Publications

Sort by: Date | Author | Title

Hansen, C. S. (2014). Selektion. In L. Bæk Brønsted, C. Jørgensen, M. Mottelson & L. J. Muschinsky (Eds.), Ny pædagogisk opslagsbog (1. ed., pp. 391-396). Hans Reitzels Forlag.

Fristrup, T. (2014). Senlivets (u)beboelighed: om fremtidssikring af kropsarbejdet i sen-bolig-livet. In F. Magnússon , J. Christensen & A. Liveng (Eds.), Caresam: Åldrande och utmaningar i Öresundsregionen: att arbeta med ældre i Sverige och Danmark (pp. 145-175). Malmö Högskola. http://hdl.handle.net/2043/16574

Petersen, K. E. (2014). Små udsatte børn i dag- og døgninstitutioner: hvad ved vi? In A. K. Jensen (Ed.), Morgendagens pædagoger: grundlæggende viden og færdigheder (1. udgave ed., pp. 67-85). Akademisk Forlag.

Hansen, C. S. (2014). Socialpædagogik. In L. Bæk Brønsted, C. Jørgensen, M. Mottelson & L. J. Muschinksy (Eds.), Ny pædagogisk opslagsbog (1. ed., pp. 411-415). Hans Reitzels Forlag.

Hansen, C. S. (Ed.) (2014). Socialt rum, symbolsk magt: bourdieuske perspektiver på klasse. Forlaget Hexis.

Hansen, C. S. & Delica, K. N. (Eds.) (2014). Tema: Loïc Wacquant. Praktiske Grunde: Nordisk tidsskrift for kultur- og samfundsvidenskab, 8(1-2), 1-120. http://praktiskegrunde.dk/pg1-2-2014.html

Jensen, N. R. & Kjeldsen, C. C. (2014). The schism between evidence-based practice, professional ethics and managerialism: exemplified by social pedagogy. In D. Reimer, A. Qvortrup & K. Bjerg Petersen (Eds.), Evidence and evidence-based education in Denmark: the current debate (pp. 27-50). Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet.

Hansen, C. S. & Øland, T. (2014). The social making of educational theory: unraveling how to understand the content, emergence and transformation of educational theory. Nordic Journal of Educational History, 1(2), 3-26. http://ojs.ub.umu.se/index.php/njedh/article/view/9/7

Bjerre, J. & Reimer, D. (2014). The strategic use of evidence on teacher education: investigating the research report genre. In K. B. Petersen, D. Reimer & A. Qvortrup (Eds.), Evidence and evidence-based education in Denmark: the current debate (pp. 83-104). Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet.

Nagbøl, S. (2014). Tiden med Elias. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, (2), 22-32.

Michel-Schertges, D. & Sünker, H. (2014). Tiefenhermeneutische Kulturanalyse als Methode einer kritischen Bildungstheorie. In W. Baros & W. Kempf (Eds.), Erkenntnisinteressen, Methodologie und Methoden interkultureller Bildungsforschung (pp. 121-131). verlag irena regener.

Hansen, C. S. (2014). Ungdomsklubbernes og gadeplansarbejdets historie og aktualitet. In M. Petersen & G. Schrötter Johannsen (Eds.), Unges livsvilkår: muligheder, risici og professionelle udfordringer (1. ed., pp. 48-66). Akademisk Forlag.

Fristrup, T. (2013). Ansvar for egen aldring i sen-idræts-livet. In P. Lis & J. Anders Kragh (Eds.), Idræt for seniorer: Fakta, inspiration og indsigt (pp. 45-48). DGI. http://www.dgi.dk/senior

Fristrup, T. (2013). Ansvar for egen aldring – om bevægelsesfremme i senlivet. In T. Erlandsen, N. Rosendal Jensen, S. Langager & K. E. Petersen (Eds.), Grundbog i socialpædagogik (pp. 403-420). Hans Reitzels Forlag. http://hans.gyldendal-uddannelse.dk/Books/P%C3%A6dagogik/P%C3%A6dagogisk_teori/9788741257938

Jensen, N. R. (2013). Anti-racist practice in social work. European Journal of Social Work, 16(5), 724-725. https://doi.org/10.1080/13691457.2013.857931

Kjeldsen, C. C. & Jensen, N. R. (2013). Basale kapabiliteter ved bosteder for udviklingshæmmede: et livskvalitetsperspektiv. In S. Langager (Ed.), Perspektiver på pædagogisk faglighed i botilbud for voksne med udviklingshæmning: en KvaliKombo antologi (pp. 127-142). Institut for Uddannelse og Pædagogik, Aarhus Universitet.

Nagbøl, S. (2013). Bevægelse- og oplevelsesrum skole. In H. Eichberg, L. Engel & H. Winther (Eds.), Tæt på kroppen (pp. 89-113). Idrottsforum.org. http://idrottsforum.org/taet-pa-kroppen-ny-bok-om-dansk-idrottsforskning/

Nagbøl, S. P. (2013). Bootsbauer - Bewegung in neuen Schulleben: Schulische Inszenierung von Lebenszusammenhängen. In Erkunden und Spielen lehren, fördern, lassen?: kindliches Bewegen pädagogisch verstehen (1. ed., pp. 4-23). Schneider Verlag Hohengehren.

Morin, A. (2013). Children´s conduct of life: across general school educational psychology consultation and psychiatry. Paper presented at ISTP , Santiago di Chile, Chile.

Fristrup, T. (2013). Craving creativity in later life. In A. Hansen, S. Kling & J. Šraml González (Eds.), Creativity, lifelong learning and the ageing population (pp. 56-77). Jamtli Forlag. http://www.lemproject.eu/WORKING-GROUPS/museums-and-the-ageing-population-1/creativity-lll-and-ageing-population

Jensen, N. R. & Petersen, K. E. (2013). Daginstitutionens betydning i ghetto-lignende boligområder. Dansk pædagogisk tidsskrift, 61(2), 76-83.

Nagbøl, S. P. (2013). Die Bachüberquerung als Szene im Lebensdrama. In Erkunden und Spielen - lehren, fördern, lassen: Kindliche Bewegungen pädagogische verstehen (1. ed., pp. 43-46). Schneider Verlag Hohengehren.

Nagbøl, S. P. (2013). Elias and Freud on childhood socialisation. Cambio, 3(5), 129-137. http://www.cambio.unifi.it/upload/sub/Numero%205/14_Nagbol.pdf

Nagbøl, S. P. (2013). Erinnerungsspuren und Interaktionsmuster: Eva spielt mit Duplosteinen. In Erkunden und Spielen lehren, fördern, lassen: Kindliches Bewegen pädagogisch verstehen (1. ed., pp. 70-81). Schneider Verlag Hohengehren.

Nagbøl, S. P. (2013). Erlebnisanalyse und szenisches Verstehen: Anmerkungen zur Psychoanalyse als kritischer-hermeneutischen Verfaheren. In Erkunden und Spielen lehren, fördern, lassen? : kindliches Bewegen pädagogische verstehen (1. ed., pp. 150-163). Schneider Verlag Hohengehren.

Gustafson, K. I. & Mørck, L. L. (2013). Forandringslæring med autismediagnoser? Psyke & Logos, 34(1), 203-224.

Michel-Schertges, D. (2013). Globalisierung, Konkurrenz und Bildung. In R. Braches-Chyrek, D. Nelles, G. Oelerich & A. Schaarschuch (Eds.), Bildung, Gesellschaftstheorie und Soziale Arbeit (1. ed., pp. 193-204). Barbara Budrich Publishers. http://www.budrich-verlag.de/pages/frameset/reload.php?ID=848&_requested_page=%2Fpages%2Fdetails.php

Jensen, N. R. (2013). Håndbog, lærebog og opslagsværk. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 61(3), 103-104.

Eckert Elkjær, L., Tybjerg Holm, G. & Mørck, L. L. (Ed.) (2013). I Livsbanen lever unge deres drømme ud. Social Kritik:Tidsskrift for social analyse & debat, 25(134), 86-95.

Jensen, N. R. (2013). Manuel de politique sociale. European Journal of Social Work, 16(3), 443-445. https://doi.org/10.1080/13691457.2013.822154

Jensen, N. R. (2013). Overflødighedshorn af tænkere. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 61(3), 99.

Jensen, N. R. (2013). Pædagogik: Ny kritisk pædagogik. Uddannelseshistorie: årbog fra Selskabet for dansk Skolehistorie, 47, 179-180.

Mehlsen, C., Kjær, B. & Nielsen, B. S. (2013). Pædagogisk co-creation. Børn og Unge Forskning, (19), 4-8. http://www.bupl.dk/iwfile/BALG-99BGN7/$file/19%20paedagogisk%20coviden.pdf

Kjær, B. (2013). Pedagogic learning plans and children with special needs: transforming and anchoring - or maintaining and negotiating? Arv: Nordic yearbook of folklore, 69, 61-88.

Mørck, L. L., Elholm, N. & Jensen, S. (2013). Praksisutvikling og respektproduksjon: gjennom positiv interpellasjon og solidarisk kritikk. In F. Ø. Andersen & G. Christensen (Eds.), Den positive psykologiens metoder: forskning, kartlegging, testing, utviklingsarbeid og intervensjon (1. ed., pp. 176-191). Gyldendal Akademisk.

Mørck, L. L., Hussain, K., Møller-Andersen, C., Özüpek, T., Palm, A.-M. & Hedegaard Vorbeck , I. (2013). Praxis development in relation to gang conflicts in Copenhagen, Denmark. Outlines, 14(2), 79-105. http://ojs.statsbiblioteket.dk/index.php/outlines/article/view/9794

Petersen, K. E. (2013). Psykologiens betydning i socialpædagogisk arbejde. In T. Erlandsen, N. R. Jensen, S. Langager & K. E. Petersen (Eds.), Socialpædagogik - en grundbog (pp. 133-146). Hans Reitzels Forlag.

Jensen, N. R. (2013). Residential child care: between home and family. European Journal of Social Work, 16(4), 574-576. https://doi.org/10.1080/13691457.2013.835517

Hansen, C. S. (2013). Så fik vi os lige en snak om det: skrap eller slap? samtalen er en af socialarbejdernes vigtigste teknikker. Vera : tidsskrift for pædagoger, (63), 10-17.

Fristrup, T. & Larsen, C. S. (2013). Smagsdannelse - mellem pædagogik og sanselighed: en introduktion. Turbulens, 1-4. Article Artikel 327. http://www.turbulens.net/Temaer/Artiklerudenfortema/?article=327

Petersen, K. E. (2013). Små udsatte børns læring og udvikling i vuggestuen. Tidsskrift for Socialpædagogik, 16(2), 103-118.

Erlandsen, T., Jensen, N. R., Langager, S. & Petersen, K. E. (Eds.) (2013). Socialpædagogik: en grundbog. Hans Reitzels Forlag.

Petersen, K. E. (2013). Socialpædagogik i daginstitutionen. In T. Erlandsen, N. R. Jensen, S. Langager & K. E. Petersen (Eds.), Socialpædagogik - en grundbog (pp. 309-323). Hans Reitzels Forlag.

Jensen, N. R. (2013). Socialpædagogik i det moderne. In Socialpædagogik: en grundbog (1. ed., pp. 40-54). Hans Reitzels Forlag.

Jensen, N. R. (2013). Socialpædagogik og ungdomsuddannelse. In Socialpædagogik: En grundbog (1. ed., pp. 325-340). Hans Reitzels Forlag.

Jensen, N. R. (2013). Social pedagogy in modern times. Education Policy Analysis Archives, 21(43), 1-16. http://epaa.asu.edu/ojs/article/view/1217/1102

Petersen, K. E. (2013). Søges: Mere viden om anbragte børns daglige liv. VERA - Tidsskrift for pædagoger, (65).

Jensen, N. R. (2013). Steinerskolerne kan noget, som andre skoleformer kan lære af. Steinerskolen : tidsskrift for pedagogikk, samfunn og kultur, 76(1), 4-6.

Bjerre, J. (2013). The origin of the inner voice: Durkheim, Christianity and the Greeks. Journal of Classical Sociology, 13(3), 359-392. https://doi.org/10.1177/1468795X13480645

Jensen, N. R. (2013). Udfordring af selvfølgelighedens dominans. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 61(3), 102.

Displaying results 651 to 700 out of 1062

Revised 02.05.2023

Knud Holt Nielsen