All publications

Search for publications in the Aarhus University joint research portal

Ravn, I. (2016, Jun 8). SDT: de seks miniteoriers udvikling. http://ibravn.blogspot.dk/2016/06/sdt-de-seks-miniteoriers-udvikling_8.html

Ravn, I. (2016, Jun 10). SDTs menneskesyn. http://ibravn.blogspot.dk/2016/06/selvbestemmelsesteorienbygger-pa-en.html

Krejsler, J. B. (2016). Seize the opportunity to think differently! a Deleuzian approach to unleashing becomings in education. Educational Philosophy and Theory, 48(14), 1475-1485. https://doi.org/10.1080/00131857.2016.1163247

Jensen, J. G. & Høi, H. B. (2016). Self-injection is a success. Poster session presented at ECE2015, Dublin , Ireland.

Hansen, B. B., Thykjær, S., Jøker Bjerre, H., Porsgaard, K. & Ugilt, R. (2016). Selvopgørets narcissisme. Dagbladet Information.

Makransky, G., Bonde, M. T., Wulff, J. S. G., Wandall, J., Hood, M., Creed, P. A., Bache, I., Silahtaroglu, A. & Norremolle, A. (2016). Simulation based virtual learning environment in medical genetics counseling: an example of bridging the gap between theory and practice in medical education. B M C Medical Education, 16(1), Article 98. https://doi.org/10.1186/s12909-016-0620-6

Korsgaard, M. T. (2016). Sindsvidde og inklusion: mod en re-pædagogisering af et politiseret begreb. In B. Hamre & V. Larsen (Eds.), Inklusion, udsathed og tværprofessionelt samarbejde (pp. 45-61). Frydenlund Academic.

Soffer, A. K. B. (2016). Situating beyond the social: understanding the role of materiality in Danish nursing education. Advances in Health Sciences Education, 21(4), 819-832. https://doi.org/10.1007/s10459-016-9668-7

Larsen, S. N. (2016). Skal man altid betale sin gæld? Information, 20.

Laursen, P. F. (2016). Skal vi droppe læringsmålstyret undervisning? Skolestart, 46(3), 4-6.

Qvortrup, L. (2016). Skoleledelse som læringsledelse. In Pædagogik og skoleledelse : en håndbog for skoleledere (pp. 25-48). Hans Reitzels Forlag.

Coninck-Smith, N. D. & Appel, C. (2016). Skolens historie - hvordan og hvorfor: Takketale ved modtagelsen af H.O. Lange-prisen 2015. Det Kongelige Bibliotek. Magasin, 29(1), 30-39.

Krejsler, J. B. & Moos, L. (2016). Skolens sociale teknologier og styringslogikkerne bag: om formateringen af den moderne lærers handlerum. In S. Larsen (Ed.), Pædagogik og lærerfaglighed Hans Reitzels Forlag.

Degn, L., Bekkelien, M., Egelund, N., Nordahl, T. & Qvortrup, L. (2016). Skoler: læringsrapport 2015: Billund Kommune. Laboratorium for forskningsbaseret skoleudvikling og pædagogisk praksis, Institut for Læring og Filosofi, Aalborg Universitet.

Egelund, N., Øyen Nordahl, S., Nordahl, T. & Qvortrup, L. (2016). Skoler: læringsrapport 2015: Haderslev Kommune. Laboratorium for forskningsbaseret skoleudvikling og pædagogisk praksis, Institut for Læring og Filosofi, Aalborg Universitet.

Qvortrup, L., Aasen, A. M., Egelund, N. & Nordahl, T. (2016). Skoler: læringsrapport 2015: Horsens Kommune. Laboratorium for forskningsbaseret skoleudvikling og pædagogisk praksis, Institut for Læring og Filosofi, Aalborg Universitet.

Egelund, N., Håland, K. S., Nordahl, T. & Qvortrup, L. (2016). Skoler: læringsrapport 2015 : Roskilde Kommune. Laboratorium for forskningsbaseret skoleudvikling og pædagogisk praksis, Institut for Læring og Filosofi, Aalborg Universitet. http://roskilde.dk/sites/default/files/fics/DAG/3091/Bilag/roskilde_kommunes_laeringsrapport_2015.pdf

Qvortrup, L., Aasen, A. M., Egelund, N. & Nordahl, T. (2016). Skoler: Læringsrapport 2015 : Fredericia Kommune. Laboratorium for forskningsbaseret skoleudvikling og pædagogisk praksis, Institut for Læring og Filosofi, Aalborg Universitet.

Degn, L., Bekkelien, M., Egelund, N., Nordahl, T. & Qvortrup, L. (2016). Skoler: læringsrapport 2015: Hedensted Kommune. Laboratorium for forskningsbaseret skoleudvikling og pædagogisk praksis, Institut for Læring og Filosofi, Aalborg Universitet.

Degn, L., Bekkelien, M., Egelund, N., Nordahl, T. & Qvortrup, L. (2016). Skoler: læringsrapport 2015: Vesthimmerlands Kommune. Laboratorium for forskningsbaseret skoleudvikling og pædagogisk praksis, Institut for Læring og Filosofi, Aalborg Universitet.

Egelund, N., Øyen Nordahl, S., Nordahl, T. & Qvortrup, L. (2016). Skoler: læringsrapport 2015: Kolding Kommune. Laboratorium for forskningsbaseret skoleudvikling og pædagogisk praksis, Institut for Læring og Filosofi, Aalborg Universitet.

Qvortrup, L., Egelund, N., Håland, K. S. & Nordahl, T. (2016). Skoler: læringsrapport 2015: Frederikssund Kommune. Laboratorium for forskningsbaseret skoleudvikling og pædagogisk praksis, Institut for Læring og Filosofi, Aalborg Universitet.

Degn, L., Egelund, N., Øyen Nordahl, S., Nordahl, T. & Qvortrup, L. (2016). Skoler: læringsrapport 2015: Nordfyns Kommune. Laboratorium for forskningsbaseret skoleudvikling og pædagogisk praksis, Institut for Læring og Filosofi, Aalborg Universitet. http://havrehed-sk.skoleporten.dk/sp/file/2b3491ef-3d70-45fa-8e07-4fad0fcd2c12

Degn, L., Egelund, N., Håland, K. S., Nordahl, T. & Qvortrup, L. (2016). Skoler: læringsrapport 2015: Thisted Kommune. Laboratorium for forskningsbaseret skoleudvikling og pædagogisk praksis, Institut for Læring og Filosofi, Aalborg Universitet.

Larsen, S. N. (2016). Skoleudvikling: skolestyring, samfundsanalyse og pædagogik. In S. Larsen (Ed.), Pædagogik og lærerfaglighed (pp. 381-399). Hans Reitzels Forlag.

Egelund, N. & Riis Ottosen-Støtt, M. (2016). Slutevaluering af Young Skills: klædt på til en erhvervsuddannelse 2012 - 2015. Center for Strategisk Uddannelsesforskning. http://www.herlev.dk/borger/unge-job-uddannelse/young-skills-klaedt-pa-til-en-erhvervsuddannelse/nyt-fra-young-skills/slutevaluering-2015-af-young-skills-projektet

Wistoft, K. (2016). Smagsdidaktisk reflektionsteori i faget madkundskab. Skriftserie Madkundkab, 1-22.

Leer, J. (2016, Feb 20). Smagsklummen : Afhænger en håndmads smag af hvem, der har smurt den?

Leer, J. (2016, Sept 21). Smagsklummen : Afsky for arbejderklassens madvaner.

Leer, J. (2016, Apr). Smagsklummen: Kan man lære noget af at smage på en laber larve?

Leer, J. (2016, May). Smagsklummen: Må drenge lave mad?

Leer, J. (2016, Nov 21). Smagsklummen : Skal man have haft en hård ungdom for at blive stjernekok? http://www.smagforlivet.dk/artikler/smagsklummen-skal-man-have-haft-en-hård-ungdom-blive-stjernekok

Krogager, S. G. S., Pedersen, S. H., Povlsen, K. K. & Leer, J. (2016, Dec 19). Smagsklummen: Smagskuren. Smag for Livet Forlag, Campusvej 55, 5230 Odense M. email: forlag@smagforlivet.dk. Tlf: 93 50 70 71. http://www.smagforlivet.dk/artikler/smagsklummen-smagskuren

Leer, J. (2016, Mar 10). Smagsklummen : Svinet og børnehaven.

Kelly, P. & Dorf, H. (2016). Snapshots of language and literature teaching in Denmark and England. Education 3-13, 44(6), 727-735. https://doi.org/10.1080/03004279.2015.1009146

Moutsios, S. (2016). Sociale institutioner og det komparative studium af uddannelse. In H. Dorf & N. Rosendal Jensen (Eds.), Studier i pædagogisk sociologi (pp. 89-106). Aarhus Universitetsforlag.

Hansen, J. H. (2016). Social imaginaries and inclusion. In M. A. Peters (Ed.), Encyclopedia of educational philosophy and theory (pp. 1-6). Springer Science+Business Media. https://doi.org/10.1007/978-981-287-532-7_382-1

Jensen, N. R. (2016). Social pedagogy in Denmark. Pedagogia Social Revista Interuniversitaria, (27), 103-127. https://doi.org/10.7179/PSRI_2016.27.06

Mørck, L. L. & Munkholm, M. (2016). Social praksisteoretiske analyser af unge i partnerskaber: slutevaluering af projektet: Lokalt Partnerskab - Produktionsskoler, Virksomheder og Civilsamfund. SPUK. http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Forskning/KULT/Social_praksisteoretiske_analyser_WEB.pdf

Jensen, N. R. (2016). Social work and social theory: making connections. European Journal of Social Work, 19(2), 290-293. https://doi.org/10.1080/13691457.2015.1069027

Jensen, N. R. (2016). Social work models, methods and theories: a framework for practice. European Journal of Social Work, 19(2), 302-303. https://doi.org/10.1080/13691457.2015.1069028

Bøttcher, L. (2016). Sørg for at få den nødvendige støtte fra starten. Spastikeren, 66(4), 21.

Rehder, M. M. (2016). Søskendenærvær: et fænomenologisk inspireret studie af unge adskilte søskendes hverdag med afsæt i teknologier, materialiteter og kropslige erfaringer: ph.d.-afhandling. DPU - Danmarks Institut for Pædagogik og Uddannelse.

Dovigo, F., Allodi Westling, M., Booth, T., Brokamp, B., Ferri, B. A. & Nes, K. (2016). Special educational needs and inclusive practices: an international perspective. Brill | Sense. Studies in Inclusive Education Vol. 33

Lotte Hedegaard-Sørensen og SIne Penthin Grumløse (2016). Specialpædagogik i almenskolen. Specialpaedagogik, 36(4), 15-26. Article 2.

Nyvang, C. & Leer, J. (2016). Spise reprise: historiebrug i brd. Prices madprogrammer. Kulturstudier, 6(1), 143-158. http://tidsskriftetkulturstudier.dk/tidsskriftet/vol2016/1-juli/spise-reprise/

Andersen, F. Ø. (2016). Spørg O-raklet: Jeg har hørt om at man kan komme i "flow" mens man løber o-løb, men hvad er flow? . Orientering. Magasin for dansk orienteringsforbund., 65(4), 14. https://issuu.com/danskorienterings-forbund/docs/orientering_16_4

Laursen, H. P. (2016). Sproglig mangfoldighed og deltagelse. In Tegn på sprog: tosprogede børn lærer at læse og skrive. Statusrapport 9 (pp. 6-34). Professionshøjskolen UCC. https://ucc.dk/sites/default/files/tegn_paa_sprog_-_statusrapport_2016_0.pdf

Ejersbo, L. R. (2016, Jun). Sprog og begrebsforståelse. https://www.folkeskolen.dk/589879/sprog-og-begrebsforstaaelse

Brøgger, K. & Staunæs, D. (2016). Standards and (self)implosion: how the circulation of affects accelerates the spread of standards and intensifies the embodiment of colliding, temporal ontologies. Theory & Psychology, 26(2), 223-242. https://doi.org/10.1177/0959354316635889

Displaying results 6951 to 7000 out of 17831

140