All publications

Search for publications in the Aarhus University joint research portal

Brandi, U. (2009). En opskrift på talent management? Ledelse i Udvikling, (4), 22-24.

Larsen, K. (2009). En passende uvidenhed: om semiprofessions dobbelte læreplan eller jantelov. Gjallerhorn : tidsskrift for professionsstudier, (10), 42-53.

Sørensen, A. (2009). Enrique Dussel: critique of ideology from the south. Kult, (6), 148-60. http://www.postkolonial.dk/artikler/SORENSEN.pdf

Palludan, C. (2009). En tidlig barndom med perspektiver. Nordisk barnehageforskning, 2(1), 27-37.

Tetler, S. (2009). En utmaning till specialpedagogiken. Att Undervisa, (4), 16-17.

Krejsler, J. B. (2009). Epistemologi, evidensbevægelse og folkesundhed. In S. Glasdam (Ed.), Folkesundhed: i et kritisk perspektiv (pp. 117-143). Nyt Nordisk Forlag Arnold Busck.

Ørngreen, R. (2009). E-portfolios in university and blended learning settings. In D. Remenyi (Ed.), 8th European Conference on e-Learning (pp. 431). Academic Publishing.

Jæger, M. M. (2009). Equal Access but Unequal Outcomes: Cultural Capital and Educational Choice in a Meritocratic Society. Social Forces, 87(4), 1943-1971.

Brandi, U. (2009). Er den store teori om læring nu også trekantet? Ungdomsforskning, (1-2), 17-21.

Holmen, A. (2009). Er det danske samfund et-, to- eller flersproget? og er det overhovedet vigtigt? In Det rum[me]lige sprog: Dansklærerforeningens Sprogkonference (pp. 75-92). Dansklærerforeningen.

Mathiassen, C. & Viala, E. S. (2009). Erfaringer med mobning fra barndommen og det levede liv. In J. Kofoed & D. M. Søndergaard (Eds.), Mobning: sociale processer på afveje (pp. 167-191). Hans Reitzels Forlag.

Larson, A. & Wahlgren, B. (2009). Erfaringsopsamling fra voksenvejledningsnetværkene: en analyse på tværs. Nationalt Center for Kompetenceudvikling. https://nck.au.dk/fileadmin/nck/Opgave_2.2/Erfaringsopsamling_fra_voksenvejledningsnetvaerkene._Analyse_paa_tvaers.pdf

Laursen, P. F. (2009). Er god undervisning evidensbaseret? CEPRA-striben. Tidsskrift for evaluering i praksis, (6), 13-19.

Juul, I. & Koudahl, P. D. (2009). Erhvervsuddannelsernes rolle: Ligeværdig ungdomsuddannelse eller tilbud til restgruppen...? Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 57(1), 14-25.

Olsen, A.-M. E. (2009). Erkendelse og fællesskab: Platons filosofi som teori om kollektiv læring. In M. Paulsen, S. Harnow Klausen, M. Etemadi & M. Wiberg (Eds.), Filosofiske perspektiver på kollektiv læring (pp. 161-182). Aalborg Universitetsforlag.

Dorf, H. (2009). Er kompetence 00ernes dannelsesbegreb? In K. Nordentoft (Ed.), Fællesskrift 09: Dannelse og dansk i en brydningstid (pp. 30-36). Dansklærerforeningen.

Nørholm, M. (2009). Er verksamhetsförlagd utbildning (VFU) en løsning på problemet eller findes de samme problemer som før? In Ikke angivet Malmö Högskola.

Jensen, B. E. (2009). Et fag i spild med sig selv: antikvarisk eller pragmatisk historiebrug? NOTER, (182), 31-42. http://www.emu.dk/gym/fag/hi/noter/not182art.pdf

Jensen, B. E. (2009). Et fag i splid med sig selv: antikvarisk eller pragmatiske historiebrug? Rubicon, 17(2), 3-21.

Jensen, B. E. (2009, Mar 17). Et fag i splid med sig selv: antikvarisk eller pragmatisk historiebrug? EMU - Danmarks Læringsportal. http://www.emu.dk/gym/fag/hi/inspiration/bernard.html

Jensen, B. E. (2009). Et funktionelt kildebegreb: erkendelsesfremskridt eller faglig deroute? Historie, (1), 89-96.

Plant, P. (2009). Etik: mere end respekt. In Til den andens bedste: om vejledningens etik (1 ed., pp. 9-14). Dansk Psykologisk Forlag.

Hansen, O. H. (2009). Et læringsbegreb. In S. Broström, A. Skriver Jensen & O. Henrik Hansen (Eds.), Kompendium til Tidligt sprog - early literacy i overgangen fra børnehave til skole. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole (pp. 80-90). Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Egelund, N. (2009). Et neopositivistisk blik for motivation, identitet og læring. In Pædagogisk Psykologi: motivation, identitet og læring (pp. 73-90). Dafolo.

Lagermann, L. C. & Mørck, L. L. (2009). Etnisk minoritets unges overskridende læring i folkeskolen. Månedmagasinet Skolen, (6), 6-8.

Jensen, B. E. (2009, Mar 17). Et postmoderne historiefag: baggrund og kendetegn. EMU - Danmarks Læringsportal. http://www.emu.dk/gym/fag/hi/inspiration/bejensen08.doc

Nordentoft, H. M. (2009). Et spadestik dybere: Om kollegial sparring og kompetenceudvikling i skolesundhedsplejen. In H. M. Nordentoft & K. Wistoft (Eds.), I hjertet af skolesundhedsplejen: et sundhedspædagogisk udviklingsprojekt i Randers kommune (pp. 169-192). Aarhus Universitetsforlag.

Jensen, J. M. (2009). Evaluation of RoSaCe: Road Safety Cities in Europe. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Skov, P. (2009). Evaluering af brugen af det nationale kvalitetsvurderingssystem (NKVS) i grundskolen. In Evaluering av det Nasjonale kvalitetsvurderingssystemet for grunnopplæringen (pp. 103-221). Agderforskning. http://www.udir.no/upload/Rapporter/2010/NKVS_evaluering.pdf

Wistoft, K. & Rasmussen, D. M. (2009). Evaluering af den sundhedspædagogiske tilgang i Norddjurs Kommunes Kræftrehabiliteringsprojekt. Norddjurs Kommune.

Rasbech, M., Jensen, B. & Langager, S. (2009). Evaluering af lokale udviklingsprocesser: Om model og metodeudvikling i et evalueringsperspektiv. In B. Jensen, J. Haarh-Pedersen & S. Langager (Eds.), HPA-projektet: Kvalifikationsmappen (pp. 223-231). Dafolo.

Lund, K., Bertelsen, E. & Niraskonsulenterne (2009). Evaluering af puljen "Grundkursus i arbejdsmarkedsdansk - Pulje til ny fleksibel beskæftigelsesrettet danskundervisning". Ministeriet for Flygtninge, Indvandrere og Integration.

Holm, L. (2009). Evaluering af sprogvurderingsmaterialer i daginstitutioner: en undersøgelse af sproglig vurderingspraksis i Københavns Kommune. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Allerup, P., Kovac, V., Kvåle, G., Langfeldt, G. & Skov, P. (2009). Evaluering av det Nasjonale kvalitetsvurderingssystemet for grunnopplæringen. Agderforskning Kristianssand. http://www.udir.no/upload/Rapporter/2010/NKVS_evaluering.pdf

Andersen, F. Ø. & Frost, J. (Ed.) (2009). Evaluering - i et dialogisk perspektiv. (1.udgave ed.) Cappelen Damm Akademisk.

Egelund, N. (2009). Evaluering og dokumentation: Evaluering af elevers læringsresultater. In S. Tetler & S. Langager (Eds.), Specialpædagogik i skolen: En grundbog (1 ed., pp. 247-254). Gyldendal.

Jensen, U. H. (2009). Evaluering og dokumentation af højskoleophold med mentorordning. FFD - Folkehøjskolernes Forening i Danmark.

Schou, L. R. (2009). Evalueringskultur i Danmark: Hvilken indflydelse har indsnævrede fagmål og obligatoriske test i folkeskolen for de traditionelle værdier som dialog, solidaritet og demokratisk dannelse? Sprog & integration, (2), 6 - 9.

Ørngreen, R. & Levinsen, K. (2009). Evalueringsrapport: E-museum: evaluering af digitaleundervisningsmaterialer. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Plant, P. (2009). Evidence in Guidance, ELGPN Field Visit, 19-20 OCT 2009: Reflection Note. (pp. 1-10). European Lifelong Guidance Policy Network. http://ktl.jyu.fi/ktl/elgpn/themes/wp4/fv2

Plant, P. (2009). Evidence in Guidance. ELGPN field visit, Helsinki, 19-20 OCT 2009: Briefing note. (pp. 1-14). European Lifelong Guidance Policy Network. http://ktl.jyu.fi/ktl/elgpn/themes/wp4/fv2

Sørensen, E. (2009). Facebook: En teknologi for de tjekkede. Ungdomsforskning, 8(3/4), 41-46.

Adriansen, H. K. & Madsen, L. M. (2009). Facilitating peer learning in study groups: student experiences. In SHRE Annual Conference 2009: challenging Higher Education: knowledge, policy and practice SHRE - Society for Research into Higher Education.

Plant, P. (2009). Fæste: dansk uddannelses- og erhvervsvejledning, 1886-2009. (1 ed.) Shultz.

Arnbak, E. (2009). Faglig formidling og mundtlighed. In M. K. Jørgensen & V. Boelt (Eds.), KVaN: Mundtlighed - teori og praksis (pp. 73-90). KvaN.

Arnbak, E. (2009). Faglig læsning: hvad er fag, og hvad er læseundervisning? Dansk: medlemsblad for Dansklærerforeningens folkeskolesektion, (1), 8-11.

Arnbak, E. (2009). Faglig læsning: fra forskning til undervisning. Læsepædagogen: medlemsblad for Landsforeningen af Læsepædagoger, 57(5), 16-21.

Hetmar, V. (2009). Faglig læsning og skrivning i skolen: diskurser, positioneringer og rekontekstualisering. In S. V. Knudsen, D. Skjelbred & B. Aamotsbakken (Eds.), Lys på lesing: Lesing av fagtekster i skolen (pp. 33-48). Novus forlag.

Søgaard Sørensen, M. & Bovbjerg, K. M. (2009). Faglig praksis i erhvervsuddannelserne. Cursiv, (3), 101-126.

Schilhab, T. (2009). Fakta, fed og fysik. Ingeniøren, 17.

Displaying results 13501 to 13550 out of 18841