejersbo, L. R. (2011). Læsning i matematik. Matematik: tidsskrift for regne- og matematiklærere, 8-11.

Kemp, P. (2011). La universidad desde una perspectiva cosmopolita. Etudes Ricoeuriennes/ Ricoeur Studies, 2(2), 118-128. http://ricoeur.pitt.edu/ojs/index.php/ricoeur/issue/view/4

Olesen, K. G., Anders, B. & Bramming, P. (2011). Ledelse af trivsel: skoleledere, lærere og elevplaner. In M. Juelskjær, H. Knudsen, J. G. Pors & D. Staunæs (Eds.), Ledelse af uddannelse : at lede det potentielle (1 ed., pp. 183-203). Samfundslitteratur.

Juelskjær, M., Knudsen, H., Grønbæk Pors, J. & Staunæs, D. (Eds.) (2011). Ledelse af uddannelse: at lede det potentielle. Samfundslitteratur.

Karoff, H. S. (2011). Leg som stemningspraksis. Barn, 29(1), 107-108.

Duru-Bellat, M., Kieffer, A. & Reimer, D. (2011). Les inégalités d'accès à l'enseignement supérieur: Le rôle des filières et des specialties une comparaison entre l'allemagne de l'ouest et la France. Economie et Statistique, (433-434), 3-22.

Holm, C. (2011). Liberalismen dør, ligheden leverer profit. Information, 12.

Larson, A. (2011). Lifelong learning - From European policy to national legislation.

Simovska, V. (2011). Lifelong opportunities for competence development: "Learning" or back to "Education". Cursiv, (6), 5-13. http://www.dpu.dk/fileadmin/www.dpu.dk/institutfordidaktik/cursivskriftserie/Cursiv_6.pdf

Kemp, P. (2011). L'imaginaire du droit et la réalité des lois -ou Vers l'éco-droit. Eco-ethica, (1), 27-38.

Thomsen, R. (2011). L’importanza dell’orientamento nelle comunità. analisi dei punti di forza e delle problematiche del sistema di orientamento in Danimarca. Formazione Orientamento Professionale, 11(1/2), 7-22. http://www.lavoro.gov.it/NR/rdonlyres/C1A7D696-B0AC-4BA8-8A67-DFF1032FB187/0/fopordinarion1_2_2011orientamentoweb.pdf

Laursen, H. P. (2011). Linguistic diversity and literacy practices in multilingual classrooms. Abstract from Mobility language literacy conference. http://www.moblanglit.com/

Laursen, H. P. (2011). Literacy and linguistic diversity in the multilingual classroom. Abstract from AILA 2011 The 16th World Congress of Applied Linguistics, Beijing, China. http://www.fltrp.com/download/11072601.xls

Holm, L. (2011). Literacy testing practices in transition. Abstract from Mobility language literacy conference.

Rasmussen, L. R. (2011). Livet i skolen - skolen i livet: eleverindringer om de materielle og sansede skolehverdag, Danmark 1948-2008. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Ejsing-Duun, S. (2011). Location-based games: from screen to street. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Berliner, P. (2011). Lokale værdier og social styrke: rapport om projekt Paamiut Asasara 2011. (1. ed.) Institut for Uddannelse og Pædagogik, Aarhus Universitet. http://edu.au.dk/fileadmin/www.dpu.dk/e-boeger/DL/Rapporter/Paamiut_Asasara_-_rapport_2011.pdf

Bramming, P. & Johnsen, R. (2011). Love will tear us apart: transformational leadership and love in a call centre. European Journal of International Management, 5(1), 80-94.

Egelund, N. (2011). LP-modellen: det hidtil største skoleudviklingsinitiativ i Danmark. Kognition og Pædagogik, 21(79), 6-13.

Laursen, H. P. (2011). Lukket inde i et alt for lille alfabet. Nordand – Nordisk tidsskrift for andrespråksforskning , 6(2), 35-58.

Haugsted, M. T. & Serup, M. (2011). Luk nutiden ind i auditorierne. Rust, (oktober), 14-17. http://static.sdu.dk/mediafiles//E/9/5/%7BE959F069-1C36-46AF-8A4E-A15F297BA55E%7DRUST_okt._web.pdf

Gjerløff, A. K. (2011). Lusetanter. Folkeskolen, (29), 20.

Haugsted, M. T. (2011). Lyst og ulyst i en kompleks verden. Cursiv, (7), 187-192. http://edu.au.dk/fileadmin/www.dpu.dk/institutfordidaktik/cursivskriftserie/Cursiv_7.pdf

Knoop, H. H. & Jensen, J.-O. (2011). Lyst til at lære : om læringsstile: midtvejsevaluering af Aarhus Kommunes læringsstilsprojekt. (1 ed.) Aarhus Kommune, Børn- og Unge-afdelingen. https://www.ucviden.dk/portal-via/files/10478658/Lyst_til_at_l_re_Midtvejsevaluering.pdf

Jæger, M. M. (2011). Macroeconomic and social change and popular demand for redistribution. (pp. 1-34). Social Science Research Network. http://ssrn.com/abstract=1799951

Staunæs, D. & Baagøe, S. (2011). Mænd, drenge og uddannelse. In B. Marie Valentin & M. Svend Aage (Eds.), 30 forslag: en politik for mænd og drenges ligestilling (1 ed., pp. 7-8). Tænketanken VM. Viden om mænd. http://www.taenketankenvm.dk/wp-content/uploads/2011/11/VM_30-forslag_udvidet_udgave.pdf

Houen Schmidt , S. & Misfeldt, M. (Eds.) (2011). Magasinet Benspænd. (1 ed.) Center for ledelse i byggeriet, CBS. http://www.benspaend.dk/PDFer/Magasinet_Benspænd_web.pdf

Kjeldsen, C. C. & Ley, T. (2011). Making capabilities work in empirical case studies: a crossnational perspective on the transition from school to work (Germany - Denmark). Pictures, Video and sound recordings (digital), University of Bielefeld. http://www.workable-eu.org/publications?id=94

Meyer, B. T., Sørensen, B. H., Hanghøj, T. & Andreasen, L. B. (2011). Making connections: global and local issues in researching the policy of serious games in education. In Serious games in education: a global perspective (1. ed., pp. 59-83). Aarhus Universitetsforlag.

Knoop, H. H. (Ed.), Linstad, A. K., Andersen, F. Ø. & Chemi, T. (2011). Mange måder at lære på. (1 ed.) Vejle Kommune.

Nielsen, F. V. (2011). "Man underviser altid i noget": noter om didaktikkens indholdsbegreb. In K. Kragh Blume Dahl, J. Læssøe & V. Simovska (Eds.), Essays om dannelse, didaktik og handlekompetence: inspireret af Karsten Schnack (pp. 9-18). Forskningsprogram for Miljø- og Sundhedspædagogik, Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Pless, M. & Katznelson, N. (2011). Marginal youth transitions in education. http://www.esa10thconference.com/programme/ESA2011_Abstracts_Book.pdf

Pless, M. (2011). Marginal youth transititions. http://nyris11.com/media/nyris11%20abstraktikirja2.pdf

Wright, S. & Boden, R. (2011). Markets, managerialism and measurement: organisational transformation of universities in UK and Denmark. In J. E. Kristensen, H. Nørreklit & M. Raffnsøe-Møller (Eds.), University performance management: the silent managerial revolution at Danish universities (1, ed., pp. 79-99). Djøf Forlag.

Broström, S. & Jensen, A. S. (2011). Master i dagtilbuds- og indskolingsdidaktik. Skolestart, 41(3), 24-25.

Andreasen, M., Damkjær, H. S. & Højgaard, T. (2011). MaTeam-projektet: om matematiklærerfagteam, matematiklærerkompetencer og didaktisk modellering. MONA: Matematik og Naturfagsdidaktik, (3), 26-45.

Lindenskov, L. & Weng, P. (2011). Matematikken i PISA: i didaktisk perspektiv. MONA: Matematik og Naturfagsdidaktik, 7(2), 56-69.

Winther, I. W. (2011). Materiel kultur. In S. N. Larsen & I. K. Pedersen (Eds.), Sociologisk leksikon (pp. 395-396). Hans Reitzels Forlag.

Displaying results 11801 to 11850 out of 18642

237