Department of Education Studies

Research

Research programmes

Research units

Degree programmes

Bachelor's degree programme

Education Science

Master's degree programme

Education Science

Scientific staff

Name	Job title	Email	Phone	Building
Aarkrog, Vibe	Associate professor	viaa@edu.au.dk	+4587163751	B, 103b
Andresen, Bent B.	Associate professor	bba@edu.au.dk	+4587163972	B, 226
Binderup, Thomas	PhD Fellow	binderup@edu.au.dk	+4587162897	1483, 414
Bjergkilde, Dorethe	PhD Student	dobj@edu.au.dk
Bramming, Pia	Associate professor	bramming@edu.au.dk	+4521844164	B, 205
Brandi, Ulrik	Associate professor	brandi@edu.au.dk	+4587163591	B, 201
Brøgger, Katja	Associate professor	kb@edu.au.dk	+4587163812	B, 213
Christensen, Mathias Mark	Research Assistant	mamc@edu.au.dk		B, 112b
Christensen, Sara Tarby	Research Assistant	satc@edu.au.dk		B, 112b
Christensen, Søren	Associate professor	socr@edu.au.dk	+4587163623	B, 103h
Clausen, Thomas	Assistant Professor	thc@edu.au.dk	+4587162551	1483, 430 /Kbh:B214
Cone, Lucas	PhD Fellow	luco@edu.au.dk		B, 217
Cort, Pia Seidler	Associate professor	cort@edu.au.dk	+4593521707	B, 211a
Darsø, Lotte	Emeritus	lda@edu.au.dk	+4526320432	B, 104
Elkjær, Bente	Professor	elkjaer@edu.au.dk	+4587163971	B, 204
Funck, Emil Layyous	Research Assistant	emf@edu.au.dk		1483, 427
Hammershøj, Lars Geer	Associate professor	lgha@edu.au.dk	+4587163786	B, 103c
Hedegaard, Maria Louise Larsen	PhD Student	marhed@edu.au.dk
Hervik, Peter Bent	Associate professor	pehe@edu.au.dk
Hesselberg-Thomsen, Mia	PhD Student	miaht@edu.au.dk
Holflod, Kim	PhD Student	kimh@edu.au.dk		B, 106
Hørning Hansen, Søren	PhD Student	sh@edu.au.dk
Jensen, Bente	Professor	bj@edu.au.dk	+4522119726	B, 230
Jimenez, Greta	PhD Student	greta.jimenez@edu.au.dk
Juelskjær, Malou	Associate professor	malou@edu.au.dk	+4587163743	B, 105c
Juul, Ida	Associate professor	juul@edu.au.dk	+4587163867	B, 105a
Kaastrup, Camilla Mengel	Research Assistant	cmk@edu.au.dk		B, 112b
Kardyb, Daniel Feldballe Støjberg	PhD Student	dfsk@edu.au.dk
Kiær, Karina	PhD Student	kk@edu.au.dk
Kjeldsen, Niels Rudolf Emil	Part-time Lecturer	rudolf@edu.au.dk		B, 112b
Knudsen, Hanne	Associate professor	hakn@edu.au.dk	+4587163894	B, 103e
Kofoed, Jette	Associate professor	jeko@edu.au.dk	+4540433801	B, 114b
Krejsler, John Benedicto	Professor with Special Responsibilities	jok@edu.au.dk	+4587163835	B, 218
Kristensen, Jens Erik	Associate professor	jek@edu.au.dk	+4526320899	B, 103g
Kusk, Hanne	PhD Student	hku@edu.au.dk
Larsen, Steen Nepper	Associate professor	stla@edu.au.dk	+4587163638	B, 102b
Lindahl Thomassen, Mette	PhD Student	melt@edu.au.dk
Lindemann, Dag Munk	Research Assistant	dag@edu.au.dk		1483, 427
Lysgaard, Jonas Andreasen	Associate professor	jonas@edu.au.dk	+4587163834	B, 206
Læssøe, Jeppe	Professor Emeritus	jepl@edu.au.dk	+4524594446	B, 104
Maksimovic, Tijana	PhD Student	tijm@edu.au.dk
Malling, Anders Ebbestrup	Research Assistant	andersmalling@edu.au.dk		1483, 427
Mariager-Anderson, Kristina	Associate professor	kma@edu.au.dk	+4587163796	B, 207
Moos, Lejf	Emeritus	moos@edu.au.dk		B, 104
Munkholm, Merete	PhD Student	memu@edu.au.dk
Møller, Niels	PhD Student	nier@edu.au.dk
Nielsen, Johan Bundgaard	PhD Student	jbn@edu.au.dk
Nordentoft, Helle Merete	Associate professor	hmn@edu.au.dk	+4587163875	D, 114
Nørgaard, Camilla	PhD Student	cn@edu.au.dk
Pedersen, Lars Dahl	PhD Student	ldp@edu.au.dk

Displaying results 1 to 50 out of 63

Publications

Sort by: Date | Author | Title

Larsen, S. N. (2020). 'Schwamping': Dechiphered as the Zeitgeist at Sea and On the Road. Parole compendiums. https://www.parole.cc/none/schwamping-tydet-som-tidsanden-til-havs-og-pa-vej/

Mariager-Anderson, K., Gottlieb, S., Wahlgren, B. & Aarkrog, V. (2020). At blive på sporet: nye perspektiver og bæredygtige løsninger på uddannelsesfrafald for unge voksne. Aarhus Universitet. https://edu.au.dk/fileadmin/edu/Udgivelser/Rapporter/Rapport_-_At_blive_paa_sporet.pdf

Larsen, S. N. (2020). At slå sig på det sociale. Forskerforum, (334), 26-27. https://www.forskerforum.dk/magasinet/2020/334

Kristensen, J. E. & Schmidt, L-H. (2020). Efterskrift. In Om vore dannelsesanstalters fremtid (2 ed., pp. 97-132). Klim.

Wright, S., Carney, S., Krejsler, J. B., Nielsen, G. B. & Ørberg, J. W. (2020). Enacting the University: Danish University Reform in an Ethnographic Perspective. Springer. Higher Education Dynamics, Vol.. 53 https://doi.org/10.1007/978-94-024-1921-4

Larsen, S. N. (2020). Er kun højtlønnede værd at samle på? Forskerforum, (332), 26-27.

Larsen, S. N. (2020). Et ledelsesfilosoferende slumretæppe: Anmeldelse af Kresten Schultz Jørgensen: Gør det godt. Et opgør med accelerationsarbejdet. Politikens Forlag. 200 sider. Information, (Bogtillæg), 14.

Ratner, H. G. (2020). Europeanizing the Danish School through National Testing: Standardized Assessment Scales and the Anticipation of Risky Populations. Science, Technology & Human Values, 45(2), 212-234. https://doi.org/10.1177/0162243919835031

Clausen, T. (2020). From Decentralized Means-testing to the Centralized Management of Stipends and Loans: The Administration of Student Financial Aid in Denmark 1950–2000. Journal of Educational Administration and History, 1-13. https://doi.org/10.1080/00220620.2020.1719392

Knudsen, H., Kristensen, J. E. & Rasmussen, L. R. (2020). Gode mennesker og nyttige borgere: om grunde til, at børn har gået i skole. In E. Jensen & O. Løw (Eds.), Hvorfor går børn i skole?: og hvad vil vi med den? (pp. 25-37). Akademisk Forlag.

Larsen, S. N. (2020). Hvis du vil forstå nybrud i vores skoleform, så hent inspiration hos Deleuze: John Benedicto Krejsler giver samfundsvidenskabelige studerende et frisk tilbud. Information, 13. https://www.information.dk/kultur/anmeldelse/2020/02/forstaa-nybrud-vores-skoleform-saa-hent-inspiration-deleuze

Larsen, S. N. (2020). Ikke et ord om corona - og så alligevel. Information, 20. https://www.information.dk/moti/anmeldelse/2020/03/ord-corona-saa-alligevel

Larsen, S. N. (2020). Inkorporation og ekstension: Pædagoger som bevægelsesfilosoffer. In O. Lund & J. O. Jensen (Eds.), Sans for bevægelse: Livsnerven i pædagogisk arbejde (pp. 169-188). Hans Reitzels Forlag.

Makransky, G., Mayer, R., Nøremølle, A., Cordoba, A. L., Wandall, J. & Bonde, M. (2020). Investigating the feasibility of using assessment and explanatory feedback in desktop virtual reality simulations. Educational Technology Research and Development, 68(1), 293-317. https://doi.org/10.1007/s11423-019-09690-3

Larsen, S. N. (2020). Lars-Henrik Schmidts potentielt originale bog er smækfyldt med fejl. Information. https://www.information.dk/moti/anmeldelse/2020/01/lars-henrik-schmidts-potentielt-originale-bog-smaekfyldt-fejl

Moos, L. (2020). Ledere mellem ledere: mellemledere i en folkeskole i forandring. In K. Mellon (Ed.), Mellemledere i skole og dagtilbud (pp. 113-139). Dafolo.

Fristrup, T. & Larsen, S. N. (2020). Masseuniversitetets modulationsmaskineri. Forskerforum, (331), 26-27. http://www.forskerforum.dk/downloads/ff-331.pdf

Juelskjær, M. (2020). Mattering pedagogy in precarious times of (un)learning. Matter: Journal of New Materialist Research, 1(1), 52-79. https://doi.org/10.1344/jnmr.v1i1.30067

Buch, A. & Elkjaer, B. (2020). Pragmatism and practice theory: convergences or collisions. Caderno de administracao, 27(2), 1-17. https://doi.org/http://www.periodicos.uem.br/ojs/index.php/CadAdm/article/view/52244/751375150036

Krejsler, J. B. (2020). Skolen som simulation og dannelsesaktivisten: om kunsten at tænke anderledes. In E. Jensen & O. Løw (Eds.), Hvorfor går børn i skole? (pp. 95-106). Akademisk Forlag.

Nissen, M. (2020). Standards of performance and aesthetics in counselling and beyond. British Journal of Guidance and Counselling, 48(1), 125-136. https://doi.org/10.1080/03069885.2018.1499868

Krejsler, J. B. (2020). The Nordic Educational Research Association, the Nordic Dimension and Challenges of Open Access: President’s Opening Speech at NERA’s 48th Congress in Turku. Nordic Studies in Education, 40(2), 98-102. https://doi.org/10.23865/nse.v40.2275

Staunæs, D. & Conrad, J. S. B. (2020). The will not to know: Data leadership, necropolitics and ethnic-racialised student subjectivities . In R. Niesche & A. Heffernan (Eds.), Theorising identity and subjectivity in eductional leadership (pp. 126-140). Routledge. Routledge Critical Studies in Educational Leadership, Management and Administration Book Series , Vol.. 5

Larsen, S. N. (2020). Uden erfaringer, teori og håb: ingen radikal samfundsmæssig forandring. Information.

Larsen, S. N. (2020). Under samfundets radar flokkes ældre mænd på storbyens bænke og værtshuse. Information, 22. https://www.information.dk/moti/anmeldelse/2019/12/rigt-indblik-livet-paa-samfundets-underflade

Thomsen, R., Mariager-Anderson, K. & Rasmussen, P. (2020). Union career guidance in Denmark. In E. Hagaseth Haug, T. Hooley, J. Kettunen & R. Thomsen (Eds.), Career and career guidance in the Nordic countries (pp. 321-338). Brill. Career Development Series

Fristrup, T. & Larsen, S. N. (2020). Vidensspredningens overpædagogisering. Forskerforum, 333, 26-27. http://www.forskerforum.dk/downloads/ff-333.pdf

Larsen, S. N. (2020). What is education? a critical essay. Critical Edges. https://pure.au.dk/admin/files/186464244/what_is_education_a_critical_essay_1_

Hammershøj, L. G. (2019, Aug 28). "Almendannelse og professionsdannelse i undervisningen" til emu.dk. https://www.emu.dk/stx/lars-geer-hammershoj-almendannelse-og-professionsdannelse-i-undervisningen

Krejsler, J. B. (2019). 'Den store simulation', evalueringsfeber og motivationseffekter: Baudrillard-refleksioner over 'drive' i dansk og transnational skolepolitik. In K. Kousholt, J. B. Krejsler & M. Nissen (Eds.), At skulle ville: om motivationsarbejde og motivationens tilblivelse og effekter (pp. 125-148). Samfundslitteratur.

Staunæs, D. (2019). 'Green with envy': affects and gut feelings as an affirmative, immanent, and trans-corporeal critique of new motivational data visualizations. In D. Staunæs, K. Brøgger & J. B. Krejsler (Eds.), Performative approaches to education reforms : exploring intended and unintended effects of reforms morphing as they move (pp. 65-77). Routledge. SPIBs (Special Issues as Books)

Lysgaard, J. A., Reid, A., Shephard, K. & Rieckmann, M. (2019). A Conversation On Academic Publishing And Academic Research And Their Possible Interactions With Higher Education's Contribution To Education For Sustainability. Paper presented at ECER 2019, Hamburg, Hamburg, Germany.

Ravn, I. (2019). A two-by-two model that finds shared features of need frustrations in Basic Psychological Needs Theory. Abstract from 7th International Self-Determination Theory Conference, Egmond aan Zee, Netherlands.

Krejsler, J. B. (2019). Academic subjectivities at stake: different university contexts, different responses to reform . In S. Wright, S. Carney, J. B. Krejsler, G. B. Nielsen & J. W. Ørberg (Eds.), Enacting the university: Danish university reform in an ethnographic perspective (pp. 239-257). Springer. Higher Education Dynamics, Vol.. 53

Rasmussen, L. R. (2019). Aesthetic cuts of smell and taste. The chocolate factory as a learning space. Paper presented at The International Standing Conference for the History of Education, Porto, Portugal.

Larsen, S. N. (2019). Al ånd er usynlig for den, som ingen har. Information, 24. https://www.information.dk/moti/anmeldelse/2019/11/al-aand-usynlig-ingen

Staunæs, D., Raffnsøe, S. & Nissen, M. (2019). Alt hvad jeg selv behøver, er en lille smule motivation: Eksperimenter med diffraktion. In K. B. Kousholt, J. B. Krejsler & M. Nissen (Eds.), At skulle ville: Om motivationsarbejde og motivationens tilblivelse og effekter (pp. 43-68). Samfundslitteratur.

Thomsen, R., Skovhus, R. B. & Buhl, R. (2019). Anmeldelse af At møde verden med undren. Dannelse, innovation og organisatorisk udvikling i et værensfilosofisk perspektiv. Vejlederen.

Thomsen, R., Skovhus, R. B. & Buhl, R. (2019). Anmeldelse af At skulle ville. Om motivationsarbejde og motivationens tilblivelse og effekter. Vejlederen.

Thomsen, R., Skovhus, R. B. & Buhl, R. (2019). Anmeldelse af Endelig mandag! -et arbejdsmarked for alle. Vejlederen.

Moos, L. (2019). Anstændig skoleledelse? Unge Paedagoger, 79(2), 15-21.

Ravn, I. (2019). At agere facilitator. In A. Matthiessen, S. F. Gerholt, A. M. Møller & B. Zeeberg (Eds.), Bedre møder på tværs: facilitering, processer, beslutninger (pp. 67-82). Samfundslitteratur.

Krejsler, J. B. (2019). At analysere med Gilles Deleuze: En rejse i nomadebegreber, tilblivelser og kontrolsamfund. Nyt fra Samfundsvidenskaberne. Umulige Tænkere

Wahlgren, B. (2019). At lære som voksen. In H. Duch (Ed.), På diplom: at lære som voksen (pp. 27-38). Gyldendal.

Kousholt, K. B., Krejsler, J. B. & Nissen, M. (Eds.) (2019). At skulle ville: om motivationsarbejde og motivationens tilblivelse og effekter. Samfundslitteratur. https://soeg.kb.dk/permalink/45KBDK_KGL/fbp0ps/alma99122845536005763

Kousholt, K., Krejsler, J. B. & Nissen, M. (2019). At skulle ville: om at re-artikulere motivationsbegreber og motivationsarbejde. In K. B. Kousholt, J. B. Krejsler & M. Nissen (Eds.), At skulle ville: om motivationsarbejde og motivationens tilblivelse og effekter (pp. 21-42). Samfundslitteratur.

Larsen, S. N. (2019). At tænke med Kant: Immanuel Kant: Oplysning, historie, fremskridt (Forlaget Slagmark) . Dansk Paedagogisk Tidsskrift, (1), 91-92.

Larsen, S. N. (2019). At tænke med Nietzsche: Friedrich Nietzsche: Vi frygtløse (Mindspace). Dansk Paedagogisk Tidsskrift, (1), 89-90.

Juelskjær, M. (2019). At tænke med agential realisme. Nyt fra Samfundsvidenskaberne.

Larsen, S. N. (2019). Blindness in Seeing: A Philosophical Critique of the Visible Learning Paradigm in Education. Education Sciences, 9(1), [47]. https://www.mdpi.com/2227-7102/9/1/47

Displaying results 1 to 50 out of 732