All publications

Search for publications in the Aarhus University joint research portal

Kragelund, L. (2011). Counselling on a practice-based education used as competence development among mentors. Cursiv, (6), 41-64.

Jensen, B. (2011). Country experience - Denmark: enrichment of preschools: a Danish intervention program (VIDA) to promote children's wellbeing through special education and training of preschool teachers. http://www.dpu.dk/vida

Petersen, K. B. (2011). Cultural awareness or a national monocultural discourse? struggles and influences in DSOL curriculum. JISTE, 15(1), 20-26. http://isfte.org/jiste.aspx?p=8

Hasse, C. & Trentemøller, S. (2011). Cultural work place patterns in Academia. Science Studies, 24(1), 6-23. http://www.sciencestudies.fi/system/files/v24n1Hasse.pdf

Huggler, J. (2011). Culture and paradox in Kant's philosophy of education. In K. Roth & C. W. Surprenant (Eds.), Kant and Education: Interpretations and Commentary (1 ed., pp. 94-106). Routledge/Taylor and Francis Group.

Coninck-Smith, N. D. (2011). Damernes Roklub 1901-1926. In 2900 Hellerup: set i bakspejlet (pp. 22-41). Strandbergs forlag.

Ejersbo, L. R. & Misfeldt, M. (2011). Danish number names and number concepts. Paper presented at cerme 7 the european conference on mathematics education, Rzeszów, Poland. http://www.cerme7.univ.rzeszow.pl/WG/2/CERME7_WG2_Ejersbo_Misfeldt.pdf

Jensen, N. R. (2011). Danish social pedagogy as a model for Europe? In N. R. Jensen & J. Kornbeck (Eds.), Social pedagogy for the entire lifespan (Vol. XV, pp. 66-87). Europäischer Hochschulverlag.

Moos, L. & Kofod, K. K. (2011). Danish successful school leadership: revisited. In L. Moos, O. Johansson & C. Day (Eds.), How School Principals Sustain Success over Time (pp. 39-54). Springer Science+Business Media.

Moos, L. & Kofod, K. (2011). Danish Successful School Leadership - Revisited. In L. Moos, O. Johansson & C. Day (Eds.), How School Principals Sustain Success over Time: International Perspectives (pp. 39-54). Springer.

Dorf, H. (2011). Danish teacher education, its challenges and conflicts in a Nordic and European context. In P. Anastasiades et al. (Ed.), Teacher Education in Modern Era: Current Trends and Issues (pp. 134-150). Ministry of Education, Liefelong Learning and Religious Affairs, Paedagogical Institute.

Holm, C. (2011). Danmark har ikke brug for, at intellektuelle klapper i: Aldrig har vi haft så få intellektuelle, som efter forskere begyndte at opføre sig som eksperter. Men har vi brug for intellektuelle til at give os klare og kontante udmeldinger, når nu politikerne ikke gør det mere. . Politiken, 15.

Schnack, K. (2011). Dannelsesbegrebet i skolen. In H. J. Kristensen & P. F. Laursen (Eds.), Gyldendals pædagogikhåndbog (pp. 28-43). Gyldendal.

Appel, C. (2011). Danske skolebøger fra 1500-, 1600- og 1700-tallet: problemer og perspektiver fra krydsfeltet mellem bog- og skolehistorisk forskning. Lychnos, 2010, 111-136.

Knoop, H. H. (2011). Dansk forord. In At lykkes: en perspektivrig positiv psykologi om lykke og trivsel (pp. 9-12). Mindspace.

Broström, S. (2011). Dansk forord. In S. Soneff Ellegaard (Ed.), Lærerig leg: børns læring gennem samspil (Vol. 1, pp. 7-12). Dafolo.

Rømer, T. A. (2011). Dansk pædagogik i fald og bund. In Uren pædagogik (pp. 130-159). Klim.

Andersen, F. Ø. (2011). Dansk specialpædagogik i et komparativt perspektiv. In J. Christiansen, B. D. Mårtensson & P. Torben (Eds.), Specialpædagogik : en grundbog (1. ed., pp. 94-112). Hans Reitzels Forlag. http://www.lærerassistent.dk

Holm, A. & Jæger, M. M. (2011). Dealing with selection bias in educational transition models: the bivariate probit model. Research in Social Stratification and Mobility, 29(3), 311-322.

Duus Henriksen, T. (2011). Deconstructing learning games as fun, educative and realistic. In Y. Cai (Ed.), Interactive and digital media for education in virtual learning environments (pp. 35-50). Nova Science Publishers.

Thykjær, S., Ugilt, R., Bjerre, H. J., Porsgaard, K. & Hansen, B. B. (2011). De grå mænd. Information, 30.

Læssøe, J. (2011). Deltagelse og miljøpædagogik. In K. K. B. Dahl, J. Læssøe & V. Simovska (Eds.), Essays om dannelse, didaktik og handlekompetence: inspireret af Karsten Schnack (pp. 59-72). Forskningsprogram for Miljø- og Sundhedspædagogik, Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Fink-Jensen, K. W. (2011). Deltagerobservation i et nærhedsetisk perspektiv. In M. Lindgren, A. Frisk, I. Henningsson & J. Öberg (Eds.), Musik och Kunskapsbildning en festskrift till Bengt Olsson: En festskrift till Bengt Olsson (pp. 63 - 73). Göteborgs Universitet. Konstnärliga fakultetskansliet..

Ylinaki, R. M., Gurr, D., Moos, L., Kofod, K. & Drysdale, L. (2011). Democratic instructional leadership in Australia, Denmark, and the United States. In US and Cross-National policies, practices, and preparation (pp. 51-74). Springer Science+Business Media.

Haas, C. (2011). Demokratikanonen som kulturarv og erindringspolitik. In C. Haas, A. Holmen, C. Horst & B. Kristjánsdóttir (Eds.), Ret til dansk: uddannelse, sprog og kulturarv (1. ed., pp. 221-299). Aarhus Universitetsforlag.

Hansbøl, G. (2011, Jun 14). Demokrati og aktivt medborgerskab på sprogskoler: didaktiske overvejelser og forslag til undervisningsforløb. http://www.nyidanmark.dk/demokratikursus.

Madsen, K. D., Rørbech, H., Meyer, B. T. & Haas, C. (2011). Demokratisk dannelse til aktivt interkulturelt medborgerskab. Sprogforum, 16 (2010)(49-50), 104-112.

Haas, C. (2011). Demokrati som kulturarv og erindringsfællesskab. In C. Haas, A. Holmen, C. Horst & B. Kristjansdottir (Eds.), Ret til dansk: Uddannelse, sprog og kulturarv (pp. 221-299). Aarhus Universitetsforlag.

Juul, I. (2011, Dec 12). Den erhvervspædagogiske læreruddannelse. http://www.leksikon.org/art.php?n=5211

Andersen, F. Ø. (2011). Den finske folkeskole er med PISA 2009 fortsat blandt verdens bedste: hvad er det, der virker? Politik, 14(2), 19-28. http://www.lærerassistent.dk

Andersen, F. Ø. & Højfeldt, G. (2011). Den finske uddannelsessucces starter på grøn stue. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 48(4), 349-358.

Kristensen, J. E. (2011). Den forebyggende børnehave. Århus Pædagoger, (3), 8-9. http://www.bupl.dk/iwfile/BALG-8LHFAN/$file/aap-11-03_trykt.pdf

Dyssegaard, C. B. (2011). Den inkluderende skoleledelse: principper og praksis. Skolen i Morgen - Tidsskrift for skoleledere, 14(7), 7-10.

Karoff, H. S. (2011). Den interaktive trampolin. http://videnskab.dk/blog/den-interaktive-trampolin

Rømer, T. A. (2011). Den konservative æter. Berlingske Tidende, 27. http://www.b.dk/kronikker/den-konservative-aeter

Rømer, T. A. (2011). Den konservative æter 2. Berlingske Tidende, 27.

Thorsted, A. C. (2011). Den legende organisation: et fænomenologisk aktionsforskningsstudie i LEGO.

Dahl, K. K. B. (2011). Den lige vej? Handlekompetence i ulandspædagogikken - udfordringer og perspektiver. In K. K. B. Dahl, J. Læssøe & V. Simovska (Eds.), Essays om dannelse, didaktik og handlekompetence: inspireret af Karsten Schnack (pp. 27-38). Forskningsprogram for Miljø- og Sundhedspædagogik, Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Marquard, M. & Sørensen, S. (2011). Den nordiske voksenlærer: en kortlægning af formelle krav til og uddannelsesmuligheder for voksenundervisere i de nordiske lande. Nationalt Center for Kompetenceudvikling. http://www.nordvux.net/download/6871/nordiske_voksenlaerer_withsummary.pdf

Rømer, T. A. (2011, Dec 17). Den omvendte verden. http://www.folkeskolen.dk/505105/den-omvendte-verden

Holm, C. (2011). Den opinionsstyrende rektor. Information.

Hansen, B. B., Bjerre, H. J., Ugilt, R., Thykjær, S. & Porsgaard, K. (2011). Den politiske kuglestøder. Information, 30.

Porsgaard, K., Ugilt, R., Thykjær, S., Bjerre, H. J. & Hansen, B. B. (2011). Den politiske psykotiker. Information, 30.

Bryderup, I. M. (2011). Den socialpædagogiske profession og diagnoser. In I. Bryderup (Ed.), Diagnoser i specialpædagogik og socialpædagogik (pp. 251-280). Hans Reitzels Forlag.

Korsgaard, O. (2011). Derfor kun fremad i Jesu navn. Uddannelseshistorie: årbog fra Selskabet for dansk Skolehistorie, 45, 202-204.

Sørensen, A. & Kemp, P. (2011). Der skulle trues. Jyllands-Posten, 21.

Magnussen, R. & Sørensen, B. H. (2011). Design-based action research. In Serious games in education: a global perspective (1. ed., pp. 47-58). Aarhus Universitetsforlag.

Christensen, S. (2011). ”De står som en besætning i et fremmed land”: Racekrig og højrepopulistisk historiepolitik. Slagmark: tidsskrift for idéhistorie , (60), 155-166.

Haas, C. (2011). Det danske samfund: et mono- eller flerkulturelt demokrati? Sprogforum, (52), 64-73.

Agerholm, F. J. (2011). Det er forår: alting klippes ned. Næringsstoffet, (11), 32-34.

Displaying results 11551 to 11600 out of 18718

232