All publications

Search for publications in the Aarhus University joint research portal

Kristiansdottir, B. (2011). Nysprog om tosprog: Sprogbrug, politik og pædagogik. In Ret til dansk: Uddannelse, sprog og kulturarv (1 ed., pp. 117-220). Aarhus Universitetsforlag.

Kragelund, L. (2011). Obser-views: metode til at generere data og lærerum for undersøger og informant. In S. Glasdam (Ed.), Bachelorprojekter inden for det sundhedsfaglige område - : indblik i videnskabelige metoder (1 ed., pp. 131-137). Nyt Nordisk Forlag Arnold Busck.

Keiding, T. B. (2011). Observing participating observation: a re-description based on systems theory. Historical Social Research, 35(1), 106-123.

Egelund, N. (2011). OECD-programmet PISA. In N. Egelund (Ed.), PISA 2009: danske unge i en international sammenligning (pp. 13-14). Dafolo.

Michel-Schertges, D. (2011). Offene und verschlossene biografische Politisierung. Forum Qualitative Sozialforschung, 12(2). http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/view/1689/3213

Staunæs, D. & Bramming, P. (2011). Ögonblicksbilder och cyborgskap: autofotografering och bildbaserad forskning. In K. Fangen & A.-M. Sellerberg (Eds.), Många möjliga metoder (1 ed., pp. 101-116). Studentlitteratur.

Garmannslund, P. E., Andresen, B. B. & Neset, T. (2011). Økt kompetanse – bedre læring. (1. ed.) Oxford Research Norge. http://www.udir.no/Upload/5/videreutdanning_ramboll.pdf?epslanguage=no

Knudsen, L. E. D., Sillesen, A., Poulsen, D. V., Schmidt, M. & Bukhave, E. B. (2011). Om at lære fra kroppen på professionsbacheloruddannelser. In L. E. D. Knudsen, D. V. Poulsen, M. Schmidt & A. Sillesen (Eds.), Kroppen i læringsrum (1. ed., pp. 17-44). Unge Pædagoger.

Korsgaard, O. (2011). Om Grundtvigs udviklingslære: og noget om Darwins. Grundtvig-Studier, 2011, 124-155.

Ugilt, R., Bjerre, H. J., Porsgaard, K., Hansen, B. B. & Thykjær, S. (2011). Om løfter og forudsigelser. Information, 30.

Petersen, K. B. (2011). Om modultest og benchmarking i undervisningen af voksne udlændinge i Danmark: pilotundersøgelser: rapport. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Krejsler, J. B. (2011). Om professionalisering som legitimering: fire argumenter til en konstruktiv 'professions'-forståelse. In M. B. Johansen & S. G. Olesen (Eds.), Professionernes sociologi og vidensgrundlag (pp. 226-242). ViaSystime.

Schmidt, L.-H. (2011). On respect. (1. ed.) Aarhus Universitetsforlag.

Broström, S. (2011). Opdragelse til fred: et gjensyn. Barnehagefolk, 27(1), 25-35.

Rømer, T. A. (2011, Dec 9). Oplysningens visnen og uren pædagogik. http://www.folkeskolen.dk/504814/oplysningens-visnen-og-uren-paedagogik

Broström, S. (2011). Oppdragelse til fred: med nye øjne. Barnehagefolk, 27(1), 36-42.

Laursen, P. F. & Pedersen, M. J. (2011). Organisering af lærersamarbejdet. In S. C. Andersen & S. C. Winter (Eds.), Ledelse, læring og trivsel i folkeskolerne (pp. 95-104). SFI - Det nationale Forskningscenter for Velfærd.

Elkjær, B. & Brandi, U. (2011). Organizational learning viewed from a social learning perspective. In M. Easterby-Smith & M. A. Lyles (Eds.), Handbook of organizational learning and knowledge management (2 ed., pp. 23-41). John Wiley & Sons Ltd.

Porsgaard, K., Bjerre, H. J., Hansen, B. B., Ugilt, R. & Thykjær, S. (2011). Orientalismeekspressen. Information, (2. sektion), 30. http://www.information.dk/280113

Ehlers, S. (2011). Ove Kaj Pedersen: Konkurrencestaten. København, Hans Reitzel, 2011: [Anmeldelse af]. Uddannelseshistorie: årbog fra Selskabet for dansk Skolehistorie, 45, 183-185.

Skovlund, H. (2011). Overcoming problems of relativism in postmodern psychotherapy. Journal of Contemporary Psychotherapy, 41(3), 187-198. https://doi.org/10.1007/s10879-010-9166-9

Kristensen, K.-L. & Mørck, L. L. (2011). Overskridende læring - ADHD problematikken som eksempel. In J. Christiansen, B. D. Mårtensson & T. Pedersen (Eds.), Specialpædagogik: en grundbog (pp. 113-125). Hans Reitzels Forlag.

Bach, D. (2011). Overskudsfamilier: Om opdragelse, forbundethed og grænsesætning blandt velstående familier i Danmark. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Staunæs, D. & Bramming, P. (2011). Øyeblikksbilder og kyborghet: autofotografering og bildebasert forskning. In K. Fangen & A.-M. Sellerberg (Eds.), Mange ulike metoder (1 ed., pp. 97-109). Gyldendal Norsk Forlag.

Broström, S. (2011). Pædagogen som didaktiker: om at orientere sig om noget der er større end hverdagen. Vera : tidsskrift for pædagoger, (54), 22-27.

Broström, S. (2011, Feb 5). Pædagogik i vuggestuen. http://www.dafolo.dk/rd.aspx?id=6wXHt5LNLq2npO78cVB8Dg

Olsen, A.-M. E. (2011). Pædagogik og barbari. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, (2), 7-13.

Dorf, H. (2011). Pædagogik og social klassedeling. In H. J. Kristensen & P. F. Laursen (Eds.), Gyldendals pædagogikhåndbog (1. ed.). Gyldendal.

Petersen, K. E. (2011). Pædagogisk arbejde med socialt udsatte børn i børnehaven. Akademisk Forlag.

Petersen, K. E. (2011). Pædagogisk arbejde med socialt udsatte børn i vuggestuen: det pædagogiske personales faglige kompetencer og det pædagogiske arbejde med socialt udsatte børn i vuggestuen. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Schou, L. R. (2011). Pædagogiske implikationer af Habermas’ tænkning i spændingsfeltet mellem individ og samfund. In E. Jensen & S. Brinkmann (Eds.), Fællesskab i skolen: udfordringer og muligheder (pp. 197-217). Akademisk Forlag.

Olsen, A.-M. E. (Ed.) (2011). Pædagogiske værdier & etik. Aarhus Universitetsforlag.

Hansen, O. H. (2011). Pædagogisk kærlighed: et begrebsligt ståsted for fremtidens vuggestuepædagogik. Gjallerhorn : tidsskrift for professionsstudier, (14), 36-43. http://www.swiflet.com/via/gjh/9/2/

Morin, A. (2011). Pædagogisk Psykologisk Rådgivning som samarbejdspartner i den inkluderende skole. In V. Boelt, M. Jørgensen & T. Nørregaard Rasmussen (Eds.), Specialpædagogik - teori og praksis (pp. 99-112). KvaN.

Andersen, F. Ø. (2011). Pædagogisk realtionsarbejde baseret på ICDP-programmet: et eksempel fra Charlotteskolen i Vejle. Kognition & Pædagogik, 21(79), 30-35.

Pedersen, S. S., Versteeg, H., Nielsen, J. C., Mortensen, P. & Johansen, J. B. (2011). Patient-reported outcomes in Danish implantable cardioverter defibrillator patients with a Sprint Fidelis lead advisory notification. EP Europace, 13(9), 1292-8. https://doi.org/10.1093/europace/eur157

Misfeldt, M. & Hanghøj, T. (2011). På vej: et læringsspil om kollektiv trafik.

Hanghøj, T. & Duus Henriksen, T. (2011). På vej mod en spildidaktik: om at undervise med og i brugen af spil. Cursiv, (8), 103-122. http://edu.au.dk/forskning/publikationer/cursivskriftserie/2011-8/

Nielsen, G. B. (2011). Peopling policy: on conflicting subjectivities of fee-paying students. In C. Shore, S. Wright & D. Però (Eds.), Policy worlds: anthropology and the analysis of contemporary power (Vol. 14, pp. 68-85). Berghahn Books.

Desjardins, R. (2011). Performance in multiple skill domains. In S. Plouffe, C. Yvan & W. Thorn (Eds.), Literacy for Life: Further results from the Adult Literacy and Lifeskills Survey (pp. 209-272). Organisation for Economic Cooporation and Development, OECD. http://www.statcan.gc.ca/pub/89-604-x/89-604-x2011001-eng.pdf

Bovbjerg, K. M. (2011). Personal development under market conditions: NLP and the emergence of an ethics of sensitivity based on the idea of the hidden potential of the individual. Journal of Contemporary Religion, 26(2), 189-205.

Ravn, I. (2011). Personalemøde: sådan skaber man udvikling. Politiken, debatsektionen, 8. http://woview.infomedia.dk/?url=http://politiken.dk/debat/analyse/ECE1427233/saadan-skaber-man-udvikling-til-personalemoeder/&OpointData=65221a644e01bb5e59e3119b2ed3a491JmlkX3NpdGU9NzU1JmlkX2FydGljbGU9MzE1ODc2JmlkX3VzZXI9Mjg0MCZpZF9hcHBsaWNhdGlvbj0xMDAwMzU5Jmxhbmc9ZW4=

Mathiassen, C. (2011). Perspektiver på kvinders dagligdag i danske fængsler: erfaringer med kvinders og mænds fælles afsoning. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet. http://www.dpu.dk/fileadmin/www.dpu.dk/e-boeger/DL/Rapporter/Perspektiver_paa_kvinders_dagligdag_i_danske_faengsler_-_marts_2011.pdf

Ugilt, R., Thykjær, S., Bjerre, H. J., Porsgaard, K. & Hansen, B. B. (2011). Pessimisterne. Information, 30.

Kemp, P. (2011). Philoxenia: en pædagogisk værdi. In A.-M. E. Olsen (Ed.), Pædagogiske værdier & etik (pp. 193-221). Aarhus Universitetsforlag.

Mejding, J. (2011). PISA 2009: danske unge i en international sammenligning - bind 3 - Læsning af elektroniske tekster. Dafolo. http://www.dpu.dk/fileadmin/www.dpu.dk/centerforgrundskoleforskning/internationaleundersoegelser/andreundersoegelser/pisa/PISA_ERA_PDF.pdf

Egelund, N., Nielsen, C. P. & Rangvid, B. S. (2011). PISA Etnisk 2009: etniske og danske unges resultater i PISA 2009. (1. ed.) AKF. http://www.akf.dk/udgivelser/2011/pdf/2861_pisa_etnisk.pdf/

Egelund, N., Nielsen, C. P. & Christensen, V. T. (2011). PISA København 2010: kompetencer hos elever i 9. klasse i København. (1. ed.) AKF.

Davidsson, E. (2011). PISA naturfag 2009: en analyse. MONA: Matematik og Naturfagsdidaktik, (1), 66-72.

Egelund, N. (2011). PISA (Programme for International Student Assessment) - 2009. MONA: Matematik og Naturfagsdidaktik, (1), 58-65.

Displaying results 11901 to 11950 out of 18641

235