Her finder du nye bøger og tidsskrifter, som forskere fra DPU, Aarhus Universitet har skrevet eller bidraget til.
Ditte Alexandra Winther-Lindqvist
Omsorg i pædagogisk arbejde fokuserer på de mange trivselsudfordringer, vi ser i børne- og ungelivet i dag, både i dagtilbud og skole- og fritidstilbud. Bogen tilbyder en eksistentiel udviklingspsykologisk tilgang til omsorgsarbejdet. Udgivelsen er en hyldest til omsorgen i menneskers liv og er skrevet i et fagligt sprog, der tænkes omsat til en reflekteret pædagogik.
Ditte Alexandra Winther-Lindqvist
Omsorg i pædagogisk arbejde fokuserer på de mange trivselsudfordringer, vi ser i børne- og ungelivet i dag, både i dagtilbud og skole- og fritidstilbud. Bogen tilbyder en eksistentiel udviklingspsykologisk tilgang til omsorgsarbejdet. Udgivelsen er en hyldest til omsorgen i menneskers liv og er skrevet i et fagligt sprog, der tænkes omsat til en reflekteret pædagogik.
Helle Rabøl Hansen, Ib Ravn, Bjørg Kjær m.fl.
Læseren tages her med ind i klasserummet både i skolen og på uddannelser, hvor specialpædagogiske dilemmaer udspiller sig. Det er en grundbog i specialpædagogik, som er funderet i didaktik og specialpædagogikkens undervisningsteorier. Antologien består af i alt 22 kapitler skrevet af en række forfattere, som med hver deres professionelle baggrund giver et bud på en vifte af temaer, som er aktuelle for studerende, der har en ambition om at byde ind i lærerjobbet med specialpædagogisk ekspertise.
Helle Rabøl Hansen, Ib Ravn, Bjørg Kjær m.fl.
Læseren tages her med ind i klasserummet både i skolen og på uddannelser, hvor specialpædagogiske dilemmaer udspiller sig. Det er en grundbog i specialpædagogik, som er funderet i didaktik og specialpædagogikkens undervisningsteorier. Antologien består af i alt 22 kapitler skrevet af en række forfattere, som med hver deres professionelle baggrund giver et bud på en vifte af temaer, som er aktuelle for studerende, der har en ambition om at byde ind i lærerjobbet med specialpædagogisk ekspertise.
Per Fibæk Laursen (red.)
Udgivelsen introducerer til lærerens professionsfaglige viden. Dvs. til hvordan man kan bruge pædagogisk og almen didaktisk teori til analyse og forberedelse i skolen. Bogen vil inspirere til at undersøge og vurdere forholdet mellem skolens normative side (hvad vi gerne vil med skolen) og de muligheder, som skolen og lærerne har for at realisere deres mission (hvad vi rent faktisk kan gøre i skolen). Dette dilemma udfoldes gennem bogens kapitler og forbereder læseren til at begrunde sit pædagogiske arbejde overfor kolleger og forældre.
Per Fibæk Laursen (red.)
Udgivelsen introducerer til lærerens professionsfaglige viden. Dvs. til hvordan man kan bruge pædagogisk og almen didaktisk teori til analyse og forberedelse i skolen. Bogen vil inspirere til at undersøge og vurdere forholdet mellem skolens normative side (hvad vi gerne vil med skolen) og de muligheder, som skolen og lærerne har for at realisere deres mission (hvad vi rent faktisk kan gøre i skolen). Dette dilemma udfoldes gennem bogens kapitler og forbereder læseren til at begrunde sit pædagogiske arbejde overfor kolleger og forældre.
Mette Molbæk (red.), Lotte Hedegaard-Sørensen m.fl.
Bogen præsenterer viden og forskning inden for fagområderne inklusion og specialpædagogik. Den er tænkt som inspiration til arbejdet med inkluderende specialpædagogik gennem temaer som iagttagelse og udvikling af elevens deltagelsesmuligheder, specialpædagogikkens rammer og organisering, kommunikation og samarbejde samt det inkluderende perspektiv i skolen. Bogen tilbyder således en indføring i det inklusions- og specialpædagogiske fagområde.
Mette Molbæk (red.), Lotte Hedegaard-Sørensen m.fl.
Bogen præsenterer viden og forskning inden for fagområderne inklusion og specialpædagogik. Den er tænkt som inspiration til arbejdet med inkluderende specialpædagogik gennem temaer som iagttagelse og udvikling af elevens deltagelsesmuligheder, specialpædagogikkens rammer og organisering, kommunikation og samarbejde samt det inkluderende perspektiv i skolen. Bogen tilbyder således en indføring i det inklusions- og specialpædagogiske fagområde.
TIDSSKRIFTER
Nr. 129: Tema: Projektpædagogik – før, nu og i fremtiden
Nr. 4, 2023: Tema: Stemmer i skolen
NR. 106
TEMA: Sex og pædagogik
OKTOBER 2023
