All publications

Search for publications in the Aarhus University joint research portal

Wahlgren, B. & Møller, H. (2012). Evidensbaseret viden om voksen- og efteruddannelse 2010-2011. http://www.ncfk.dpu.dk

Plant, P. (2012). Evident? quality assurance and evidence in career guidance in Europe : a critical review. Karjeros projektavimas : tyrimai ir konsultavimas = Career designing : research and counseling, (1), 68-90.

Brøgger, K. (2012). Evoking ghost worlds: the organisational effects of globalised curricula. Paper presented at Research Seminar. Centre for Globalisation, Education and Societies (GES), Bristol, United Kingdom.

Ekholm, M. & Moos, L. (2012). Examining the Myth of Nordic Uniformity. In K. Seashore Louis & B. van Velzen (Eds.), Educational Policy in an International Context (pp. 155-170). Palgrave Macmillan.

Rehder, M. M. (2012). (Ex)changeable sibling relationships. Abstract from NERA 2011 Congress Rights and Education. 10-12 March. Network 14 Multicultural Educational Research, Denmark.

Carlsson, M. S. & Simovska, V. (2012). Exploring Learning Outcomes of School-based Health Promotion: a multiple case study. Health Education Research, 27(3), 437-447. https://doi.org/10.1093/her/cys011

Ravn, I. (2012, Feb 28). Facilitering. http://da.wikipedia.org/wiki/Facilitering

Bundsgaard, J. (2012). Facing faceless faces: exploring the necessity of new competencies for e-mail and web communication. In S. Østerud, B. Gentikow & E. G. Skogseth (Eds.), Literacy practices in late modernity: mastering technological and cultural convergences (1. ed., pp. 55-73). Hampton Press.

Porsgaard, K., Ugilt, R., Thykjær, S., Hansen, B. B. & Bjerre, H. J. (2012). Fædrene der ikke vil dø: Center for vild analyse. Pictures, Video and sound recordings (digital) http://arkiv.radio24syv.dk/channel/4024488/center-for-vild-analyse

Dyssegaard, C. B. & Egelund, N. (2012). Fællesskab blandet med diversitet: et indblik i Singapores uddannelsessystem. Skolen i Morgen, 15(10), 3-7.

Hansen, B. B., Ugilt, R., Porsgaard, K., Thykjær, S. & Bjerre, H. J. (2012). Fællesskaber: Center for vild analyse. Pictures, Video and sound recordings (digital) http://arkiv.radio24syv.dk/channel/4024488/center-for-vild-analyse

Nielsen, F. V. (2012). Fagdidaktik som integrativt relationsfelt: om fagdidaktikkens udvikling i Danmark med særligt henblik på en teori om forholdet mellem faglige og pædagogiske hensyn. Konsekvenser for en sammenlignende fagdidaktik. Cursiv, (9), 11-32. http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Cursiv/Cursiv9.pdf

Petersen, D. K. & Borstrøm, I. (2012). Fagintegreret læseundervisning for kortuddannede voksne. Nordic Council of Ministers. TemaNord No. 2012:526 https://doi.org/10.6027/TN2012-526

Morin, A. (2012). Familieklassen: mellem kontekstualisering og individualisering. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 49(6), 413-422, 456.

Kousholt, D. (2012). Family problems: exploring dilemmas and complexities of organising everyday family life. In H. Mariane, K. Aronsson, C. Højholt & O. S. Ulvik (Eds.), Children, childhood, and everyday life: children's perspectives (pp. 125-139). Information Age Publishing.

Kousholt, D. (2012). Far, mor, børn og skilsmisse. Psykolog Nyt, 66(14), 26.

Rømer, T. A. (2012, Feb 12). Farverne flyder - om tredobbelte ansigter og Fyns vinter. http://folkeskolen.dk/507848/farverne-flyder---om-tredobbelte-ansigter-og-fyns-vinter

Hutters, C. (2012). Fattige studerende kan føle sig ekskluderede. Politiken, 1.

Schilhab, T. (2012). Fed teknologi. Ingeniøren.

Staunæs, D., Illouz, E., Williams, L. & Steyaert, C. (2012). Feel it! Das Management der Emotionen. In J. Metelmann & T. Beyes (Eds.), Die Mact der Gefühle : Emotionen in Management, Organisation und Kultur (pp. 23-56). Berlin University Press.

Kemp, P. (2012). Filosofiens verden: Kritik - Etik - Pædagogik - Religion. Tiderne Skifter.

Brorholt, G. (2012). Fit for work: Attraktiv sundhed og sikkerhed på en hospitalsafdeling i Region Hovedstaden. Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU) Aarhus Universitet.

Gulløv, E. & Gilliam, L. (2012). Flere krav til børn skaber ulighed. Politiken, 6.

Andersen, F. Ø. & Hanssen, N. (2012). Flow i hverdagen: Navigasjon mellom stress, kaos og kjedsomhet. Fagbokforlaget. http://flowihverdagen.wordpress.com/

Agerholm, F. J. (2012). Fødens festival: Fire arketyper. Næringsstoffet, (14), 41-44.

Jepsen, P. (2012). Fødselsglemslen i filosofien: En introduktion til Peter Sloterdijks filosofiske antropologi. In E. O. Pedersen & A.-M. Søndergaard Christensen (Eds.), Mennesket: En introduktion til filosofisk antropologi (pp. 161-173). ViaSystime.

Berliner, P. & Kousholt, D. (2012). Forældreinddragelse i Vida. In B. Jensen (Ed.), Vidensbaseret indsats overfor udsatte børn i dagtilbud - modelprogram: statusrapport (Vol. 3: Midtvejsanalyser, pp. 85-111). VIDA-projektet.

Berliner, P. & Kousholt, D. (2012). Forældreinvolvering i Vida-projektet: follow-up undersøgelser. In B. Jensen (Ed.), Vidensbaseret indsats overfor udsatte børn i dagtilbud - modelprogram: VIDA statusrapport 4. Udviklingstendenser (pp. 41-50). VIDA-projektet, Aarhus Universitet, Institut for Uddannelse og Pædagogik. http://www.uvm.dk/~/UVM-DK/Content/News/Udd/Dagtilbud/2012/Nov/~/media/UVM/Filer/Udd/Dagtilbud/PDF%2012/121116%20Statusrapport%204%20VIDA.ashx

Hein, N. (2012). Forældrepositioner i elevmobning. Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet.

Jensen, B. (2012, Dec 12). Forældre skal inddrages i dagtilbudsindsatser. http://www.altinget.dk/social/artikel/foraeldre-skal-inddrages-i-dagtilbudsindsatser

Rømer, T. A. (2012, Jan 1). Forberedelsestid. http://www.folkeskolen.dk/505559/forberedelsestid

Fink-Jensen, K. W. (2012). Forbløffende praksisser: En fænomenologisk undervisningsstrategi. Hans Reitzels Forlag.

Qvortrup, A. (2012). Forelæsningsdidaktik, Faglig vejledning og procesvejledning samt Pædagogisk værksted: et aktionsforskningsprojekt med fokus på udvikling og kvalificering af læringsunderstøttende aktiviteter på pædagoguddannelsen, UCL Jelling. University College Lillebælt.

Knoop, H. H. & Linstad, A. K. (2012). Foretagsomhedens psykologi. Kognition & Pædagogik, 22(83).

Rømer, T. A. (2012, Jun 28). FORMÅLSskolen eller SKOLENS formål. http://folkeskolen.dk/514396/formaalsskolen-eller-skolens-formaal

Rømer, T. A. (2012). Formåls skolen og skolens formål. Lærerbladet – medlemsblad for Odense Lærerforening, (3), 9-11.

Misfeldt, M. & Sanne, A. (2012). Formula editors and handwriting in mathematical e-learning. In A. Juan, A. Huertas, C. Steegmann & S. Trenholm (Eds.), Teaching Mathematics Online: Emergent Technologies and Methodologies (pp. 350-366). Idea Group Publishing. https://doi.org/10.4018/978-1-60960-875-0.ch017

Jensen, B. & Brandi, U. (2012). Fornyelse af praksis ud fra et perspektiv om organisatorisk læring: follow up undersøgelser. In B. Jensen (Ed.), Vidensbaseret indsats over for udsatte børn i dagtilbud - modelprogram: VIDA-statusrapport 4. Udviklingstendenser (pp. 19-39). VIDA-projektet, Aarhus Universitet, Institut for Uddannelse og Pædagogik. http://www.uvm.dk/~/UVM-DK/Content/News/Udd/Dagtilbud/2012/Nov/~/media/UVM/Filer/Udd/Dagtilbud/PDF%2012/121116%20Statusrapport%204%20VIDA.ashx

Svinth, L. & Ringsmose, C. (2012). Forord. In L. Svinth & C. Ringsmose (Eds.), Læring og udvikling i daginstitutioner (pp. 9-14). Dansk Psykologisk Forlag.

Egelund, N. (2012). Forord. In Ugeskema Revolutionen (pp. 13-14). Dafolo.

Egelund, N. (2012). Forord. In UgeskemaRevolutionen: Folkeskole med overskud til alle (pp. 13-14). Reflexion Aps.

Rømer, T. A. (2012, Dec 6). Forskellen på en undervisningsekspert og en lærer. http://folkeskolen.dk/519975/forskellen-paa-en-undervisningsekspert-og-en-laerer

Bjerre, H. J., Ugilt, R., Porsgaard, K., Hansen, B. B. & Thykjær, S. (2012). Forskeren som magtens forlængede arm. Information, 30.

Nielsen, A. M. (2012). Forskeres arbejde med oplevelser af børns tegninger som forskningsmetode. Psyke & Logos, 33(2), 343-360.

Larsen, M. S., Kousholt, D., Ploug, N., Moser, T. & Kampmann, J. (2012). Forskningskortlægning og forskervurdering af skandinavisk forskning i året 2010 i institutioner for de 0-6 årige (førskolen). Dansk Clearinghouse for uddannelsesforskning, DPU, Aarhus Universitet. Clearinghouse Forskningsserien Vol. 10 http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Udgivelser/Sr11finalreport.pdf

Bjerre, H. J., Ugilt, R., Hansen, B. B., Thykjær, S. & Porsgaard, K. (2012). Forskrivelser. Information, 30.

Laursen, P. F. (2012). Fortællingen om Ny Nordisk Skole. Kognition & Pædagogik, 2012(85), 24-31.

Ugilt, R., Hansen, B. B., Porsgaard, K., Thykjær, S. & Bjerre, H. J. (2012). Fortalelser: Center for vild analyse. Pictures, Video and sound recordings (digital) http://arkiv.radio24syv.dk/channel/4024488/center-for-vild-analyse

Illeris, K., Simonsen, B. & Katznelson, N. (2012). Før vi taber de udsatte unge. Politiken, 7.

Kemp, P. (2012). Foundations of Ethics Considered through the Ethics in the Century of Ricoeur. In F. Erfani (Ed.), Paul Ricoeur: Honoring and Continuing the Work (1 ed., pp. 217-229). Lexington Books.

Displaying results 10801 to 10850 out of 18722