All publications

Search for publications in the Aarhus University joint research portal

Ringsmose, C. (2012). Hvordan ser man om interventionen virker? Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 49(3), 145-150.

Rømer, T. A. (2012, Apr 15). Hvor er kaos? Det er her. http://folkeskolen.dk/510795/hvor-er-kaos-det-er-her

Korsgaard, O. (2012). Hvor er kongevejen til dannelse? Hoejskolebladet.

Ejersbo, L. R. (2012, Dec 13). Hvorfor er drenge bedre til matematik end piger. http://www.folkeskolen.dk/520316/hvorfor-er-drenge-bedre-til-matematik-end-piger

Læssøe, J. (2012). Hvorfor gør de ikke som vi siger? barrierer for deltagelse og læring i spørgsmål om bæredygtig udvikling. In Bæredygtig udvikling som lokale, sociale læringsprocesser: barrierer og muligheder (pp. 11-24). RCE Denmark. Nationalt netværk for Uddannelse for Bæredygtig Udvikling.

Huggler, J. (Ed.) (2012). Hvorfor pædagogisk filosofi? Studier i Pædagogisk Filosofi, 2012(1). http://ojs.statsbiblioteket.dk/index.php/spf

Lieberkind, J. & Bruun, J. M. (2012). ICCS 2009, De danske elever. Institut for Uddannelse og Pædagogik, Aarhus Universitet. http://edu.au.dk/forskning/projekter/internationaleundersoegelser/iccs/

Hansen, B. B., Ugilt, R., Porsgaard, K., Thykjær, S. & Bjerre, H. J. (2012). Idealistisk realisme: Center for vild analyse. Pictures, Video and sound recordings (digital) http://arkiv.radio24syv.dk/channel/4024488/center-for-vild-analyse

Bjerre, H. J., Ugilt, R., Hansen, B. B., Thykjær, S. & Porsgaard, K. (2012). Idealistisk realisme. Information, 30.

Hansen, B. B., Ugilt, R., Porsgaard, K., Thykjær, S. & Bjerre, H. J. (2012). Ideologi og bras: Center for vild analyse. Pictures, Video and sound recordings (digital) http://arkiv.radio24syv.dk/channel/4024488/center-for-vild-analyse

Flensborg, I. (2012). ’Ih, du har tegnet en mand!’: om det polycentriske børnebillede. Cursiv, (10), 47-69. http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Cursiv/Cursiv_10.pdf

Winther-Jensen, T. (2012). Il sistema d'istruzione in Danimarca: storia, riforme, politica el legislazione. I Problemi della Pedagogia, (2), 7-51.

Sørensen, A. (2012). I lyset af Bataille: Politisk filosofiske studier. Politisk revy. https://www.academia.edu/9686676/Asger_S%C3%B8rensen_I_lyset_af_Bataille_politisk_filosofiske_studier_In_the_light_of_Bataille_political_philosophical_studies_K%C3%B8benhavn_Politisk_revy_2012_517_p

Rømer, T. A. (2012). Imagination and Judgment in John Dewey's Philosophy: Intelligent Transacions in a Democratic Context. Educational Philosophy and Theory, 44(2), 133-150.

Bjerre, H. J., Hansen, B. B., Ugilt, R., Thykjær, S. & Porsgaard, K. (2012). I mangel af et bedre ord. Information, 30.

Huggler, J. (2012). Immanuel Kant (1724-1804). In P. Ø. Andersen & T. Ellegaard (Eds.), Klassisk og moderne pædagogisk teori (2 ed., pp. 710-714). Hans Reitzels Forlag.

Bramming, P., Gorm Hansen, B., Olesen, K. G. & Bojesen, A. (2012). (Im)perfect pictures: the performative non-representationalism of snaplogs. Qualitative Research in Organizations and Management, 7(1), 54-71. https://doi.org/10.1108/17465641211223465

Hansen, N.-H. M. (2012). Implementering af fastholdelsesplan på Frederiksberg hf. Center for Ungdomsforskning, DPU, Aarhus Universitet. http://www.cefu.dk/media/248470/implementering%20af%20fastholdelsesplan%20p%C3%A5%20frederiksberg%20hf.pdf

Lindenskov, L., Rasmussen, J. & Hetmar, V., (2012). Implementering af forsøg med tolærerordning (13. april 2012)

Magne, J. (2012). Inddragelse af børn - hvorfor og hvordan? Fortællinger fra Go Active. Hjemkundskab : Hjemkundskabslærerforeningens blad, (2), 16-17.

Juul, I., Arnholtz, J., Sørensen, O. H. & Hagedorn-Rasmussen, P. (2012). Indledning. Tidsskrift for Arbejdsliv, 5-7.

Nickelsen, N. C. M. & Bendixen, M. (2012). Indledning. In M. Bendixen & N. C. Mossfeldt Nickelsen (Eds.), Innovationspsykologi: en antologi om erhvervspsykologiens bidrag til innovation (pp. 7-15). Dansk Psykologisk Forlag.

Folke Henningsen, A., Leer, J. & Sjørup, K. (2012). Indledning: Jubilæum. Kvinder, Køn & Forskning, 21(3), 3-5. https://tidsskrift.dk/index.php/KKF/issue/view/1876/showToc

Berliner, P., Nielsen, A. M. & Funch, B. S. (2012). Indledning: Kunst og psykologi. Psyke & logos, 33(2), 197-200.

Jensen, B. (2012, Dec 5). Indsatsen skal allerede starte i dagtilbuddene. http://www.altinget.dk/Social/artikel/indsatsen-skal-allerede-starte-i-dagtilbuddene

Neubert, K. (2012, Nov 16). Indsats for forældre til børn med ADHD. http://edu.au.dk/aktuelt/nyhed/artikel/indsats-for-foraeldre-til-boern-med-adhd/

Langager, S., Schmidt, M.-C. S. & Øster, B. (2012). Inklusionens selvfølgelighed: redaktionel indledning. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 60(4), 2-6.

Qvortrup, A. (2012). Inklusion i et relationsperspektiv.

Egelund, N., Hansen, O. H., Csonka, A., Sloth, L., Jørgensen, K., Davidsen, I. & Joen Jacobsen, L. (2012). Inklusion og læring i praksis: fortællinger fra fremtidens dagtilbud. Ministeriet for Børn og Undervisning. http://uvm.dk/Uddannelser-og-dagtilbud/Dagtilbudsomraadet/Fremtidens-dagtilbud-Udviklingsprogrammet/Task-Force-om-Fremtidens-Dagtilbud/~/media/UVM/Filer/Udd/Dagtilbud/PDF%2012/120521%20fremtidens%20dagtilbud%20rapport%20fortaellinger.ashx

Larsen, J. E. & Wiklund, M. (2012). Inledning. In J. E. Larsen & M. Wiklund (Eds.), Humaniora i kunskapssamhället: En nordisk debattbok (pp. 7-24). NSU Press.

Darsø, L. (2012). Innovation competency: an essential organizational asset. In S. Høyrup, C. Hasse, M. Bonnafous-Boucher, M. Lotz & K. Møller (Eds.), Employee-driven innovation: a new approach to innovation (pp. 108-126). Palgrave Macmillan.

Rasmussen, J. (2012). Innovation og kreativitet i en kompetencemålstyret skole. Kvan - et tidsskrift for læreruddannelsen og folkeskolen, (92), 73-84.

Darsø, L. (2012). Innovationskompetence: en vigtig organisatorisk konkurrenceparameter. In M. Bendixen & N. C. Nickelsen (Eds.), Innovationspsykologi (pp. 15-36). Dansk Psykologisk Forlag.

Nickelsen, N. C. M. (2012). Innovation som regression i folkeskolen. In M. Bendixen & N. C. Mossfeldt Nickelsen (Eds.), Innovationspsykologi: en antologi om erhvervspsykologiens bidrag til innovation (pp. 223-245). Dansk Psykologisk Forlag.

Darsø, L. (2012). Innovationspædagogik: fremtidens læring. Kvan - et tidsskrift for læreruddannelsen og folkeskolen, 32(92), 18-29.

Nickelsen, N. C. M. & Bendixen, M. (Eds.) (2012). Innovationspsykologi: en antologi om erhvervspsykologiens bidrag til innovation. Dansk Psykologisk Forlag.

Gabrielsen, E. & Desjardins, R. (2012). Innvandreres basisferdigheter på norsk. Søkelys på arbeidslivet, 2012(4), 329-348. http://www.samfunnsforskning.no/Tidsskrifter/Soekelys-paa-arbeidslivet

Rasmussen, J. & Holm, C. (2012). In pursuit of good teacher education: How can research inform policy? Reflecting Education, 8(2), 62-71. http://reflectingeducation.net

Rømer, T. A. (2012, Jan 7). Instrumentel eller rationel? http://www.folkeskolen.dk/505972/instrumentel-eller-rationel

Dræby, A. (2012). Integrationen af psykoterapi og læringsmodeller i et praksisudviklingsperspektiv. Slagmark: tidsskrift for idéhistorie , (64), 107-127.

Hansen, O. H. (2012). Interaktionsmønstre i den danske vuggestue. Cursiv, (10), 71-86. http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Cursiv/Cursiv_10.pdf

Thomsen, R., Boelskifte Skovhus, R. & Buhl, R. (2012). Interessante tal for vejledere. Vejlederen, (4), 22-23.

Buchardt, M. & Fabrin, L. (2012). Interkulturel didaktik: Introduktion til teorier og tilgange. Gyldendal. http://gyldendal-uddannelse.dk/voksen/laereruddannelsen/isbn13-9788702065640/interkulturel-didaktik

Wahlgren, B. (2012). Internationale forskningsresultater og danske erfaringer. In A. H. Jensen (Ed.), Perspektiver på Cooperative Learning: at samarbejde om læring (pp. 57-72). Dafolo.

Benn, J. (2012). Internationalt arbejde, samarbejde, udveksling og udvikling. Hjemkundskab : Hjemkundskabslærerforeningens blad, 2012(4), 16-19.

Ringsmose, C. (2012). Interplaying development. Abstract from EECERA Conference, Oporto, Portugal. http://www.eecera2012.ipp.pt/docs/EECERA_abstract_book.pdf

Staunæs, D. & Søndergaard, D. M. (2012). Intersectionality: A theoretical adjustment. In R. Buikema, G. Griffin & N. Lykke (Eds.), Theories and Methodologies in Postgraduate Feminist Research: Researching Differently (pp. 45-59). Taylor and Francis Group.

Juelskjær, M. & Schwennesen, N. (2012). Intra-active entanglements: an interview with Karen Barad. Kvinder, Køn & Forskning, 21(1-2), 10-23.

Kemp, P. & Sørensen, A. (2012). Introduction. In P. Kemp & A. Sørensen (Eds.), Politics in Education (1 ed., pp. 9-20). LIT Verlag.

Larsen, J. E. (2012). Introduction. In Knowledge, Politics and the History of Education (pp. 9-22). LIT Verlag.

Displaying results 11051 to 11100 out of 18824

222