All publications

Search for publications in the Aarhus University joint research portal

Petersen, K. B. (2011). Evaluering, test og benchmarking i voksenundervisningen i Danmark: et skridt frem og to tilbage? Cepra-Striben, (11), 18-26.

Christensen, G. & Larsen, M. S. (2011). Evidence on guidance and counselling. Dansk Clearinghouse for uddannelsesforskning. http://www.dpu.dk/fileadmin/www.dpu.dk/aboutdpu/clearinghouse/UK_viden_om_vejledning.pdf

Plant, P. (2011). Evident: om review af effekten af vejledning. VUE Nyt, 2011(Juni), 37-39. http://www.vejledning.net/Sider/Udgivelser/Nyhedsbreve/VUENYT%20juni%202011.pdf

Elkjær, B. & Nielsen, L. T. (2011). Exploring waves of relations between professional practice, education and learning Illustrated with management professionals. In Organizational Learning and Knowledge Capabilities Conference 2011

Gjerløff, A. K. (2011). Fabriksskolen i Hellerup: børn og skole på Tuborg i 1870'erne. In N. de Coninck-Smith & H. Tranum-Jensen (Eds.), 2900 Hellerup: set i bakspejlet (pp. 10-21). Strandbergs forlag.

Ravn, I. (2011). Facilitering: ledelse af møder der skaber værdi og mening. (1 ed.) Hans Reitzels Forlag. http://www.gyldendal-akademisk.dk/Books/9788741254746.aspx

Skovmand, K. & Illum Hansen, T. (2011). Fælles mål og midler: læremidler og læreplaner i teori og praksis. (1. ed.) Klim.

Hansen, H. R. (2011). Fællesskabende didaktik: et forslag til et begreb, der samtænker antmobning, undervisning og fællesskab. Skolen i morgen, (10), 10-15.

Holgersen, S.-E. (2011). Færdighedsdimensionen: færdighed og kropsligt betinget læring i sammenlignende fagdidaktisk perspektiv med særligt henblik på musisk-æstetiske fag. In E. Krogh & F. V. Nielsen (Eds.), Sammenlignende fagdidaktik (pp. 119-136). Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet. http://www.dpu.dk/fileadmin/www.dpu.dk/institutfordidaktik/cursivskriftserie/Cursiv_7.pdf

Benn, J. (2011, Sept 13). Fagdidaktisk tænkning og dannelse: hvilke muligheder rummer ernærings- og sundhedsområdet? http://www.ernaeringogsundhed.dk/69254/kommentar-fagdidaktisk-taenkning-og-dannelse--hvilke-muligheder-rummer-ernaerings--og-sundhedsomraadet

Kousholt, K. (2011). Faglige evalueringer: sociale betingelser og betydninger. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 59(1), 59-68.

Dorf, H. (2011). Faglighed, demokrati og klasseledelse i samfundsfag: en 8. klasse arbejder med kriminalitet. In M.-C. S. Schmidt (Ed.), Klasseledelse og fag: at skabe klassekultur gennem fagdidaktiske valg (1. ed., pp. 107-124). Dafolo.

CeFU (2011, Dec 1). Fagligt indspark: om unges fritidsarbejde. http://www.ungdomsringen.dk/nyhedsarkiv-1657.aspx?Action=1&NewsId=1391&M=NewsV2&PID=10437

Kousholt, D. (2011). Familiearbejde med hverdagen i centrum. VERA - Tidsskrift for pædagoger, (55), 8-13.

Kofoed, J. & Henningsen, I. (2011). ”Fat det, din lille %&&/¤…”: danske tal fra en praksisundersøgelse om digital mobning. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 59(4), 75-83.

Ravn, I. (2011). Fem danske mødedogmer. Jyllands-Posten, 30. http://jp.dk/opinion/kronik/article2562564.ece

Maslo, E. (2011). Flersprogethed: det handler om at skabe rum for læring. Sprogforum, (51), 32-38. http://unipress.dk/tidsskrifter/sprogforum/

Andersen, F. Ø. (2011). Flow i skolen. Fleksibel læring, 2011(5), 8-9.

Levinsen, K. T. (2011). Fluidity in the networked society: self‑initiated learning as a digital literacy competence . Electronic Journal of E-Learning, 9 (1), 52-62.

Grimm, J. A. (2011). Flux: En bevægelse mod heraklitiansk nietzscheanisme. Kunstnerforlaget Armé.

Jensen, B. & Bremberg, S. (2011). Fokus på nye former for kvalitet på daginstitutionsområdet. Paideia - Tidsskrift for professionel pædagogisk praksis, (02), 28-37.

Holm, C. (2011). Fokus på talent er ikke vejen frem: Satsningen på talent vækker begejstring hos alle, der vil have anerkendelse for det, de er gode til. Men måske består en konkurrencedygtig strategi i, at folkeskolen kompenserer for elevernes mangel på talent . Undervisere.dk, 5, 36-38. http://www.undervisere.dk/68847/fokus-paa-talent-er-ikke-vejen-frem

Haas, C. (2011). Folkeskolens historieundervisning: national og/eller flerkultulturel historiepolitik. Slagmark: tidsskrift for idéhistorie , (60), 139-153.

Egelund, N. (2011). Folkeskolens udfordringer. (1. ed.) Aarhus Universitetsforlag.

Jensen, B. & Berliner, P. (2011). Forældreinvolveringens pædagogik. En sammenfatning. In B. Jensen & J. Haarh-Pedersen (Eds.), VIDA-Projektet. Vidensbaseret indsats over for socialt udsatte børn i dagtilbud med forældreinddragelse: Tillæg til Kvalifikationsmappen 2010-2012 (1 ed., pp. 51-56). Dafolo.

Berliner, P. & Kousholt, D. (2011). Forældres opfattelse af forældreinddragelse og –samarbejde – belyst i kvalitative studier. In VIDA-projektet. Vidensbaseret indsats over for socialt udsatte børn i dagtilbud med forældreinddragelse: Tillæg til Kvalifikationsmappen 2010-2012 (1 ed.). Dafolo.

Brandi, U. (2011). Forandring og innovation : organisatorisk læring sat på spidsen: den evige historie om fejl. Erhvervspsykologi, 9(3), 2-17.

Hasse, C., Rolin, K. & Lõhkivi, E. (2011). Foreword. Science Studies, 24(1), 4-5.

Kjær, B. (2011). Forhandlinger om barnlig identitet: normaliserende identitetsarbejde i en skolefritidsordning. In A. K. Jensen & V. T. Meyer (Eds.), Pædagogens bog om individ, institution og samfund (pp. 41-62). Akademisk Forlag.

Hansen, B. B., Ugilt, R., Thykjær, S., Bjerre, H. J. & Porsgaard, K. (2011). For lækker til love. Information, 30.

Levinsen, K. & Sørensen, B. H. (2011). Formalized informal learning: ICT and Learning for the 21^st Century. International Journal of Digital Literacy and Digital Competence, 2(1), 7-26.

Egelund, N. (2011). Forord. In Dansk Skoleskak (Ed.), Skoleskak som forebyggende specialundervisning (pp. 3-3). Dansk Skoleskak.

Dahl, K. K. B., Læssøe, J. & Simovska, V. (2011). Forord. In K. K. B. Dahl, J. Læssøe & V. Simovska (Eds.), Essays om dannelse, didaktik og handlekompetence : inspireret af Karsten Schnack (pp. 5-6). Forskningsprogram for Miljø- og Sundhedspædagogik, Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Larsen, J. E. (2011). Forord: Skolen er kirkens barn. Uddannelseshistorie: årbog fra Selskabet for dansk Skolehistorie, 9-12.

Larsen, M. S., Christensen, G., Tiftikci, N. & Sven Erik, N. (2011). Forskning om effekt af uddannelses- og erhvervsvejledning: et systematisk review. Clearinghouse-forskningsserien, 2011(9), 1-168. http://www.dpu.dk/fileadmin/www.dpu.dk/danskclearinghouseforuddannelsesforskning/udgivelser/SR7finalmapping_210311v5.pdf

Larsen, M. S., Jensen, B., Kousholt, D., Johansson, I., Moser, T. & Niels, P. (2011). Forskningskortlægning og forskervurdering af skandinavisk forskning i året 2009 i institutioner for de 0-6 årige. Clearinghouse-forskningsserien, 2011(7), 1-137. http://www.dpu.dk/fileadmin/www.dpu.dk/danskclearinghouseforuddannelsesforskning/udgivelser/Forskningskortlaegning16012011.pdf

Kousholt, D. & Højholt, C. (2011). Forskningssamarbejde og gensidige læreprocesser. In C. Højholt (Ed.), Børn i vanskeligheder: samarbejde på tværs (pp. 207-237). Dansk Psykologisk Forlag.

Benn, J. (2011). Fra almendidaktik til fagdidaktik: hjemkundskab et eksempel. In K. Kragh Blume Dahl, J. Læssøe & V. Simovska (Eds.), Essays om dannelse, didaktik og handlekompetence: inspireret af Karsten Schnack (pp. 51-58). Forskningsprogram for Miljø- og Sundhedspædagogik, Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Broström, S. (2011). Fra barnepleje til pædagogik: kort om pædagogikkens historie 1940-2011. In P. Hermann (Ed.), Inden for murene: hverdagen for børn og voksne 1942-1979. Børnegården (pp. 8-9). Selskabet Mødre- og Børnehjælpen i Helsingør.

Nissen, P. E. (2011). Fra erfaringsbaseret til evidensinformeret undervisning. Kognition & Pædagogik, 21(79), 62-69.

Bramming, P. (2011). Fra ledelse af selvledende individer til ledelse af selvledende organisering. Personalechefen, (August), 59-61.

Jensen, T. W. & Smedegaard Ernst Bengtsen, S. (2011). Fra løsninger til nye spørgsmål: kandidatspecialet som forskningsfelt. Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift, (10).

Bramming, P. (2011). Fra selvledelse til selvledende organisering. Karnov HR Guide, (4), 12-17.

Korsgaard, O. (2011). Fra skældsord til slagord. Kritik, (201), 84-87.

Stilling Olesen, J. (2011). Fra talent til ekspert på fire semestre: festforelæsning ved kandidatfejringen på pædagogisk antropologi 2011. Paper presented at kandidatfejringen på pædagogisk antropologi 2011., København, Denmark.

Laursen, P. F. (2011). Fra tugt til relationskompetence. Kvan - et tidsskrift for læreruddannelsen og folkeskolen, 31(90), 91-100.

Kragelund, L. (2011). Fra væg til væg-vejledning mod dialog. Sygeplejersken, 111(13), 63.

Vyff, I. C. (2011). Fremtidens spøgelse eller fortidens genfærd? brug af historie i Elsa Gress' syn på Amerika. TEMP. Tidsskrift for historie, (2), 136-153.

Levinsen, K. T. & Sørensen, B. H. (2011). Fremtidsrettede kompetencer og didaktisk design. Cursiv, (8), 13-34. http://www.dpu.dk/cursiv/

Rømer, T. A. (2011, Jun). Friedrich Fröbels pædagogiske filosofi og dansk børnehavepædagogik. http://paednet.dk/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=38&Itemid=60

Displaying results 11801 to 11850 out of 18841

237

Revised 26.09.2022

Knud Holt Nielsen