All publications

Search for publications in the Aarhus University joint research portal

Jøker Bjerre, H., Hansen, B. B., Ugilt, R., Porsgaard, K. & Thykjær, S. (2016). Dit væddemål i sikre hænder. Dagbladet Information.

Mohr, S. (2016). Donating semen in Denmark. In L. Manderson, E. Cartwright & A. Hardon (Eds.), The Routledge handbook of medical anthropology (pp. 63-69). Routledge.

Porsgaard, K., Hansen, B. B., Ugilt, R., Jøker Bjerre, H. & Thykjær, S. (2016). Dronningens to kroppe. Dagbladet Information.

Brøgger, K. (2016). Du skal ville det, du skal: om de videregående uddannelsers nye tilskyndelsesøkonomi. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 2(Maj), 87-99.

Schmidt, M. C. S. (2016). Dyscalculia ≠ maths difficulties. An analysis of conflicting positions at a time that calls for inclusive practices. European Journal of Special Needs Education, 31(3), 407-421. https://doi.org/10.1080/08856257.2016.1163016

Broström, S. (2016). Editorial. European Early Childhood Education Research Journal (EECERJ), 24(4), 491-494. https://doi.org/10.1080/1350293X.2016.1189717, https://doi.org/10.1080/1350293X.2016.1189717

Rasmussen, L. R. & Prytz, S. B. (2016). Editorial: notes from the editors. In The Sixth Nordic Conference on the History of Education (Vol. 9, pp. 1-2). Umeå University. https://doi.org/10.1016/j.tacc.2016.08.005

Sarauw, L. L. & Madsen, S. R. (2016). Editorial summary: findings from a survey on the Danish study progress reform: students’ views, priorities and dilemmas based on survey data from 4500 student respondents in April 2015. Aarhus University.

Simovska, V. (2016). EduCare: where preschool and school meet to promote children's wellbeing, learning and development. In A. Skriver Jensen & O. H. Hansen (Eds.), Pædagogen, professoren, personligheden: festskrift til Stig Broström (pp. 113-121). Dafolo.

Juelskjær, M. (2016). Education architecture: (learning) bodies of the posthuman material-semiotic-affective sensorium. Abstract from 4S/EASST Conference Barcelona, Barcelona, Spain. http://www.nomadit.co.uk/easst/easst_4s2016/panels.php5?PanelID=3983

Juelskjær, M. (2016). Education architecture as a sensorium: the (bio-political) shaping of intense learning and being and leadership as entanglement. Abstract from NERA 2016, Helsinki, Finland. http://blogs.helsinki.fi/nera-2016/files/2014/09/Abstracts_NERA2016.pdf

Hansen, T. I. & Bundsgaard, J. (2016). Effektmåling af demonstrationsskoleforsøg: afrapportering af kvantitative undersøgelser på tværs af de tre demonstrationsskoleprojekter i AUUC-konsortiet. Læremiddel.dk.

Egelund, N. (2016). Egelund: Husk det positive i en længere skoledag. Altinget. http://www.altinget.dk/artikel/egelund-husk-det-positive-i-en-laengere-skoledag

Ugilt, R., Jøker Bjerre, H., Thykjær, S., Hansen, B. B. & Nielsen, K. P. (2016). Ekspozicija. Problemi, (7-8), 143-201.

Thomsen, A. V. (2016). Eksterne partnere i naturfagsundervisningen: skole-virksomhedssamarbejde: elevers læringsudbytter i naturfag ved samarbejde med virksomheder og mødet med autentisk praksis uden for skolen. Aarhus Universitet, DPU.

Sørensen, H. & Dohn, N. B. (2016). Elevers holdninger og forventninger i forhold til naturvidenskab. In V. T. Christensen (Ed.), PISA 2015: danske unge i en international sammenligning (pp. 83-110). KORA, Det Nationale Institut for Kommuners og Regioners Analyse og Forskning.

Bremholm, J., Hansen, R. & Slot, M. F. (2016). Elevopgaver og elevproduktion i det 21. århundrede: en kvantitativ analyse af elevproduktion i matematik, dansk og naturfag (Endline). Læremiddel.dk.

Jesper Bremholm, Rune Hansen, Marie Falkesgaard Slot (2016). Elevopgaver og elevproduktion i det 21. århundrede: kvalitativ analyse af elevproduktion i matematik, dansk og naturfag. Læremiddel.dk.

Jesper Bremholm, Rune Hansen, Marie Falkesgaard Slot (2016). Elevopgaver og elevproduktion i det 21. århundrede: præsentation af projektet - forskningsspørgsmål, metode og hovedresultater. Læremiddel.dk.

Rune Hansen, Marie Falkesgaard Slot, Jesper Bremholm, Thomas Illum Hansen, Jeppe Bundsgaard (2016). Elevopgaver og elevproduktion i det 21. århundrede: Kodningsmanualen - scoringsnøgle til vurdering af opgavestillinger og elevprodukter. Læremiddel.dk.

Marie Falkesgaard Slot, Jesper Bremholm, Rune Hansen (2016). Elevopgaver og elevproduktion i det 21. århundrede: opgavedidaktisk model. Læremiddel.dk.

Slot, M. F., Hansen, R. & Bremholm, J. (2016). Elevopgaver og elevproduktion i det 21. århundrede: en kvantitativ analyse af elevproduktion i matematik, dansk og naturfag (poolede data). Læremiddel.dk. http://laeremiddel.dk/wp-content/uploads/2015/06/2605_rapport_kvantitativanalyse_enk.pdf

Bremholm, J., Hansen, R. & Slot, M. F. (2016). Elevopgaver, opgavestillinger og undervisningsdifferentiering: bilag 4. In Inklusion og undervisningsdifferentiering i digitale læringsmiljøer: slutrapport Læremiddel.dk.

Pettersson, M., Hansen, T. I. & Bundsgaard, J. (2016). Elevpraksis: Data fra elevsurvey i AUUC-konsortiets demonstrationsskoleprojekter. Teknisk rapport. Læremiddel.dk. http://docplayer.dk/8721082-Elevpraksis-teknisk-rapport-data-fra-laerersurvey-i-auuc-konsortiets-demonstrationsskoleprojekter-elevpraksis-l-1.html

Holst, F. (Ed.), Holst, F. & Chemi, T. (2016). El Sistema inspirerede projekter: en pilotundersøgelse. Danske Musik- og Kulturskoleledere.

Burke, M., Kuzmicova, A., Mangen, A. & Schilhab, T. (2016). Empathy at the confluence of neuroscience and literary empirical studies. Scientific Study of Literature, 6(1), 6-41. https://doi.org/10.1075/ssol.6.1.03bur

Staunæs, D. & Raffnsøe, S. (2016). En antikveret forståelse af ledelse. Berlingske Tidende, 29.

Kabel, K. (2016). En diskret involverethed: hvordan analyserer og fortolker udskolingselever litteratur? Viden om Laesning, 2016(20), 19-27. http://www.videnomlaesning.dk/media/2000/viden-om-literacy-nr20.pdf

Skyggebjerg, A. K. (2016). En forfatterskole for børn: fritidslivets bud på et praksisfællesskab. Barnboken, 39, 1-19. Article 1. https://doi.org/10.14811/clr.v39i0.236

Andresen, B. B. (2016). Enhanced self-efficacy and blended e-learning: mixed innovations. In H.-J. Lee (Ed.), Proceedings of the 6th annual international conference on education & e-learning (EeL 2016) (pp. 28-33). Global Science and Technology Forum (GSTF).

Larsen, S. N. (2016). En historie, der begyndte med atombomben. Information, 20.

Larsen, S. N. (2016). En knastør thriller om læringsmålstyring. Information, 24.

Skyggebjerg, A. K. (2016). En krig i det fjerne: børne- og ungdomslitteratur om krigen i Afghanistan (2001-). Passage, 31(75), 49-62. http://ojs.statsbiblioteket.dk/index.php/passage/article/view/24165

Andersen, F. Ø. (2016, Nov 3). En ny skoleform?

Bundsgaard, J. (2016). Er dansk (stadig) et dannelsesfag? om baggrunde og fremtider med Forenklede Fælles Mål. In E. Krogh & S.-E. Holgersen (Eds.), Sammenlignende fagdidaktik IV (pp. 89-112). Aarhus Universitet, DPU. http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Cursiv/CURSIV_19_www.pdf

Schilhab, T. (2016, Jan 6). Er iPad-brug elektrochok? – om angsten for vores indre rum. https://www.folkeskolen.dk/578455/er-ipad-brug-elektrochok--om-angsten-for-vores-indre-rum

Schilhab, T. (2016, Sept 15). Er læren om liv død? http://www.folkeskolen.dk/593381/er-laeren-om-liv-doed

Larsen, S. N. (2016). Et dannelsesdefensorat. Logos, (3), 7-10. Article 1.

Larsen, S. N. (2016). Et forsvar for universitetet. In Manifest: vores universitet (pp. 7-11). Forlaget Mindspace.

Larsen, S. N., Sarauw, L. L. & Staunæs, D. (2016). Et forsvar for universitetets hjerteblod. Information, 16-17.

Baruchello, G., Rendtorff, J. D. & Sørensen, A. (Eds.) (2016). Ethics, democracy, and markets: Nordic perspectives on world problems. NSU Press. https://www.academia.edu/26709823/Giorgio_Baruchello_Jacob_Dahl_Rendtorff_and_Asger_S%C3%B8rensen_Eds_Ethics_Democracy_and_Markets_Nordic_Perspectives_on_World_Problems_NSU_Press_2016

Gulløv, E. & Skreland, L. L. (2016). Ethnographic studies of young children. In Practical Research with Children (pp. 127-144). Routledge.

Morin, A. (2016). Et positioneret samarbejde: på tværs af skole, PPR og psykiatri. In B. Hamre & V. Larsen (Eds.), Inklusion, udsathed og tværprofessionelt samarbejde (pp. 107-124). Frydenlund Academic.

Sørensen, A. (2016). Et samfund har brug for viden, som det kan stole på. Erhvervsfilosofi, 2(5). http://erhvervsfilosofi.dk/2016/04/et-samfund-har-brug-for-viden-som-det-kan-stole-paa/#.WGzTxE0zUaA

Moutsios, S. (2016). European modernity and the rise of comparative studies: revisiting our tradition in bewildered times. In 2nd International Conference on Cultural Political Economy: Putting Culture in its Place in Political Economy University of Bristol.

Hedegaard-Sørensen, L. & Tetler, S. (2016). Evaluating the quality of learning environments and teaching practice in special schools. European Journal of Special Needs Education, 31(2), 264-278. https://doi.org/10.1080/08856257.2016.1141524

Kousholt, K. (2016). Evalueringer som mulige engagementer i fælles læreprocesser. Nordiske Udkast, 44(1), 49-71.

Wahlgren, B., Mariager-Anderson, K. & Hovmand Sørensen, S. (2016). Expanding the traditional role of the adult education teacher: the development of relational competences and actions. Teaching and Teacher Education: An International Journal of Research and Studies, 60, 303-311. https://doi.org/10.1016/j.tate.2016.09.005

Kemp, P. (2016). Experience through mimesis. In D. Generali (Ed.), Le radici della razionalità critica : saperi, pratiche, teleologie, studi offerti a Fabio Minazzi (Vol. 1, pp. 611-620). Mimesis edizioni.

Staunæs, D. & Kofoed, J. (2016). Experimenting with affects and senses: a performative pop-up-laboratory (self) critically revisited. In B. T. Knudsen & C. Stage (Eds.), Affective Methodologies: Developing Cultural Research Strategies for the Study of Affect (1. ed., pp. 45-68). Palgrave Macmillan. https://doi.org/10.1057/9781137483195_3

Displaying results 7001 to 7050 out of 18642

141