All publications

Search for publications in the Aarhus University joint research portal

Tafdrup, O. & Hasse, C. (2012). Praksislæring af teknologiske artefakter. In C. Hasse & K. D. Søndergaard (Eds.), Teknologiforståelse: på skoler og hospitaler (pp. 205-237). Aarhus Universitetsforlag.

Mørck, L. L., Elholm, N. & Jensen, S. (2012). Praksisudvikling og respektproduktion: gennem positiv interpellation og solidarisk kritik . In F. Ørsted Andersen & G. Christensen (Eds.), Den positive psykologis metoder: forskning, assessment, test, udviklingsarbejde og intervention (pp. 191-208). Dansk Psykologisk Forlag.

Holm, C. (2012). Preface. In L. Chisholm, K. Lunardon, A. Ostendorf & P. Paolo Pasqualoni (Eds.), Decoding the meanings of learning at work in Asia and Europe (pp. 7). Innsbruck University Press. http://asemlllhub.org/fileadmin/www.dpu.dk/ASEM/publications/decoding_meanings_web.pdf

Holm, C. (2012). Preface. In e-ASEM White Paper : e-Learning for Lifelong Learning, Vol. II (pp. 5-6). KNOU Press. http://priede.bf.lu.lv/grozs/Didaktika/ASEM/2_White_paper_content.pdf

Simovska, V. (2012). Processes and outcomes in school health promotion: engaging with the evidence discourse. Health Education, 112(3). http://www.emeraldinsight.com/journals.htm?issn=0965-4283&volume=112&issue=3&articleid=17026632&show=html

Wahlgren, B., Aarkrog, V., Braun, T. & Antczak, H. (2012). Professionel uddannelse: hvordan udvikles et curriculum for professionelle (socialrådgivere)? Gjallerhorn : tidsskrift for professionsstudier, (15), 97-108.

Staunæs, D. & Bjerg, H. (2012). Professionsløft - gennem ledelse og organisationsudvikling: forskningsoversigt til 4-10 konsortiet. http://www.viauc.dk/projekter/4svar/De4svar/Documents/Forskningsoversigt%20af%20Helle%20Bjerg%20og%20Dorthe%20Staun%C3%A6s.pdf

Hasle, P., Bramming, P., Limborg, H. J., Seim, R. & Nielsen, K. T. (2012, Apr 11). Programteori, Virkemidler og Mekanismer: 2. workshop i arbejdsmiløjrådet. http://cavinet.dk/wp-content/uploads/2012/05/AMR_notat_II_final-2.pdf

Hansen, H. R. & Kinch Sohn, N. (2012, Oct 1). Projekt brandkadetter - Blikke udefra: Highlights fra evaluering af "Projekt brandkadetter i Københavns Brandvæsen". Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet.

Kofod, K., Højmark, A. & Langager, S. (2012). Projekt Kvalikombo: portræt af de ni deltagende botilbuds organisation og pædagogik. (1. ed.) Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet.

Rasmussen, L. R. & Bjerg, H. (2012). Prompting techniques: researching subjectivities in educational history. Oral History, 40(1), 89-98.

Hasse, C. (2012). Psychological anthropology. Mind, Culture, and Activity, 19(4), 385-387.

Dræby, A. (2012). Psykoanalytisk krigsførelse. Slagmark: tidsskrift for idéhistorie , (65), 152. Article 65.

Skovlund, H. (2012). Psykologiske selvteorier i den pædagogiske praksis. In O. Løw & E. Skibsted (Eds.), Psykologi for lærerstuderende og lærere (1. ed., pp. 33-46). Akademisk Forlag.

Staunæs, D. (2012). Psy-ledelse: ledelse af/i uddannelsesorganisationer efter den affektive vending. Kvinder, Køn & Forskning, 21(3), 62-78.

Ugilt, R., Bjerre, H. J., Hansen, B. B., Thykjær, S. & Porsgaard, K. (2012). Putin eller en kat. Information, 30.

Krejsler, J. B. (2012). Quality reform and "the learning pre-school child" in the making: Potential implications for Danish pre-school teachers. Nordic Studies in Education, 32(2), 98-113.

Myong, L. (2012). Race, adoption og fællesskaber. Adoption & samfund, 36(2), 10-11.

Ugilt, R., Porsgaard, K., Thykjær, S., Hansen, B. B. & Bjerre, H. J. (2012). Racisme: Center for vild analyse. Pictures, Video and sound recordings (digital) http://arkiv.radio24syv.dk/channel/4024488/center-for-vild-analyse

Wright, S. (2012). Ranking universities within a globalised world of competition states: to what purpose, and with what implications for students? In H. Leth Andersen & J. C. Jacobsen (Eds.), Uddannelseskvalitet i en globaliseret verden (pp. 81-102). Samfundslitteratur.

Labuz, N., Bundsgaard, J., Kjertmann, K. & Jensen, A. S. (2012). Rapport fra projektet ”At skrive sig til læsning”. Institut for Uddannelse og Pædagogik, Aarhus Universitet.

Fog , E. & Flensborg, I. (2012). Rapport om afprøvning af billedbaseret rådgivningsredskab til rådgivning om økologisk planteproduktion. Videncenter for Landbrug.

Søndergaard, D. M. (2012). Real-virtual relational practices among children: bullying, computer gaming, and imagery. Paper presented at Re-thinking bullying, Copenhagen, Denmark. http://exbus.dk/fileadmin/www.exbus.dk/program_2012.pdf

Ejersbo, L. R. & Leron, U. (2012). Reconciling intuitive and analytical thinking: a design perspective. In G. H. Gunnarsdóttir, F. Hreinsdóttir, G. Pálsdóttir, M. Hannula, M. Hannula-Sormunen, E. Jablonka, U. T. Jankvist, A. Ryve, P. Valero & K. Wæge (Eds.), Proceedings of Norma 11: The Sixth Nordic Conference on Mathematics Education (pp. 227-236). University of Iceland Press.

Andersen, F. Ø. & Aaltonen, K. (2012). Redaktionelt forord. Oekonomi og Politik, 85(2), 1-2.

Aarkrog, V. (2012). Refleksion i undervisning, oplæring og praktikvejledning. Munksgaard .

Nordentoft, H. M., Phillips, L. J., Pedersen, C. H., Olesen, B. R. & Frølunde, L. (2012). Reflexively exploring knowledge and power in collaborative research. Paper presented at Enriching Collaborative Practices Across Cultural Borders, Merida, Mexico. http://www.taosinstitute.net/practices-across-cultures

Hansen, B. B., Ugilt, R., Porsgaard, K., Thykjær, S. & Bjerre, H. J. (2012). Rejser: Center for vild analyse. Pictures, Video and sound recordings (digital) http://arkiv.radio24syv.dk/channel/4024488/center-for-vild-analyse

Wallace, J. (2012). Rekonfigurering af teknologier i sygeplejepraksis: fra indført til foretrukket. In Teknologiforståelse: på skoler og hospitaler Aarhus Universitetsforlag.

Dræby, A. (2012). Relevansen af Aristoteles' etik for konceptionen af eksistentiel terapi. Abstract from Dansk Filosofisk Selskabs årsmøde 2012, Roskilde, Denmark.

Katz-Gerro, T. & Jæger, M. M. (2012). Religion, Religiosity, and Cultural Stratification: Theoretical Links and Empirical Evidence. Research in the Sociology of Work, (23), 337-366.

Gjerløff, A. K. (2012). Rend og hop. Folkeskolen, (6), 22.

Petersen, K. B. (2012, Aug 22). Report about Jiste from the Editor. http://isfte.org/newsletters.aspx?p=12

Laursen, H. P. & Holm, L. (2012). Researching biliteracy in urban schools. Abstract from Sociolinguistics Symposium, Berlin, Germany. https://www.conftool.pro/sociolinguistics-symposium-2012/index.php?page=browseSessions&form_session=233

Ringsmose, C. & Kragh-Müller, G. (2012). Researching children’s everyday lives and quality in childcare. Abstract from EECERA Conference, Oporto, Portugal. http://www.eecera2012.ipp.pt/docs/EECERA_abstract_book.pdf

Holm, C. (2012). Respekt for skam. VERA - Tidsskrift for pædagoger, (59), 24-31.

Kemp, P. (2012). Rethinking Philosophy as Power of the Word: Opening Address to the XXII Congress of Philosophy. In M.-H. Lee, K. Kim & S.-W. Kim (Eds.), Selected Papers from the XXII World Congress of Philosophy (pp. 419-426). The Polanyi Society.

Ugilt, R., Bjerre, H. J., Hansen, B. B., Thykjær, S. & Porsgaard, K. (2012). Romneys pinlige tavshed. Information, 30.

Petersen, K. B. (2012). Room for the dedicated teacher? On teacher professionalism in a changed education policy setting – pressure or possibilities? Royal University and Teacher Education of Bhutan. http://www.isfte.org

Nielsen, J. C. & Sørensen, N. U. (2012). Rummet – vejledning, mødested og aktiviteter for og med unge: Om erfaringerne med at etablere en ungeindsats på Gentofte Hovedbibliotek . Center for Ungdomsforskning, DPU, Aarhus Universitet.

Ringsmose, C. & Ringsmose Staffeldt, S. (2012). Rum og læring: om at skabe gode læringsmiljøer i børnehaven . (1. ed.) Dafolo.

Ringsmose, C. (2012). Rum og læring er tæt forbundne. 0-14 : nul til fjorten, 2012(3), 88-91.

Sørensen, A. (2012). Sådan skal NSU være! Il caffé del mattino, 1(2), 8-9.

Porsgaard, K., Ugilt, R., Hansen, B. B., Thykjær, S. & Bjerre, H. J. (2012). Særklasse: Den tøvende revolution. Informations Forlag.

Hansen, B. B., Ugilt, R., Porsgaard, K., Thykjær, S. & Bjerre, H. J. (2012). Særklasse: Center for vild analyse. Pictures, Video and sound recordings (digital) http://arkiv.radio24syv.dk/channel/4024488/center-for-vild-analyse

Hedegaard-Sørensen, L. & Langager, S. (2012). Samarbejdets kunst: arbejdsfællesskaber og samarbejdsrelationer på specialskoler. (1. ed.) Institut for Uddannelse og Pædagogik, Aarhus Universitet.

Gilliam, L. & Gulløv, E. (2012). Samfundets børn: Civilisering, barnesyn og institutionalisering. In L. Gilliam & E. Gulløv (Eds.), Civiliserende institutioner: Om idealer og distinktioner i opdragelse (1 ed., pp. 39-63). Aarhus Universitetsforlag.

Rømer, T. A. (2012, Nov 5). Samlet kommentar til Jens Erik Kristensen, Lars Qvortrup, Per Fibæk Laursen og Jens Rasmussen. http://folkeskolen.dk/518558/samlet-kommentar-til-jens-erik-kristensen-lars-qvortrup-per-fibaek-laursen-og-jens-rasmussen

Qvortrup, A. & Rüsselbæk Hansen, D. (2012, Apr 18). Samtidens spin: Konstruktionen af pseudovirkeligheder. http://www.turbulens.net/temaer/senesteartikler/?article=312

Berliner, P. (2012). Så rejser jeg mig op og vandrer tilbage til Paamiut: om monologer i unges teater i Paamiut Asasara. Psyke & logos, 33(2), 409-437.

Displaying results 11351 to 11400 out of 18841

228