All publications

Search for publications in the Aarhus University joint research portal

Nielsen, A. M. (2021). Relational Awareness in Teachers’ and Counsellors’ Practices. Abstract from 2021 Oxford Symposium in School-Based Family Counseling Webinar, Oxford.

Smedegaard Ernst Bengtsen, S., Cornér, S., Engen, D., He, F., Inouye, K., Leshem, S., Lokhtina, I., Löfström, E., McGinn, M., Sase, M. & Wisker, G. (2021). Remote doctoral supervision experiences: Challenges and affordances.

Wisker, G., McGinn, M., Smedegaard Ernst Bengtsen, S., Lokhtina, I., He, F., Cornér, S., Leshem, S., Inouye, K. & Löfström, E. (2021). Remote Doctoral Supervision Experiences: Challenges and Affordances. Innovations in Education and Teaching International (Print), 58(6), 612-623. https://doi.org/10.1080/14703297.2021.1991427

Rachev, N. R., Han, H., Lacko, D., Gelpí, R., Yamada, Y. & Lieberoth, A. (2021). Replicating the Disease framing problem during the 2020 COVID-19 pandemic: A study of stress, worry, trust, and choice under risk. PLoS One, 16(9 ), Article e0257151. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0257151

Rasmussen, P. (2021). Researching Young People’s Sexualized Digital Practices Involving Imagery: A Transmethodological Approach. Outlines, 22(1), 89-124. https://tidsskrift.dk/outlines/article/view/126198/172607

Christensen, J. H. (2021). Restrictive vs. non-restrictive parenting styles regarding food and meals – what works best?. Abstract from The Eleventh International Conference on Food Studies.

Nielsen, J. C. (2021). Retfærdighed, relationer og tilhør: Forskningsperspektiver på elevtrivsel i gymnasiet. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 58(1), 84-96. https://www.skolepsykologi.dk/58--%c3%a5rgang-2021

Khawaja, I. (2021). Rethinking Diversity in Education. Paper presented at Gender Equality at AU 2021, Denmark.

Petersen, K. B. (Ed.), Von Brömmsen, K. (Ed.), Hellesdatter, G. (Ed.), Gaarsdal, J. (Ed.), Paulsen, M. (Ed.) & Koefoed, O. (2021). Rethinking Education in the Light of Global Challenges: Scandinavian Perspectives on Culture, Society, and the Anthropocene. Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003217213

Locke, K., Lund, R. W. B. & Wright, S. (2021). Rethinking gender equity in the contaminated university: A methodology for listening for music in the ruins. Gender, Work and Organization, 28(3), 1079-1097. https://doi.org/10.1111/gwao.12632

Gümüs, S., Arar, K. & Oplatka, I. (2021). Review of international research on school leadership for social justice, equity and diversity. Journal of Educational Administration and History, 53(1), 81-99. https://doi.org/10.1080/00220620.2020.1862767

Jensen, N. R. (2021). Revolutioner: Burman & Landal (red.): 1968 och pedagogiken. Uddannelseshistorie: årbog fra Selskabet for dansk Skolehistorie, 55, 169-174.

Gissel, S. T., Gynther, K., Hansen, T. I., Højgaard, T., Jørnø, R. L., Nortvig, A.-M. & Pettersson, M. (2021). Rhapsode – design, brug og virkning.

Slingerland, R. H. (2021). Rum for sproglig udfoldelse: Et mikro-etnografisk studie af børns sproglige praksis i børnehaven.

Larsen, S. N. (2021). Rundtur i hjemløsheden. Information, 26.

Broström, S. (2021). Sådan får dit barn en god skolestart i en tid med corona. Helsingør Dagblad, Sektion 1 , 13-13. https://helsingordagblad.dk/artikel/debat-s%C3%A5dan-f%C3%A5r-dit-barn-en-god-skolestart-i-en-tid-med-corona

Andersen, F. Ø. (2021). Sådan får vi flere faglærte: Lær af Obamas tekniske skoler. Politiken, debatsektionen, 7-7. Article 14. https://politiken.dk/debat/art8359835/USA-manglede-ogs%C3%A5-fagl%C3%A6rte.-Dette-var-Obamas-l%C3%B8sning

Qvortrup, L. & Wistoft, K. (2021). Sådan påvirker hjemmeskole børn og forældre. Videnskab.dk.

Krøger, A. (2021). Samarbejde i skolen: En empirisk undersøgelse af, hvordan samarbejde tematiseres i kommunikationen i et kommunalt dansk skolesystem med fokus på, om og hvordan samarbejde bidrager til kobling mellem professionelles praksis og elevers læring. [PhD dissertation, Aarhus University]. Aarhus Universitet. https://doi.org/10.7146/aul.414

Olsen, F. B. H. (2021). Samfundsperiferien: Den potentielle revolutionære kraft. Solidaritet. https://solidaritet.dk/samfundsperiferien-den-potentielle-revolutionaere-kraft/

Caviglia, F. & Dalsgaard, C. (2021). Samskrivning som vej til kollaborativ vidensopbygning. EMU - Danmarks Læringsportal. https://emu.dk/stx/paedagogik-og-didaktik/digitale-faellesskaber/samskrivning-som-vej-til-kollaborativ?b=t6-t385-t5379

Blomhøj, M. (2021). Samspil mellem fagdidaktisk forskning og udvikling af matematikundervisning-belyst gennem erfaringer fra et udviklingsprojekt i undersøgende matematikundervisning. Sammenlignende Fagdidaktik, 6, 29-50. https://doi.org/10.7146/sammenlignendefagdidaktik.vi6.127569

Hansen, P. R. (2021). Samtalegrupper for børn med skilte forældre: Social repræsentations teoretiske analyser af samtalegrupper på danske skoler. [PhD dissertation, Aarhus University]. Aarhus Universitet.

Lieberkind, J. (2021). Samtale som politisk deltagelse. In J. Lieberkind & J. Bruun (Eds.), De unge borgere: mellem demokratisk og politisk dannelse (pp. 83-94). Aarhus Universitetsforlag.

Olsen, F. B. H. (2021). Samtidige genfærd af os selv. Paradoks: Tidsskrift for Filosofi og Teori. https://paradoks.nu/2021/02/11/samtidige-genfaerd-af-os-selv/

Berliner, P. (2021). Sansede fællesskaber. In F. Nielsen (Ed.), Grønlandsk Kultur- og Samfundsforskning 2020-21 (pp. 31-48). Ilisimatusarfik/Forlaget Atuagkat.

Rasmussen, J. D., Swane, C. E. & Winther, I. W. (2021). Sansesvækkelse i alderdommen - et etnografisk studie (lydbog m. tekst). Fonden Ensomme Gamles Værn / Nota Bibliotek.

Hansen, H. R., Skaaning Knage, F., Rasmussen, P. & Søndergaard, D. M. (2021, Sept 15). Savn, sårbarhed og socialitet blandt unge under corona.

Moos, L. (2021). School Leadership in Denmark: Between Two Historical and Contemporary Discourses. In Educational Governance Research (pp. 25-44). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-030-74497-7

Normand, R., Moos, L., Liu, M. & Tulowitzki, P. (2021). School Leadership in Search of Common Goods and Complex Equality: An Alternative to Neoliberal Vision. In R. Normand, L. Moos, M. Liu & P. Tulowitzki (Eds.), The Cultural and Social Foundations of Educational Leadership: An International Comparison (pp. 253-267). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-030-74497-7_14

Gilliam, L. (2021). "Sej er jeg ikke længere": Minoritetsdanske drenge og lysten til skolen. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, (2). https://dpt.dk/temanumre/2021-2/sej-er-jeg-ikke-laengere-minoritetsdanske-drenge-og-lysten-til-skolen/

Ravn, I. (2021). Selvbestemmelsesteorien: motivation, psykologiske behov og sociale kontekster. Hans Reitzels Forlag.

Wistoft, K. & Qvortrup, L. (2021). Seven dimensions of taste: taste in a sociological and educational perspective. In C. Galanakis (Ed.), Gastronomy and food science (pp. 227-251). Elsevier. https://elseviermpsops.mpslimited.com/books/authorproofs/Galanakis-GFS-1632363/d44b1bcaba809db382b4261f341e17d0

Einersen, A. F., Krøjer, J., MacLeod, S., Muhr, S. L., Munar, A. M., Myers, E. S., Plotnikof, M. & Skewes, L. (2021). Sexism in Danish Higher Education and Research. Advance online publication. https://sexismedu.dk/get-the-book/

Rasmussen, P. & Søndergaard, D. M. (2021). Sexualized platformed female bodies in male online practices - negotiating boundaries of masculinity, gendered positioning, and intimacy. MedieKultur: Journal of media and communication research, 37(71), 73-96. https://doi.org/10.7146/mediekultur.v37i71.125300

Christensen, S. & Zhang, W. (2021). Shadow Education in the Nordic Countries: An Emerging Phenomenon in Comparative Perspective. ECNU Review of Education, 4(3), 431-441. https://doi.org/10.1177/20965311211037925

Hvenegård-Lassen, K. & Staunæs, D. (2021). Shooting the elephant in the (prayer)room: Politics of moods, racial hauntologies and idiomatic diffraction. In V. Bozalek, M. Zembylas, S. Motata & D. Holscher (Eds.), Higher Education Hauntologies: Living with Ghosts for a Justice-to-come (pp. 50-62). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003058366-3

Gulløv, E. & Winther, I. W. (2021). Sibling relationships: Being connected and related. In A.-M. Castrén, V. Česnuitytė, I. Crespi, J.-A. Gauthier, R. Gouveia, C. Martin, A. M. Mínguez & K. Suwada (Eds.), The Palgrave Handbook of Family Sociology in Europe (1 ed., pp. 301-321). Palgrave Macmillan. https://doi.org/10.1007/978-3-030-73306-3

Brinkmann, S., Rømer, T. A. & Pedersen, L. T. (Eds.) (2021). Sidste chance: perspektiver på dannelse. Klim.

Kofoed, J. & Hansen, H. R. (2021). Silent Suffering: Grief as a relevant concept in bullying research?. Paper presented at World Anti-Bullying Forum 2021, Stockholm, Sweden.

Christensen, S. (2021). Singapore: Shadow curriculum between "private tuition" and "enrichment". In Theorizing Shadow Education and Academic Success in East Asia: Understanding the Meaning, Value, and Use of Shadow Education by East Asian Students (pp. 175-191). Taylor & Francis.

Clemensen, N., Dannesboe, K. I., Winther, I. W., Jordt Jørgensen, N. & Kousholt, D. (2021). Skemaer for en nedlukket hverdag. Dansk pædagogisk tidsskrift, (2), 9-30. https://dpt.dk/temanumre/2021-2/skemaer-for-en-nedlukket-hverdag/

Wistoft, K. (2021). Skolegenåbning: Socialt og mentalt reparationsarbejde bør rydde skemaet. Månedsmagasinet Skolen, 2021(2), 4-5.

Wistoft, K. (2021). Skolegenåbning: Socialt og mentalt reparationsarbejde bør rydde skemaet. Asterisk (magasin). https://dpu.au.dk/asterisk/kommentar/

Qvortrup, L., Christensen, J. H. & Wistoft, K. (2021). Skolenedlukninger i Århus Kommune under corona-pandemien i et elev- og forældreperspektiv: En sammenligning mellem foråret 2020 og vinteren 2021. Aarhus Universitet.

Krejsler, J. B. (2021). Skolen og den transnationale vending: Dansk uddannelsespolitik og dens europæiske og angloamerikanske forbindelser. Nyt fra Samfundsvidenskaberne.

Qvortrup, L. & Rasmussen, J. (2021). Skoleret: Et lærestykke til forskere, myndigheder og medier. U Press.

Nielsen, J. C. & Hansen, H. R. (2021). Skoletrivsel som velvære, virke og vellidthed: En praksisinformeret teoretisk begrebsudvikling (konceptualisering). Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 58(1), 44-53. Article 5. https://www.skolepsykologi.dk/58--%c3%a5rgang-2021

Nielsen, L. & Heiden, T. (2021). Skriftsproglig udvikling i indskolingen. Kvan - et tidsskrift for læreruddannelsen og folkeskolen, 9-23.

Larsen, S. N. & Fristrup, T. (2021). Slå koldt vand i blodet. Forskerforum, (342), 26-27.

Displaying results 3551 to 3600 out of 18823

Revised 26.09.2022

Knud Holt Nielsen