All publications

Search for publications in the Aarhus University joint research portal

Krejsler, J. B. (2014). Lad mig kildre dit subjektiveringspunkt! at lære navigation i tidsbegrænsede projekter med begær og cyber-teknologi. In E. M. Bech (Ed.), Professionel kærlighed: er der plads til følelser i professionelle relationer? (1. ed., pp. 85-95). Dafolo.

Gregersen, A. S., Kristjansdottir, B., Dahlgreen, B., Lund, K., Risager, K. & Friedrichsen, A. (Eds.) (2014). Læremidler uden grænser. Aarhus Universitetsforlag. Sprogforum Vol. 59 https://unipress.dk/udgivelser/s/sprogforum-59/

Coninck-Smith, N. D. (2014). Lærere, politik og profession: Danmark i 1960'erne og 1970'erne. TEMP. Tidsskrift for historie, 2014(8), 48-64.

Knudsen, L. E. D. (2014). Lærerstuderende - lærer: teori & praksis i mange former. Unge Pædagoger, 2014(2), 93-100. http://www.u-p.dk/default.asp?productcategory=2

Ringsmose, C. (2014). Læring i daginstitutioner. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 51(5/6), 80-91.

Wistoft, K. & Højlund, H. (2014). Læring i projekter: et systemteoretisk perspektiv på forebyggelse og sundhedsfremme for børn og unge. In G. Harste & M. Knudsen (Eds.), Systemteoretiske analyser: at anvende Luhmann (1. ed., pp. 209-233). Samfundslitteratur.

Bjerg, H. & Staunæs, D. (2014). Læringscentreret skoleledelse: Tænketeknologier til forskningsinformeret skoleledelse. Dafolo. Læringsløft

Staunæs, D., Adriansen, H. K., Dupret, K., Høyrup, S. & Nickelsen, N. C. M. (Eds.) (2014). Læringslaboratorier og -eksperimenter. Aarhus Universitetsforlag.

Staunæs, D., Nickelsen, N. C. M., Dupret, K., Adriansen, H. K. & Høyrup, S. (2014). Læringslaboratorier og læringseksperimenter. In D. Staunæs, H. Adriansen, K. Dupret, S. Høyrup & N. C. Nickelsen (Eds.), Læringslaboratorier og -eksperimenter (pp. 7-32). Aarhus Universitetsforlag.

Ravn, I. (2014). Læringslaboratoriets rolle i udviklingsorienteret forskning. In D. Staunæs, H. K. Adriansen, K. Dupret, S. Høyrup & N. C. M. Nickelsen (Eds.), Læringslaboratorier og -eksperimenter (pp. 86-109). Aarhus Universitetsforlag. http://da.unipress.dk/udgivelser/l/læringslaboratorier-og-eksperimenter/

Svinth, L. (2014). Læringsmål kan fjerne fokus fra barnets perspektiv: står målorientering i vejen for pædagogers indlevelse i barnets perspektiv? VERA - Tidsskrift for pædagoger, (67), 13-17.

Dyssegaard, C. B., de Hemmer Egeberg, J. & Steenberg, K. T. (2014). Læseforståelse og faglige læsekompetencer: forskningskortlægning. (1. ed.) Rambøll.

Leer, J. (2014). Lav din egen julesnaps. Fagbladet C O-Soefart, 6(2014), 20-21.

Ratner, H. G., Bojesen, A. & Bramming, P. (2014). Lean production of intensive cities: Using the power of Italo Calvino's imagination to grasp organizational change. Culture and Organization, 20(2), 77-97. https://doi.org/10.1080/14759551.2011.644674

Petersen, K. B. (2014). Learning theories and skills in online second language teaching and learning: dilemmas and challenges . JISTE, 18(2), 41-50. Article 4.

Benn, J. & Carlsson, M. S. (2014). Learning through school meals? Appetite, 78C, 23-31. https://doi.org/10.1016/j.appet.2014.03.008

Mørck, L. L. (2014). Learning to live: expansive learning and mo(ve)ments beyond ‘gang exit’. In Learning and Becoming in Practice: : The International Conference of the Learning Sciences (ICLS) 2014. Volume 1 (pp. 487-494). International Society of the Learning Sciences (ISLS). https://doi.org/10.22318/icls2014.487

Staunæs, D. & Raffnsøe, S. (2014). Learning to stay ahead of time: moving leadership experiences experimentally. Management & Organizational History, 9(2), 184-201. https://doi.org/10.1080/17449359.2014.891794

Knudsen, H., Olesen, K. G., Bojesen, A. & Gleerup, J. (2014). Ledelse og velfærdsprofessioner: på vej mod flertydig ledelse på de borgernære velfærdsområder. Tidsskrift for Arbejdsliv, (16), 5-10.

Dyssegaard, C. B. (2014). Ledelsesudfordringer ved skolereformen - især med henblik på inklusion. Kognition & Pædagogik, 24(91), 20-27. Article 3.

Nickelsen, N. C. M. (2014). Leicester-konferencen som ren menneskelighed. In D. Staunæs, H. K. Adriansen, K. Dupret, S. H. Pedersen & N. C. Mossfeldt Nickelsen (Eds.), Læringslaboratorier og -eksperimenter (pp. 225-246). Aarhus Universitetsforlag.

Øksnes, M., Knutas, A., Ludvigsson, A., Falkner, C. & Kjær, B. (2014). Lekens rolle i skandinaviske skolefritidsordninger og fritidshjem: en analyse av offentlige dokumenter. Barn, 32(3), 107-123.

Kryger, N. (2014). Lektier skaber stress og ulighed. Asterisk (magasin), (72), 32-33. http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Asterisk/72/Asterisk-72-s32-33.pdf

Moos, L. (2014). Le leadership est traduction et deliberation. In R. Normand & J.-L. Derouet (Eds.), La question du leadership en éducation: Perspectives européenes (pp. 124-135). Academia Press.

Nielsen, C. F. (2014, Oct 8). Lidt om YDUN og ligestilling. http://filoffen.dk/lidt-om-ydun-og-ligestilling/

Webb, S., Holford, J., Jarvis, P., Milana, M. & Waller, R. (2014). Lifelong education and transnational migration. International Journal of Lifelong Education, 33(4), 435-439. https://doi.org/10.1080/02601370.2014.918769

Dahl, K. K. B. (2014). Life story research and narrative learning in health becoming: Poster presented at Research Seminar: Research Perspectives and Challenges in the Field, May 20145, LOBS at Skabelonloftet, Copenhagen. Poster session presented at Research Perspectives and Challenges in the Field: Research Seminar in Research Programme in Learning for Care, Sustainability and Health, 26. May 2014., Copenhagen, Denmark.

Anderson, S. D. (2014). Likeable children, uneasy children: growing up Muslim in small-town Danish schools. In M. Sedgwick (Ed.), Making European Muslims: religious socialization among young Muslims in Scandinavia and Western Europe (pp. 205-228). Routledge.

Jensen, A. S. (2014). Literacy: towards a unified approach for childcare and school. In J. F. Maas, S. C. Ehmig & C. Seelmann (Eds.), Prepare for life: raising awareness for early literacy education (pp. 65-68). Stiftung Lesen. http://www.stiftunglesen.de/download.php?type=documentpdf&id=1132

Holm, L. (2014). Literacy testing objects as co-actors in framing bilingual childrens literacy development. Abstract from AILA World Congress 2014, Brisbane, Australia.

Østergaard, W., Wulff, L., Orluf, B., Laursen, H. P., Ladegaard, U. & Daugaard, L. M. (2014). Literacyundervisning i flersprogede klasserum. Kvan - et tidsskrift for læreruddannelsen og folkeskolen, (99), 59-72.

Ugilt, R., Jøker Bjerre, H., Hansen, B. B., Porsgaard, K. & Thykjær, S. (2014). Livet i nødsporet. Dagbladet Information.

Ledertoug, M. M. & Linder, A. (2014). Livsduelighed og børns karakterstyrker. (1. ed.) Dansk Psykologisk Forlag.

Jensen, N. R., Frørup, A. K. & Kjeldsen, C. C. (2014). Local social support networks analysis in Svendborg. In SocIEtY: Social Innovation - Empowering the Young for the common good : Analysis of social support networks. Task 4.1: Analysis of social support networks and policies and strategies of local actors. Del. 4.1: Report: Local stakeholders in youth policies in Europe (Vol. Work package 4, pp. 118-149). University of Bielefeld. http://www.society-youth.eu/images/media/del_4_1_report_society_31_10_2014.pdf

Højgaard, T. & Blomhøj, M. (2014). Logbog i forbindelse med observation af forsøgsundervisning i matematik på Odsherreds Gymnasium og Roskilde Gymnasium i foråret 2008. https://pure.au.dk/portal/files/128868553/DQMEII_logbog_og_videolinks_public.pdf

Højgaard, T. (2014). Logbog og link til videoklip i forbindelse med observation af forsøgsundervisning i matematik på Marievangsskolen 2010-2012. https://pure.au.dk/portal/files/128868988/MMM_logbog_og_videolinks_public.pdf

Højgaard, T. (2014). Logbog og link til videoklip i forbindelse med observation af mundtlige prøver i matematik i juni 2013. https://pure.au.dk/portal/files/128993712/Mundtlige_mat_proever_2013_logbog_og_videolinks_public.pdf

Myong, L. (2014). Lyt og hersk. Information, 16. http://www.information.dk/512056?fb_action_ids=10153002525452262&fb_action_types=og.likes

Hansen, B. B., Ugilt, R., Jøker Bjerre, H., Porsgaard, K. & Thykjær, S. (2014). Madagaskar. Dagbladet Information.

Christensen, J. & Hyllested, T. (2014, Aug 29). Madkamp som læringsarena. http://www.madkundskab.nu/madkamp_som_laeringsarena/

Benn, J. (2014, Feb 26). Madkundskab, madkendskab, food-literacy. http://www.folkeskolen.dk/541245/madkundskab-madkendskab--food-literacy

Leer, J. (2014). Mad laver mænd. Hvidvare-Nyt, 47(2), 17. http://www.feha.dk/gfx/documents/HvidvareNyt%202.pdf

Wistoft, K. (2014). Madlejr: Pædagogiske tilgange og læringsmål. In Madlejr: Mål, lærervejledning og undervisningsplan (1 ed., Vol. 1, pp. 1-84).

Wistoft, K., Roien, L. A., Center for Undervisningsmidler, University College Lillebælt, Madlejr (projekt), Arla Fonden & Madkulturen, Danmark (2014). Madlejr: undervisningsmateriale til 6. og 7. klasse med temaerne mad, måltider, sundhed, trivsel og bæredygtighed. Arla Fonden.

Ugilt, R., Hansen, B. B., Jøker Bjerre, H., Porsgaard, K. & Thykjær, S. (2014). Mad og lort. Dagbladet Information.

Haastrup, L. (2014). Mad og måltider i hjem og familie gennem tid og sted. In J. Benn (Ed.), Børn, ernæring og måltider : tværfaglige perspektiver (1. ed., pp. 139-161). Munksgaard .

Leer, J. (2014). Ma(d)skulinitet: madkampen om køn. Magisterbladet, 2014(5), 47-48. http://magisterbladet.dk/magisterbladet/2014/052014/052014_p46

Porsgaard, K., Bjerre, H. J., Ugilt, R., Thykjær, S. & Hansen, B. B. (2014). Mænd kigger på kvinder. Information, 30. http://www.information.dk/507767

Huggler, J. (Ed.) (2014). Magt, pædagogik og erfaring. Studier i Pædagogisk Filosofi, 3(1). https://ojs.statsbiblioteket.dk/index.php/spf/issue/view/2452

Gilliam, L. & Gulløv, E. (2014). Making children 'social': civilizing institutions in the Danish welfare state. Human Figurations, 3(1), Upag. Article 3. http://hdl.handle.net/2027/spo.11217607.0003.103

Displaying results 9101 to 9150 out of 18642

183