All publications

Search for publications in the Aarhus University joint research portal

Lim, M. A. (2015). Global University Rankings: Determining the Distance Between Asia and 'Superpower Status' in Higher Education. In R. Bhandari & A. Lefebure (Eds.), Asia: The Next Higher Education Superpower (pp. 23-38). Institute of International Education.

Ugilt, R., Hansen, B. B., Jøker Bjerre, H., Porsgaard, K. & Thykjær, S. (2015). God arbejdslyst. Dagbladet Information.

Mariager-Anderson, K. (2015, Aug). God kompetenceudvikling er kompetenceudvikling, der anvendes. http://nvl.org/Content/ID/13367/God-kompetenceudvikling-er-kompetenceudvikling-der-bliver-anvendt

Hamre, B. (2015). Goffmans totalinstitutionen set i en dispositivoptik. Psyke & Logos, 36(1), 12-27. Article 1.

Shore, C. & Wright, S. (2015). Governing by numbers: audit culture, rankings and the new world order. Social Anthropology, 23(1), 22-28. https://doi.org/10.1111/1469-8676.12098

Moos, L., Paulsen, J. M., Johansson, O. & Risku, M. (2015). Governmentality through translation and sense-making. In L. Moos, E. Nihlfors & J. M. Paulsen (Eds.), Nordic superintendents: agents in a broken chain (pp. 287-310). Springer Science+Business Media. https://doi.org/10.1007/978-3-319-25106-6_10

Lysgaard, J. A., Larsen, N. & Læssøe, J. (2015). Green Flag eco-schools and the challenge of moving forward. In V. W. Thoresen, R. J. Didham, J. Klein & D. Doyle (Eds.), Responsible living: concepts, education and future perspectives (pp. 135-150). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-319-15305-6_10

Haas, C. (2015). Grønlænderes og etniske minoriteters kulturarv i den statslige skole- og erindringspolitik: Fra inklusion til forglemmelse. Cursiv, (17), 115-134. http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Cursiv/Cursiv_17.pdf

Erlandsen, T., Jensen, N. R., Langager, S. & Petersen, K. E. (2015). Grundlæggende videnskabelige perspektiver på udsathed blandt børn og unge. In T. Erlandsen, N. R. Jensen, S. Langager & K. E. Petersen (Eds.), Udsatte børn og unge: en grundbog (1. ed., pp. 21-34). Hans Reitzels Forlag.

Korsgaard, O. (2015). Grundtvig og nationen: hvad er en nation, hvordan opbygge den, og hvordan stiller nationsbygningsprocessen sig i nutiden? Kommunen, 17. http://www.kommunen.dk/kronik/grundtvig-og-nationen/

Korsgaard, O. (2015). Grundtvig's Idea of a People's High School and Its Historical Influence. In J. A. Hall, O. Korsgaard & O. K. Pedersen (Eds.), Building the Nation. N.F.S. Grundtvig and Danish National Identity (pp. 315-330). McGill-Queen's University Press.

Plant, P. (2015). Guía verde: una guíja para el futuro. REOP, 26(1), 115-123. https://doi.org/10.5944/reop.vol.26.num.1.2015.14346

Myong, L. & Danbolt, M. (2015). 'Guldkysten' dyrker en hvid frelserfortælling: filmens fremstilling af slaverne er ikke bare gammeldags, men direkte reaktionær. Politiken, (Kultur), 5. http://politiken.dk/debat/debatindlaeg/ECE2763641/guldkysten-dyrker-en-hvid-frelserfortaelling/

Danbolt, M. & Myong, L. (2015, Jul 27). Guldkysten og den politiske og historiske "korrekthed". http://peculiar.dk/guldkysten-og-den-historiske-og-politiske-korrekthed/

Sørensen, A. (2015). Habermas on Bildung: publicity, discourse, and politics. In R. H. Cuéllar (Ed.), Memoria Español: Las tradiciones de la filosofia de la educacion en America Latina: del norte al sur (pp. 1365-1382). La Asociación Latinoamericana de Filosofía de la Educación. https://www.academia.edu/6553994/Asger_S%C3%B8rensen_Habermas_on_Bildung._Publicity_Discourse_and_Politics_in_Renato_Huarte_Cu%C3%A9llar_et_al._eds._Memoria_Espa%C3%B1ol._Las_tradiciones_de_la_filosofia_de_la_educacion_en_America_Latina_del_norte_al_sur_Mexico_D.F._ALFE_2015_p.1365-82

Bøttcher, L. (2015). Handicap og udsathed. In T. Erlandsen, N. Rosendal Jensen, S. Langager & K. E. Petersen (Eds.), Udsatte børn og unge: en grundbog (1. ed., pp. 197-206). Hans Reitzels Forlag.

Ejersbo, L. R. (2015, Jan 22). Har vi brug for hovedregning? http://www.folkeskolen.dk/556113/har-vi-brug-for-hovedregning

Christensen, S. (2015). Healthy competition and unsound comparison: reforming educational competition in Singapore. Globalisation, Societies and Education, 13(4), 553-573. https://doi.org/10.1080/14767724.2014.979769

Jensen, A. S. (2015). Hej far - skal vi lege? Viden om Literacy, (17), 54-61. http://www.videnomlaesning.dk/tidsskrifter/nr-17-hjem-i-skole-skole-i-hjem/

Simovska, V., Ulla, P., Magne, J. & Broström, S. (2015). Helhedsorienteret sundhedspædagogik og sundhedsfremme i dagtilbud og skole. In V. Simovska, U. Pedersen, J. Magne Jensen & S. Broström (Eds.), Sundhedspædagogik og sundhedsfremme i dagtilbud og skole: praktisk guide til en helhedsorienteret indsats (1. ed., pp. 11-27). Dafolo.

Hansen, B. B., Ugilt, R., Jøker Bjerre, H., Porsgaard, K. & Thykjær, S. (2015). Helvedes forgård. Dagbladet Information.

Staunæs, D. & Kofoed, J. (2015). Hesitancy as ethics. Reconceptualizing Educational Research Methodology, 6(1), 24-39. http://journals.hioa.no/index.php/rerm

Adriansen, H. K., Madsen, L. M. & Jensen, S. (Eds.) (2015). Higher education and capacity building in Africa: the geography and power of knowledge under changing conditions. (1. ed.) Routledge.

Elkjær, L., Tybjerg, G., Stenberg Andersen, M., Sander Nielsen , T. & Mørck, L. L. (2015). Hiphopkulturen – et fællesskabende og frigørende mulighedsrum? Social Kritik:Tidsskrift for social analyse & debat, 27(142), 80-93.

Lysgaard, J. G. & Van Poeck, K. (2015). Historicising ESE - potential new directions and priorities for ESE policy and policy research. Paper presented at ‘European Conference on Educational Research, Budapest, Hungary.

Skyggebjerg, A. K. (2015). Historieformidling og fiktion: contradictio in adjecto. In På flukt, på vent, på eventyr?: Kari Skjønsberg-dagene 2015 (pp. 6-19). Nasjonalbiblioteket. http://www.nb.no/content/download/12537/129786/file/7355-Biblioteca+Nova-2-2015-4k.pdf

Barbin, E., Jankvist, U. T. & Kjeldsen, T. H. (Eds.) (2015). History and epistemology in mathematics education: proceedings of the Seventh European Summer University. Danish School of Education, Aarhus University.

Jankvist, U. T. (2015). History, application, and philosophy of mathematics in mathematics education: accessing and assessing students’ overview and judgment. In S. J. Cho (Ed.), Selected regular lectures from the 12th International Congress on Mathematical Education (pp. 383-404). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-319-17187-6_22

Hansen, B. B., Ugilt, R., Jøker Bjerre, H., Porsgaard, K. & Thykjær, S. (2015). Hjernegymnastik. Dagbladet Information.

Ejersbo, L. R. (2015, May). Hjernen er en forudsigelsesmaskine - hvordan kan vi bruge det i matematikundervisningen? https://www.folkeskolen.dk/563451/hjernen-er-en-forudsigelsesmaskine--hvordan-kan-vi-udnytte-denne-viden-i-matematikundervisningen

Korsgaard, O. (2015). Højskoleliv: Hanne Engberg: Mit højskoleliv. Uddannelseshistorie: årbog fra Selskabet for dansk Skolehistorie, 49, 195-198.

Larsen, S. N. (2015). Højskolen - set indefra: Højskolepædagogikken får mæle i en ambitiøs og flerstemmig bog. Men som læser får man desværre en fornemmelse af at være blevet inviteret ind i en lidt for selvtilfreds osteklokke. Hoejskolebladet, 140. http://www.hojskolebladet.dk/debat/boeger/2015/maj/hoejskolen-%E2%80%93-set-indefra

Kemp, P. (2015). Højskolens fremtid. Dansk Kirketidende, 167(7 ), 10-11.

Rahbek, R. K. & Møller, J. (2015). Højskolepædagogik: en fortælling om livsoplysning i praksis. Klim.

Lysgaard, J. G. (2015). Højskolepædagogik og det (u)bæredygtige samfund. In K. L. S. Brandt, K. Kaufmann, R. K. Rahbek & J. Møller (Eds.), Højskolepædagogik: en fortælling om livsoplysning i praksis (1. ed., pp. 227-236). Klim.

Khawaja, I. (2015). Homegrown religious radicalization: On the religious Other's quest for belonging . Paper presented at ISTP, United Kingdom.

Petersen, K. E. (2015). "Hopper du ikke på ambulancen, så mister du chancen": socialpædagogiske indsatser i arbejdet med unge i bandegrupperinger - set fra de unge bandemedlemmers perspektiver. Tidsskrift for Socialpædagogik, 18(2), 71-83.

Christensen, T. W. (2015). How extremist experiences become valuable knowledge in EXIT programmers. Jornal for Deradicalization, Summer/15(3), 92-134. http://journals.sfu.ca/jd/index.php/jd/article/view/18/18

Korsgaard, O. (2015). How Grundtvig Became a Nation Builder. In J. A. Hall, O. Korsgaard & O. K. Pedersen (Eds.), Building the Nation. N.F.S. Grundtvig and Danish National Identity (pp. 192-209). McGill-Queen's University Press.

Rasmussen, J. & Rash-Christensen, A. (2015). How to improve the relationship between theory and practice in teacher education. Educational Research for Policy and Practice, 14(3), 213-230. https://doi.org/10.1007/s10671-015-9180-5

Madsen, M. (2015). "Humaniora er et udtryk for overskud”: – analyse af debatten om humanistiske universitetsuddannelsers samfundsværdi. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 2015(4).

Brandi, U. & Iannone, R. L. (2015). Human resource strategies are the key to bolstering lifelong learning circumstances at the enterprise level: policy brief. LLLight'in'Europe. http://www.lllightineurope.com/fileadmin/lllightineurope/download/LLLight_Human_Resources_Pivotal_for_LLL_policybrief_E3_20150922.pdf

Sørensen, A. D., (Trans.) (2015). Hvad definerer den Daseinsanalytiske proces? In A. D. Sørensen & K. D. Keller (Eds.), Psykoterapi og eksistentiel fænomenologi (pp. 35-48). Aalborg Universitetsforlag.

Jensen, N. R. (2015). Hvad er alternativet? Brian Degn Mårtensson: Konkurrencestatens pædagogik. Aarhus Universitetsforlag, 2015. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 63(3), 94-95.

Thykjær, S., Hansen, B. B., Ugilt, R., Jøker Bjerre, H. & Porsgaard, K. (2015). Hvad er George Clooney navnet på. Dagbladet Information.

Skyggebjerg, A. K. (2015). Hvad er meningen? (1. ed.) Gyldendal.

Kemp, P. (2015). Hvad er poetisk kristendom? Kristeligt Dagblad, 5.

Ejersbo, L. R. (2015, Feb 16). Hvad får man ud af at deltage i en matematikkonference? http://www.folkeskolen.dk/557586/hvad-faar-man-ud-af-at-deltage-i-en-matematikkonference

Jensen, B. (2015). Hvad sker der når daginstitutionerne tænker 'forfra' i forbindelse med at styrke socialt udsatte børns læring og trivsel ? In Sundhedspædagogik og sundhedsfremme i dagtilbud og skole: praktisk guide til en helhedsorienteret indsats (1. ed., pp. 51-59). Dafolo.

Laursen, H. P. (2015). Hvem er du fan af? om skriveridentitet, sprogindlæreridentitet og sprogstræk. Viden om Laesning, (18), 86-95. http://www.videnomlaesning.dk/media/1386/18_helle-pia-laursen.pdf

Displaying results 8201 to 8250 out of 18841