All publications

Search for publications in the Aarhus University joint research portal

Jensen, B. (2011). Social innovation and experimentation: VIDA-project. Paper presented at EU Conference, Wroclaw, Poland.

Mathiassen, C. (2011). Social life in prison – women’s perspectives.

Bryderup, I. M. & Frørup, A. K. (2011). Social pedagogy as relational dialogic work: competencies in modern society. In C. Cameron (Ed.), Social Pedagogy and Working with Children and Young People: Where Care and Education Meet (pp. 85-103). Jessica Kingsley Publishers.

Rømer, T. A., Brinkmann, S. & Pedersen, L. T. (2011). Soldaten i konkurrencestaten. Weekendavisen, 13.

Nielsen, K. H. & Bjerregaard, K. S. (2011). Solidaritetsbevægelser. In J. T. Lauridsen, R. Mariager, T. B. Olesen & P. Villaume (Eds.), Den kolde krig og Danmark (1 ed., pp. 587-589). Gads Forlag.

Winther, I. W. (2011). Søskendeskab. In S. N. Larsen & I. K. Pedersen (Eds.), Sociologisk leksikon (1. udgave ed.). Hans Reitzels Forlag.

Buhl, M. (2011). So, what comes after? the current state of visual culture and visual education. Synnyt Origins: Finnish studies in art, (1), 1-7. http://arted.uiah.fi/synnyt/1_2011/1_2011buhl.pdf

Keiding, T. B. (2011). Spatial conditions: an unheeded media in teching and learning. E-Learning and Digital Media, 8(3), 197-213. http://www.wwwords.co.uk/elea/content/pdfs/8/issue8_3.asp

Knudsen, H. (2011). Spillet om ansvar: udvidelse og udfordring af skolens autoritet. In M. Juelskjær, H. Knudsen, J. G. Pors & D. Staunæs (Eds.), Ledelse af uddannelse: at lede det potentielle (1 ed., pp. 133-159). Samfundslitteratur.

Jensen, A. S., Broström, S. & Hansen, O. H. (2011). Sproghistorier: sprog- og skriftsprogstilegnelse i børnehave, SFO og børnehaveklasse. Skolestart, 41(2), 4-7.

Hansen, S. P. (2011, Apr 13). Sproglig umådeholdenhed i sociale, digitale medier. http://videnskab.dk/blog/sproglig-umadeholdenhed-i-digitale-sociale-netvaerk

Andersen, F. Ø., Højfeldt, G. & Nordvik, S. (2011). Sprogproblemer og negativ social arv kan brydes med tidlig indsats: en finsk ghettobørnehave viser hvordan. Specialpaedagogik, 31(3), 37-49.

Holm, L. (2011). Sprogtestning af tosprogede småbørn: en pædagogisk-antropologisk analyse af institutionel praksis. Abstract from nordand 10 , Reykjavik. https://pure.au.dk/ws/files/37369786/Nordand10_abstracts.pdf

Wahlgren, B. (2011). Stå frygten igennem. Asterisk (magasin), (57), 16.

Knoop, H. H. (2011). Statsministerpædagogik: Bagsmækken. Folkeskolen, 128(4), 46. http://www.folkeskolen.dk/66454/statsministerpaedagogik

Winther, I. W. (2011). Sted. In S. N. Larsen & I. K. Pedersen (Eds.), Sociologiske leksikon (1. udgave ed.). Hans Reitzels Forlag.

Rasmussen, L. R. (2011). Steff Ejlertsen: Børnehjemsdreng 1951-1961. Uddannelseshistorie: årbog fra Selskabet for dansk Skolehistorie, 45.årbog, 222-223.

Ugilt, R., Bjerre, H. J., Thykjær, S., Porsgaard, K. & Hansen, B. B. (2011). Stemmen: Center for vild analyse. Pictures, Video and sound recordings (digital) http://arkiv.radio24syv.dk/channel/4024488/center-for-vild-analyse

Broström, S. (2011, Oct 17). Struktureret pædagogik. http://www.leksikon.org/art.php?n=5208

Lindenskov, L. & Gervasoni, A. (2011). Students with ‘Special Rights' for mathematics education. In B. Atweh, M. Graven, W. Secada & P. Valero (Eds.), Mapping equity and quality in mathematics education (1 ed., pp. 307-324). Springer Science+Business Media.

Nielsen, G. B. (2011). Studerendes medejerskab: en anakronisme i en global vidensøkonomi? Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 4(10), 75-82.

Cort, P. (2011, Feb 25). Studiebesøg på guldvægten. http://www.iu.dk/nyheder/artikler/er-studiebesoeg-vaerd-at-bruge-tid-paa/

Larsen, K. (2011). Studies of the medical hierarchy from a Bourdieuian perspective: prestige hierarchy in medicine - seminar Oslo University, sociology.

Rasmussen, J., Dorf, H. & Mathiasen, H. (2011). Studium af sammenhæng mellem mål, prøve og besvarelse i de gymnasiale uddannelser. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet. http://fou.emu.dk/offentlig_show_projekt.do?id=156352

Mathiasen, H., Dorf, H. & rasmussen, J. (2011). Studium af sammenhæng mellem mål, prøve og besvarelse i de gymnasiale uddannelser.

Mørck, L. L. (2011). Studying empowerment in a socially and ethnically diverse social work community in Copenhagen, Denmark. Ethos, 39(1), 115-137.

Wright, S. (2011). Studying policy: methods, paradigms, perspectives: introduction. In S. Wright, D. Però & C. Shore (Eds.), Policy worlds: anthropology and the analysis of contemporary power (pp. 27-31). Berghahn Books.

Wright, S. & Reinhold, S. (2011). Studying through: a strategy for studying political transformation: or sex, lies and British politics. In S. Wright, C. S. & D. Peró (Eds.), Policy worlds: anthropology and the analysis of contemporary power (pp. 86-104). Berghahn Books.

Arnbak, E. (2011). Styrkelse af elevernes faglige Læse og skrivefærdigheder: et tværfagligt skoleprojekt. Faellesskrift, 11, 8-12. http://mit.dansklf.dk/~/media/PDF/Tidsskrifter/Fællesskrift%202011%20med%20links.ashx

Agerholm, F. J. (2011, Jun 27). Sundheden skal høre fulde mænd og børn til! http://www.viauc.dk/pressesite/artikler/Sider/DebatSundhedenskalh%C3%B8refuldem%C3%A6ndogb%C3%B8rntil.aspx

Nordentoft, H. M. (2011). Sundhedsfaglig supervision som klinisk metode. In M. Holen, J. Rohde Voigt & L. Sørensen (Eds.), Kliniske metoder i professionspraksis: lærebog i sygepleje (pp. 171-187). Munksgaard .

Dahl, K. (2011). Sundhedsundervisning i den kenyanske læreruddannelse: fokus på sundhedsdiskurser.

Moos, L. (2011). Superintendent leadership in Danish municipalities. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Wright, S. (2011). Susan Wright: Iran Collection – 1974-6: World Oral Literature Project. Pictures, Video and sound recordings (digital), University of Cambridge Museum of Archaeology and Anthropology.

Moos, L. (2011). Sustaining leadership through self-renewing communication. In L. Moos, O. Johansson & C. Day (Eds.), How School Principals Sustain Success over Time (pp. 127-150). Springer Science+Business Media.

Egelund, N., Lindenskov, L. & Nielsen, C. P. (2011). Svar på Hans Bays kritik af de danske PISA-rapporters hådtering af PISA-undersøgelserne. MONA: Matematik og Naturfagsdidaktik, (4), 95-98.

Eline Wendt, R. (2011, May 4). Systematiske reviews i uddannelsesforskningen: hvordan kan den kvalitative forskning inddrages?

Wistoft, K. (2011). Tag børn og unges syn på og viden om sundhed alvorligt. http://www.ungdomsringen.dk/

Cort, P. (2011). Taking the Copenhagen Process apart: critical readings of European vocational education and training policy. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Nissen, P. E. (2011). Talent i skolen: identifikation, undervisning og udvikling. (1 ed.) Dafolo.

Nissen, P. & Baltzer, K. (2011). Talentudvikling i skolen - virker det? Hvad siger lærerne? Hvad siger forældrene? Hvad siger eleverne selv? Undervisningsministeriet. http://www.uvm.dk/Aktuelt/~/UVM-DK/Content/News/Udd/Folke/2010/Dec/~/media/UVM/Filer/Udd/Folke/PDF10/101206_Talentudvikling_skolen.ashx

Nielsen, C. B. (2011). Tamagotchi-ing: legekulturens materialitet: et etnografisk studie af en proces i forandring. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Petersen, K. B. (2011). Teacher and headmaster attitudes towards benchmarking and high-stakes testing in adult teaching in Denmark. (pp. 1-8). Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Dorf, H. & Rasmussen, J. (2011). Teacher education in a national and trans-national perspective: competence and citizenship development as European Union educational aims and the special case of Denmark. Journal of Comparative Education (Taiwan), (70), 109-143.

Hanghøj, T. & Engel Brund, C. (2011). Teachers and serious games: teachers roles and positionings in relation to educational games. In Serious games in education: a global perspective (pp. 125-136). Aarhus Universitetsforlag.

Haugsted, M. T. (2011). Teaterdidaktik: om teaterets didaktik, kompetencer og didaktologi. In K. Kragh Blume Dahl, J. Læssøe & V. Simovska (Eds.), Essays om dannelse, didaktik og handlekompetence (pp. 105-118). Forskningsprogram for Miljø- og Sundhedspædagogik, Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Søndergaard, K. D. (2011). Technological abandonments and its consequences for professionals. Paper presented at DASTS Årsmøde i Danish Association of Science and Technology Studies, Århus, Denmark.

Søndergaard, K. D. (2011). Technological dis-engagements in health care organisations. Paper presented at Society for Social Studies of Science, Cleveland, United States.

Nielsen, C. F. (2011). Tegneserier i gymnasieundervisningen: Hvorfor? Hvordan? Hvilke=. Engelskmeddelelser, (160), 81-94.

Laursen, H. P. (2011). Tegn på sprog - tosprogede børn lærer at læse og skrive: Statusrapport 4. Professionshøjskolen UCC. https://www.ucviden.dk/portal/files/10477099/Statusrapport_2011_endelig_udgave.pdf

Displaying results 12251 to 12300 out of 18841

246