Department of Education Studies

Research

Research programme

Policy Futures

Research units

Degree programmes

Bachelor's degree programme

Education Science

Master's degree programme

Education Science

Scientific staff

Name	Job title	Email	Phone	Building
Aarkrog, Vibe	Associate Professor	viaa@edu.au.dk	+4593522064	B, 103b
Andresen, Bent B.	Emeritus	bba@edu.au.dk		B, 108
Bach, Katrine Mygind	Research Assistant	kmb@edu.au.dk		1483, 633
Bramming, Pia	Associate Professor	bramming@edu.au.dk	+4521844164	B, 205
Brandi, Ulrik	Associate Professor	brandi@edu.au.dk	+4521653717	B, 201
Breengaard, Michala Hvidt	Postdoc	mhb@edu.au.dk		B, 311
Bregnballe, Nanna	Research Assistant	nb@edu.au.dk		B, 112b
Brøgger, Katja	Associate Professor	kb@edu.au.dk	+4593508478	B, 213
Christensen, Søren	Associate Professor	socr@edu.au.dk	+4587163623	B, 103h
Cone, Lucas	PhD Student	luco@edu.au.dk
Cort, Pia Seidler	Associate Professor	cort@edu.au.dk	+4593522242	B, 211a
Elkjær, Bente	Professor	elkjaer@edu.au.dk	+4550995380	B, 204
Fals, Katinka Bundgård	PhD Student	katinka@envs.au.dk		7407, 138
Frandsen, Thea Krøner	Research Assistant	thkf@edu.au.dk		B, 116
Hald, Charlotte Lange	PhD Student	chel@edu.au.dk
Hammershøj, Lars Geer	Associate Professor	lgha@edu.au.dk	+4587163786	B, 103c
Harsbo, Rasmus	PhD Student	rharsbo@edu.au.dk	+4593588296
Hedegaard, Maria Louise Larsen	PhD Student	marhed@edu.au.dk
Hesselberg-Thomsen, Mia	PhD Student	miaht@edu.au.dk
Hørning Hansen, Søren	PhD Student	sh@edu.au.dk
Jacobsen, Stine	Research Assistant	stja@au.dk	+4593522004	B, 227
Jensen, Anna Skov	Research Assistant	asj@edu.au.dk		B, 112b
Jensen, Bente	Professor Emerita	bj@edu.au.dk	+4522119726
Jimenez, Greta	PhD Student	greta.jimenez@edu.au.dk		D, 147
Juelskjær, Malou	Associate Professor	malou@edu.au.dk	+4593521448	B, 105c
Juul, Ida	Associate Professor	juul@edu.au.dk	+4593508185	B, 105a
Knudsen, Hanne	Associate Professor	hakn@edu.au.dk	+4593508940	B, 103e
Kofoed, Jette	Associate Professor	jeko@edu.au.dk	+4540433801	B, 114b
Krejsler, John Benedicto	Professor with Special Responsibilities	jok@edu.au.dk	+4593508190	B, 218
Kristensen, Jens Erik	Associate Professor	jek@edu.au.dk	+4526320899	B, 103g
Laage-Thomsen, Jakob	Postdoc	jlt@edu.au.dk		B, 234
Larsen, Philip	Research Assistant	pl@edu.au.dk		B, 112b
Larsen, Steen Nepper	Associate Professor	stla@edu.au.dk	+4550583380	B, 102a
Lindahl Thomassen, Mette	PhD Student	melt@edu.au.dk
Lysgaard, Jonas Andreasen	Associate Professor	jonas@edu.au.dk	+4593508101	B, 206
Læssøe, Jeppe	Professor Emeritus	jepl@edu.au.dk	+4529164446	B, 104
M. Blaabjerg-Zederkoff, Daniel	Research Assistant	dmbz@edu.au.dk		1483, 633
Madsen, Miriam	Assistant Professor	mirm@edu.au.dk		1483, 630
Mariager-Anderson, Kristina	Associate Professor	kma@edu.au.dk	+4593508044	B, 215
Meier, Flemming Georg	Teaching Associate Professor	meier@edu.au.dk	+4522161379	B, 227
Moos, Lejf	!!Lektor emeritus	moos@edu.au.dk		B, 108
Moscovitz, Hannah	Postdoc	hm@edu.au.dk		B
Nielsen, Johan Bundgaard	PhD Student	jbn@edu.au.dk
Nordentoft, Helle Merete	Associate Professor	hmn@edu.au.dk	+4529426676	B, 223
Olsen, Frederik Boris Hylstrup	PhD Student	frol@edu.au.dk
Pedersen, Lars Dahl	PhD Student	ldp@edu.au.dk
Plotnikof, Mie	Associate Professor	mp@edu.au.dk	+4561719495	B, 216
Puge, Katrine	PhD Student	puge@edu.au.dk
Rasmussen, Lisa Rosén	Associate Professor	lisa@edu.au.dk	+4525671951	B, 103d
Rathje, Nadia Raphael	PhD Student	nrr@edu.au.dk

Displaying results 1 to 50 out of 59

Publications

Sort by: Date | Author | Title

Juelskjær, M. (2023). At sanse med dyb og tyk tid: geopoetiske bevægelser i det antropocæne. In H. Falkenberg & S. Sauzet (Eds.), Multisensoriske metoder og analyser (pp. 125-158). Samfundslitteratur.

Moscovitz, H. & Sabzalieva , E. (2023). Conceptualising the new geopolitics of higher education. Globalisation, Societies and Education, 21(2), 149-165. https://doi.org/10.1080/14767724.2023.2166465

Ravn, I. (2023). Den faciliterende underviser. Hans Reitzels Forlag.

Rasmussen, L. R. (2023). Designing school(s): School architecture and curriculum. In R. Tierney, F. Rizvi, K. Ercikan & G. Smith (Eds.), International Encyclopedia of Education (4th ed., pp. 224-234). Elsevier. https://doi.org/10.1016/B978-0-12-818630-5.03038-4

Knudsen, H., Åkerstrøm Andersen, N. & Sandager, J. (2023). Du bør drømme om alt, hvad du kan blive: og blive alt, hvad du drømmer om. In H. Knudsen, J. E. Kristensen & J. B. Nielsen (Eds.), Leg på spil i pædagogik og uddannelse (pp. 121-143). Akademisk Forlag.

Ravn, I. (2023). Energi som ontologisk basis for liv. In K. Gørtz (Ed.), Liv og energi: om livets energi og energiens liv (pp. 99-106). Forlaget Praksiz. Anagorisis Vol. 2

Knudsen, H. & Rasmussen, L. R. (2023). Et didaktisk paradigmeskift? Utopien om legende læring. In H. Knudsen, J. E. Kristensen & J. B. Nielsen (Eds.), Leg på spil i pædagogik og uddannelse (pp. 213-230). Akademisk Forlag.

Larsen, S. N. (2023). Forord. In Hjernens økologi (pp. 7-23). Forlaget Klim.

Kristensen, J. E. & Nielsen, J. B. (2023). Fri leg og beskæftigelse: leg i dagtilbud og på pædagoguddannelse 1992-2020. In J. E. Kristensen, H. Knudsen & J. B. Nielsen (Eds.), Leg på spil i pædagogik og uddannelse (pp. 63-84). Akademisk Forlag.

Knudsen, H., Kristensen, J. E. & Nielsen, J. B. (2023). Indledning. In Leg på spil i pædagogik og uddannelse (pp. 11-20). Akademisk Forlag.

Krejsler, J. B. (2023). Leg som attitude til livet eller rovdrift på selvet? med Kafka som optik. In H. Knudsen, J. E. Kristensen & J. B. Nielsen (Eds.), Leg på spil i pædagogik og uddannelse (pp. 319-334). Akademisk Forlag.

Hammershøj, L. G. (2023). Legens paradokser og genkomst. In H. Knudsen, J. E. Kristensen & J. B. Nielsen (Eds.), Leg på spil i pædagogik og uddannelse (pp. 301-317). Akademisk Forlag.

Ravn, I. (2023). Positiv psykologi: indsigter fra selvbestemmelsesteorien. In R. V. Hedensted & J. W. Tejmers (Eds.), Psykologi og sundhedspsykologi for sundhedsprofessionelle (pp. 153-170). Gad.

Rüsselbæk Hansen, D. & Larsen, S. N. (2023). Psykologisk tryghed - blinde pletter og absurde løfter. In Perspektiver på psykologisk tryghed (pp. 97-108). Dafolo.

Madsen, M. (2023). Set in motion by data: Human and data intra-actions in educational governance. Discourse: Studies in the Cultural Politics of Education, 44(2), 208-220. https://doi.org/10.1080/01596306.2021.1984211

Christensen, S. & Knudsen, H. (2023). Sjov, snyd og fejl: er det leg, når vi leger i undervisningen? In Leg på spil i pædagogik og uddannelse (pp. 107-119). Akademisk Forlag.

Wahlgren, B. (2023). Teori og praksis. In M. Riis & A. Brodersen (Eds.), Erhvervsdidaktisk opslagsbog (pp. 305-311). Hans Reitzels Forlag.

Krejsler, J. B. (2023). The Nordic Dimension as a Metaspace for Educational Research. Nordic Studies in Education, 43(1), 8-24. https://doi.org/10.23865/nse.v43.5421

Larsen, S. N. (2023). Thoughts on Space. In The Past Will Never Leave You (pp. 5-9 + 11-15). Forlaget Aftryk.

Feuls, M., Plotnikof, M. & Stjerne, I. S. (2023). Timely methods: a methodological agenda for researching the temporal in organizing. Qualitative Research in Organizations and Management: An International Journal, 18(1), 102-122. https://doi.org/10.1108/QROM-05-2021-2141

Aarkrog, V. (2023). Transfer. In M. Riis & A. Brodersen (Eds.), Erhvervsdidaktisk opslagsbog (pp. 311-314). Hans Reitzels Forlag.

Aarkrog, V. & Wahlgren, B. (2023). Undervisningsmiljø. In M. Riis & A. Brodersen (Eds.), Erhvervsdidaktisk opslagsbog (pp. 315-319). Hans Reitzels Forlag.

Wahlgren, B. (2023). Voksendidaktik. In M. Riis & A. Brodersen (Eds.), Erhvervspædagogisk opslagsbog (pp. 343-347). Hans Reitzels Forlag.

Vertelyté, M. (2022). 'Why are they not friends?': Unpacking Youth Racialization in Denmark. Nordic Journal of Social Research, 13(1), 10-22. https://doi.org/10.18261/njsr.13.1.2

Brandi, U. & Sprogøe, J. (2022). A Nordic approach to the learning organization and organizational learning. The Learning Organization, 29(3), 205-214. https://doi.org/10.1108/TLO-04-2022-279

Bilon-Piórko, A. D. & Thomsen, R. (2022). A critical review of contemporary concepts of agency in the field of career guidance: life-design counselling and a systems theory framework. British Journal of Guidance and Counselling, 50(4), 533-546. https://doi.org/10.1080/03069885.2022.2101614

Jensen, T. W. & Nordentoft, H. M. (2022). Academic writing development of master's thesis pair writers: Negotiating writing identities and strategies. Journal of Academic Writing, 12(1), 50-67. https://doi.org/10.18552/joaw.v12i1.840

Staunæs, D., Raffnsøe, S. & Bank, M. (2022). Affirmative Critique. Ephemera: Theory & politics in organization, 22(3), 183-217. http://www.ephemerajournal.org/contribution/affirmative-critique

Larsen, S. N. (2022). Agamben trækker fascismekortet. Information, Sektion 2, 26-26.

Larsen, S. N. (2022). Algoritmer og begær: Anmeldelse af Lena Lindgren: Ekko. Et essay om algoritmer og begær. Information, 22.

Brøgger, K. & Moscovitz, H. (2022). An International Institution Embedded in the Nation-State: moving beyond the “either/or” paradigm of the globalization and (re) nationalization of the modern university. Global Perspectives, 3(1), [56932]. https://doi.org/10.1525/gp.2022.56932

Brøgger, K. & Madsen, M. (2022). An affirmative-diffractive re-reading of the policy instrumentation approach through agential realism and the accreditation instrument. Journal of Education Policy, 37(6), 925-943. https://doi.org/10.1080/02680939.2021.1938239

Larsen, S. N. (2022). Arendts aktuelle tanker om totalitære regimer: Anmeldelse af Hannah Arendt: Personligt ansvar i et diktatur (KLIM). Information, 14.

Hammershøj, L. G. & Henriksen, M. (2022). At forholde sig professionelt: Pædagogens professionsdannelse som eksemplarisk case. Tidsskrift for professionsstudier, 18(34), 14-25. https://doi.org/10.7146/tfp.v18i35.134050

Thomsen, R., Buhl, R. & Skovhus, R. B. (2022). At vejlede i fællesskaber og grupper. (Nota ed.) Nota - Nationalbibliotek for mennesker med læsevanskeligheder. Vejledningsbiblioteket https://nota.dk/bibliotek/bogid/654280

Larsen, S. N. (2022). Bachelard giver døren, rummet, skabet ... sjæl og liv: Anmeldelse af Gaston Bachelard: Rummets poetik (1957; i dansk oversættelse 2022) i Informations Bogtillæg. Information, 10.

Andresen, B. B. (2022). Bedre læringsmiljøer gennem evaluering og samarbejde. Dafolo. Det ved vi om...

Ravn, I. (2022). Beyond chaos and rigidity, flexstability. New Ideas in Psychology, 66, [100948]. https://doi.org/10.1016/j.newideapsych.2022.100948

Larsen, S. N. (2022). Borgerkrigene er kommet for at blive. Information, Sektion 2 (Moderne Tider), 22-22.

Thomsen, R. (Producer) & Brinkmann, S. (Producer). (2022). Brinkmanns briks: Karrieren løber af med dig. Pictures, Video and sound recordings (digital), DR Multimedie. https://www.dr.dk/lyd/p1/brinkmanns-briks/brinkmanns-briks-2022-11-30

Deutzkens, N., Van Poeck, K., Deleye, M., Læssøe, J., Lönngren, J., Lotz-Sisitka, H., Lysgaard, J. A., Öhman, J., Östman, L., Vandenplas, E. & Wals, A. (Eds.) (2022). Challenges for environmental and sustainability education research in times of climate crisis: 15th Invitational Seminar on Environmental & Sustainability Education Research. Ghent University. https://biblio.ugent.be/publication/8768733/file/8768735.pdf

Thomas, U. (Developer), Woolner, P. (Developer), Coelho, C. (Developer), Frelin, A. (Developer), Grannäs, J. (Developer), Hjartarson, T. (Developer), Hovaldt, B. B. (Developer), Staedler-Almann, U. (Developer), Rasmussen, L. R. (Developer) & Sigurðardóttir, A. K. (Developer). (2022). Collaborative ReDesign with Schools - CoReD: Tools for getting together to change school space. Interactive production

Madsen, M. (2022). Competitive/comparative governance mechanisms beyond marketization: A refined concept of competition in education governance research. European Educational Research Journal, 21(1), 182-199. https://doi.org/10.1177/1474904120958922

Walker, R. P. & Jensen, B. (2022). Continuous professional development in Early Childhood Education and Care: following learning processes from an initiative in Denmark. Abstract from European Educational Research Association - ECER 2022, Yerevan, Armenia.

Moos, L. (2022). Contracts in governance. In N. S. K. Pang & P. W. K. Chan (Eds.), School Governance in Global Contexts: Trends, Challenges and Practices (pp. 21-36). Routledge.

Thomsen, R., Hooley, T. & Mariager-Anderson, K. (2022). Critical Perspectives on Agency and Social Justice in Transitions and Career Development. British Journal of Guidance and Counselling, 50(4), 481-490. https://doi.org/10.1080/03069885.2022.2106551

Hammershøj, L. G. (2022). Dannelse gennem leg, humor og fantasi. Kvan - et tidsskrift for læreruddannelsen og folkeskolen, 42(122), 31-43.

Hammershøj, L. G. & Jørgensen, H. H. (2022). Dannelse og leg. In L. G. Hammershøj (Ed.), Legekunst : leg, dannelse, kunst og kultur i dagtilbud (pp. 29-50). Samfundslitteratur.

Hammershøj, L. G. (2022). Dannelse og venskab gennem leg. In L. G. Hammershøj (Ed.), Legekunst : leg, dannelse, kunst og kultur i dagtilbud (pp. 93-108). Samfundslitteratur.

Moos, L. (2022). Dannelsesansigter og -masker: Skolens forståelser af dannelse og didaktik i deres samfunds- og styringsmæssige kontekst. Unge Pædagoger, 83(1), 72-79.

Displaying results 1 to 50 out of 1211