All publications

Search for publications in the Aarhus University joint research portal

Hutters, C. (2011, Sept 5). Hvor bliver drengene af? http://www.ug.dk/flereomraader/videnscenter/vejltemaer/temaer/hvor_bliver_drengene_af__camilla_hutters.aspx

Staunæs, D. & Pors, J. G. (2011). Hvordan føles det at tabe i OECD? chok og skam som affektiv motor i uddannelsespolitik. Unge Pædagoger, 2011(3), 27-35.

Jensen, N. R. & Kjeldsen, C. C. (2011). Hvordan går det med STU? Ligeværd, 31(Oktober), 22-23.

Andresen, B. B. (2011). Hvorfor er relationskompetencer nyttige i aktiviteter for og med børn? In B. B. Andresen (Ed.), Relationer på biblioteket (pp. 55-66). Aalborg Universitetsforlag.

Gregersen, M. T. (2011). Hvorfor har vi ingen Zlatan i dansk fodbold? (1. ed.) Frydenlund Academic.

Rømer, T. A. (2011, Jun). Hvorfor pædagogisk filosofi i velfærdsprofessionerne? http://www.paedagogiskfilosofi.dk/arrangementer/hvorfor-paedagogisk-filosofi-i-velfaerdsprofessionerne/thomas-r%C3%B8mers-foredragstekst

Hyldgaard, K. (2011). Hvorfor tænker vi? og hvornår er vi dumme? psykoanalyse og pædagogik. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 3, 7-15.

Bjerre, H. J., Ugilt, R., Porsgaard, K., Hansen, B. B. & Thykjær, S. (2011). I begyndelsen var gælden. Information, 30.

Thomsen, A. V. & Sørensen, H. (2011). IBSE: stillads for enhver naturfagsundervisning? MONA: Matematik og Naturfagsdidaktik, (1), 82-85.

Hansen, B. B., Porsgaard, K., Thykjær, S., Ugilt, R. & Bjerre, H. J. (2011). Identifiktioner. Dagbladet Information, 30. http://www.information.dk/259287

Felde, L. (2011). Identity work among people with elevated cholesterol: the every day elasticity of compliance with medical regimens. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Krause-Jensen, J. (2011). Ideology at Work: Ambiguity and Irony of Value-Based Management in Bang & Olufsen. Ethnography, 12(2), 266-89. https://doi.org/10.1177/1466138110362008

Langager, S. (2011). "If my friends are there, I'll come, too ...": social pedagogy, youth clubs and social inclusion processes. In J. Kornbeck & N. R. Jensen (Eds.), Social pedagogy for the entire lifespan (1. ed., Vol. 1, pp. 224-243). Europäischer Hochschulverlag.

Knoop, H. H. (2011). Ild(sjæle) i arbejdslivet: et studie af engagement og mening i Århus Kommunes børn og unge. (1 ed.) Århus Kommune.

Kemp, P. (2011). Imagination and explanation in history. In D. Dieks, W. J. Gonzalez, S. Hartmann, T. Uebel & M. Weber (Eds.), Explanation, prediction, and confirmation (pp. 281-291). Springer.

Berliner, P., Navarro Gongóra, J. & Espaillat, V. (2011). Immediate psycho-social support for disaster survivors. Psyke og Logos, 32(2), 458-479.

Viala, E. S. (2011). Immigrant parents as ‘coaches’ for their children in the Danish school system. Paper presented at Monitoring Parents, University of Kent, United Kingdom.

Simovska, V., Woynarovska, B., Samdal, O., Smith, R. & Buijs, G. (2011). Implementation of the HEPS Schoolkit: initial steps: report from the survey carried out among SHE national coordinators. NIGZ. http://www.hepseurope.eu/upload/HEPSimplementationLRes1.pdf

Berliner, P. & Jensen, B. (2011). Individuel resiliens og styrkende samspil. In B. Jensen, J. Haahr Pedersen & U. Brandi (Eds.), VIDA-projektet. Vidensbaseret indsats over for udsatte børn i dagtilbud : Kvalifikationsmappen 2010-2012 (1 ed., pp. 161). Dafolo.

Olsen, A.-M. E. (2011). Indledning. In A.-M. E. Olsen (Ed.), Pædagogiske værdier & etik (pp. 11-31). Aarhus Universitetsforlag.

Bovbjerg, K. M. (2011). Indledning: motivation og mismod i det moderne arbejdsliv. In K. M. Bovbjerg (Ed.), Motivation og mismod: effektivisering og stress på offentlige arbejdspladser (pp. 7-16). Aarhus Universitetsforlag.

Meyer, B. T. (2011). Indledning. Cursiv, (8), 5-12. http://edu.au.dk/forskning/publikationer/cursivskriftserie/2011-8/

Dyssegaard, C. B. (2011). Inkluderende pædagogik: den svære vej fra idealer til praksis. (1. ed.) Dafolo.

Berliner, P. & de Casas Soberón, E. (2011). Inklusion i foranderlige fællesskaber: et communitypsykologisk perspektiv. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 48(3), 289-295.

Levinsen, K. & Nielsen, J. (2011). Innovating design for learning in the networked society. In L. Dirckinck-Holmfeld, V. Hodgson & D. McConnell (Eds.), Exploring the theory, pedagogy and practice of networked learning (pp. 237-256). Springer. https://doi.org/10.1007/978-1-4614-0496-5

Bundsgaard, J. & Hansen, T. I. (2011). Innovationscirklen: en model for brugerdreven innovation. Cursiv, (8), 35-58. http://edu.au.dk/forskning/publikationer/cursivskriftserie/2011-8/

Gjedde, L., Horn, F. & Sørensen, H. (2011). Innovativ energiundervisning. Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet. http://www.innova-e.dk

Egelund, N., Hansén, S.-E., Lundgren, U. P. & Riis, U. (2011). Institusjonsforankrede strategiske prosjekter - pedagogikk (PEDISP): en gjennomgang av resultater og effekter. (1. ed.) Norges forskningsråd.

Levinsen, K. T., Ørngreen, R., Buhl, M., Jakobsen, M. L. & Andersen, J. (2011). Instrumental distance learning in higher music education. In S. Greener & A. Rospigliosi (Eds.), Proceedings of the 10th European Conference on e-Learning: Brighton Business School, University of Brighton UK, 10-11 November 2011 (pp. 993-996). Academic Publishing. http://academic-conferences.org/pdfs/ECEL_2011-Booklet.pdf

Wahlgren, B. & Geiger, T. (2011). Integration through adult and continuing education: integrating immigrants into Nordic labour markets. Lifelong Learning in Europe, 16(3), 184-189.

Ørngreen, R. (2011). Interaction and educational design of mobile equipment for crisis management training. In W. Wong, C. Rooney, J. Barnett, R. Ørngreen, T. Clemmensen & E. Þ. Hvannberg (Eds.), Post-Workshop Proceedings for: crisis management training design and use of online worlds (pp. 75-81). Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet. http://pure.au.dk/portal/files/44017637/Crisis_Management_Training_Post_Workshop_Proceedings.pdf

Arstorp, A.-T., Heiberg, T., Pagaard, D. M. & Skov, K. (2011). Interaktive tavler i undervisningen: og perspektiver for integrering i læreruddannelsen, Professionshøjskolen UCC. Professionshøjskolen UCC. http://www.ucc.dk/public/dokumenter/Om%20UCC/Nyheder/Interaktive_tavler.pdf

Mørck, L. L. (2011). Interkulturel forståelse. In K. Mark (Ed.), Pædagogers arbejde med sprog og billeder (1 ed., pp. 189-215). Akademisk Forlag.

Jensen, A. S. (2011). Intersections. Paper presented at 21 st annual conference EECERA Geneve 14-17 September 2011.

Myong, L. (2011). Intimitetens politik i Pietra Brettkelleys film The art star and the Sudanese twins (2008). Tidsskriftet Morgenrøde, (5), 12-19. http://morgenrøde.dk/arkiv/morgenroede_5.pdf

Appel, C. & Fink-Jensen, M. (2011). Introduction: books, literacy, and religious reading in the lutheran north. In C. Appel & M. Fink-Jensen (Eds.), Religious reading in the lutheran north: studies in early modern scandinavian book culture (pp. 1-14). Cambridge Scholars Press.

Duus Henriksen, T. (2011). Introduction to the Academic 2011 Edition. In T. Duus Henriksen, C. Bierlich, K. Friis Hansen & V. Kølle (Eds.), Think Larp: academic writings from KP2011 (pp. 14-27). Rollespilsakademiet.

Moos, L., Day, C. & Johansson, O. (2011). Introduction to the international successful school principalship project. In L. Moos, O. Johansson & C. Day (Eds.), How School Principals Sustain Success over Time (pp. 1-15). Springer Science+Business Media.

Jensen, B. (2011). Introduktion. In Vindesbaseret indsats over for udsatte børn i dagtilbud. VIDA-statusrapport 2 (pp. 13-23). VIDA-projektet. http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Forskningsprojekter/VIDA/status2_26.pdf

Andersen, F. Ø. (2011). Introduktion til pædagogiske trends. Kognition & Pædagogik, 21(79), 2-5.

Agerholm, F. J. (2011). Isolation: eller om velvære i vinterkulden, indendørsaktiviteter og fedtafgift. Næringsstoffet, (12), 22-24.

Mathiasen, H. & Wiberg, M. (2011). It, læringsressourcer og nye undervisningsmiljøer. Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift, 6-7.

Bovbjerg, K. M. (2011). Jagten på den moderne lykke: et spirituelt projekt. Kirke og Kultur, (2), 168-182.

Jensen, N. R. (2011). Jane Addams (1860-1935): Sozialarbeit, Soziallpädagogik und Reformpolitik. European Journal of Social Work, 14(3), 441-443.

Skovlund, H. (2011). Jeg er jo sådan en med ADHD. Information, 67, 14-15, 1. sektion. http://www.information.dk/279889

Porsgaard, K., Bjerre, H. J., Ugilt, R., Hansen, B. B. & Thykjær, S. (2011). Jesus bor i køkkenet. Dagbladet Information, 30. http://www.information.dk/266667

Ugilt, R., Bjerre, H. J., Porsgaard, K. & Hansen, B. B. (2011). Jordskælv: Center for vild analyse. Pictures, Video and sound recordings (digital) http://arkiv.radio24syv.dk/channel/4024488/center-for-vild-analyse

Karoff, H. S. (2011). Kameraet som redskab i forskning i børns leg. Barn, 29(1), 13-26.

Hansen, B. B., Porsgaard, K., Thykjær, S., Ugilt, R. & Bjerre, H. J. (2011). Kammertonen. Information, (2. sektion), 30. http://www.information.dk/275752

Kemp, P. (2011). Kampen om dannelse. In B. Hagtvet & G. Ognjenovic (Eds.), Dannelse. Tenkning, modning, refleksjon: nordiske perspektiver på allmenndannelsen nødvendighet i høyere utdanning og forskning (pp. 215-228). Dreyers Forlag.

Displaying results 11901 to 11950 out of 18824

239

Revised 26.09.2022

Knud Holt Nielsen