All publications

Search for publications in the Aarhus University joint research portal

Søndergaard, D. M. (2016). Intra-acting with Karen Barad in Psychology – and across Disciplines. Abstract from INTRA-ACTING WITH KAREN BARAD, Aarhus, Denmark.

Søndergaard, D. M. (2016). Intra-active subject formation – with friends and violent video games. Abstract from The Twelfth International Congress of Qualitative Inquiry , Illinois, United States.

Leer, J. & Povlsen, K. K. (2016). Introduction. In J. Leer & K. Klitgaard Povlsen (Eds.), Food and media: practices, distinctions and heterotopias (pp. 1-19). Routledge.

Qvortrup, A., Wiberg, M., Christensen, G. & Hansbøl, M. (2016). Introduction. In A. Qvortrup, M. Wiberg, G. Christensen & M. Hansbøl (Eds.), On the definition of learning (pp. 7-19). Syddansk Universitetsforlag. http://www.sdu.dk/en/om_sdu/institutter_centre/ikv/forskning/forskningsprojekter/on+the+definition+of+learning/publikationer

Wright, S. & Shumar, W. (2016). Introduction: Digital Media and Contested Visions of Education . Learning and Teaching, 9(2), 1-11. https://doi.org/10.3167/latiss.2016.090201

Dannesboe, K. I., Sparrman, A., Lind, J. & Westerling, A. (2016). Introduction: doing good parenthood. In A. Sparrman, A. Westerling, J. Lind & K. I. Dannesboe (Eds.), Doing good parenthood: ideals and practices of parental involvement (pp. 1-15). Palgrave Macmillan. https://doi.org/10.1007/978-3-319-46774-0

Dræby, A. (2016). Introduction to Counselling & Psychotherapy: From theory into practice”, by Andrew Reeves. International Journal of Psychotherapy (IJP), 20(2).

Andersen, F. Ø. & Linder, A. (2016). Introduktion. In Professionel relationskompetence: stjernestunder i det relationelle univers (pp. 9-15). Dafolo.

Niss, M. A. & Jankvist, U. T. (2016). Introduktion. In Fra snublesten til byggesten (pp. 5-13). Frydenlund Academic.

Andersen, F. Ø., Aaltonen, K. & Traun, T. (2016). Introduktion til Kognition og pædagogik nr. 99. Kognition & Pædagogik, 26(99), 2-8. Article 1.

Larsen, S. N. (2016). Invitation til at tænke. Information, 27.

Dræby, A. (2016). Irvin D. Yalom og eksistentiel terapi som træning til døden. Matrix: Nordisk Tidsskrift for Psykoterapi, 33(2), 101-103.

Bundsgaard, J. (Ed.), Hansen, T. I. (Ed.), Brahe-Orlandi, R., Bundsgaard, R., Cuban, L., Fougt, S. S., Hansen, H. F. & Lorentzen, R. F. (2016). It-didaktik i teori og praksis: elevpositioner og digitale kompetencer i et dannelsesperspektiv. Dafolo. Undervisning og læring

Rønberg, L. F.-J. & Petersen, D. K. (2016). It matters whether reading comprehension is conceptualised as rate or accuracy. Journal of Research in Reading, 39(2), 209–228. https://doi.org/10.1111/1467-9817.12047

Larsen, S. N. (2016). I tomrummet mellem to umage stole. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, (3), 95-96.

Deuchar, R., Mørck, L. L., Matemba, Y., McLean, R. & Riaz, N. (2016). ‘It’s as if you’re not in the jail, as if you’re not a prisoner’: young male offenders' experiences of incarceration, prison chaplaincy and religious and spiritual journeys in Scotland and Denmark. The Howard Journal of Criminal Justice, 55(1-2), 131-150. https://doi.org/10.1111/hojo.12160

Jensen, N. R. (2016). Jacob Kornbeck : Alternatives to convergence? Uddannelseshistorie: årbog fra Selskabet for dansk Skolehistorie, 50, 241-242.

Leer, J. (2016). Jamie Oliver: den multikulturelle gastronationalist. FRIKTION, 3(9), 4-7. http://friktionmagasin.dk/index.php/2016/06/01/jamie-oliver-den-multikulturelle-gastronationalist/

Sørensen, A. D. (2016). Jean-Paul Sartre om tilværelsen som tragedie og konflikt: Jean-Paul Sartre: Væren og intet. Semikolon (Aarhus C), 16(29), 84-85. http://semikolon-au-dk.regnfang.com/article/vaeren-og-intet-jean-paul-sartre-om-tilvaerelsen-som-tragedie-og-konflikt/

Kragelund, L. (2016). "Jeg vil følge dig til døden". Ugeskrift for Læger, 178(18), 1744-1745.

Dræby, A. (2016). John Deweys pædagogik som filosofisk livskunst. Paper presented at Pædagogisk filosofisk forenings årsmøde 2016, København, Denmark.

Mohr, S. (2016, Dec 7). Just an anthropologist? an interview with Esther Newton.

Hansen, B. B., Ugilt, R., Jøker Bjerre, H., Porsgaard, K. & Thykjær, S. (2016). Kaffe eller klima. Dagbladet Information.

Hedegaard Jacobsen, B. & Skovlund, H. (2016). Kan diagnoser være retningsgivende for pædagogisk psykologisk intervention? et inklusionsperspektiv. Specialpaedagogik, (2), 17-38. Article 2.

Holgersen, S.-E. (2016). Kandidatuddannelse i musikpædagogik har 10 års jubilæum. Dansk Sang, 2016(6), 10-11.

Ejersbo, L. R. (2016, Oct). Kan fællesskabende matematik forhindre mobning? https://www.folkeskolen.dk/594746/kan-faellesskabende-matematikdidaktik-forhindre-mobning

Schilhab, T. (2016, Mar 8). Kan man teste og dokumentere alt? https://www.folkeskolen.dk/583197/kan-man-teste-og-dokumentere-alt

Thomsen, R. & Boelskifte Skovhus, R. (2016). Karrierekompetence i skolen. In L. G. Lingås & U. Høsøien (Eds.), Utdanningsvalg: identitet og danning (pp. 37-56). Gyldendal Akademisk.

Petersen, K. B. & Saunders, P. J. (Eds.) (2016). Key world issues for the professional development of teachers: 2015 and beyond. International Society for Teacher Education. Journal of the International Society for Teacher Education Vol. 20 No. 1

Kragh-Müller, G. (2016). KIDS-vurderinger af pædagogisk kvalitet i store og små daginstitutioner. In G. Kragh-Müller & C. R. (Eds.), Børns trivsel, læring og udvikling i små og store daginstitutioner (pp. 53 - 66). Skolepsykologi.

Hamre, B. (2016). Kig på børn frem for diagnoser. Asterisk (magasin), (80), 34-35. http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Asterisk/80/Asterisk80-s34-35.pdf

Plant, P. (2016, Jan 2). Klar, start - uddannelsesparat? http://www.forsker-praktiker.delud.dk/stafetten/peter+plant

Plauborg, H. (2016). Klasseledelse gentænkt. Hans Reitzels Forlag.

Pedersen, M. K., Borre, C. C., Lieberoth, A. & Sherson, J. (2016). Knowledge Formation and Inter-Game Transfer With Classical and Quantum Physics. In L. Boyle, L. Boyle, T. M. Connolly & T. M. Connolly (Eds.), Proceedings of the European Conference on Games-based Learning (pp. 1010-1013). Dechema e.V..

Ringsmose, C. (2016). Kognitionens udvikling i en sanse- og handlemæssig kontekst. Kognition & Pædagogik, 26(101), 56-64.

Andersen, F. Ø., Mølgaard, L. & Waast, T. (2016). Kognition, pædagogik og læring: turboforløb og intensiv læring for børn og unge. Kognition & Pædagogik, 26(101), 70-76. Article 10.

Ugilt, R., Hansen, B. B., Jøker Bjerre, H., Porsgaard, K. & Thykjær, S. (2016). Kogt kapitalisme. Dagbladet Information.

Nordentoft, H. M., Mariager-Anderson, K. & Smedegaard, A. (2016). Kollektiv akademisk vejledning: en introduktion. DPU, Aarhus Universitet. http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Forskning/Ebog_-_Kollektiv_akademisk_vejledning.pdf

Ugilt, R., Hansen, B. B., Jøker Bjerre, H., Porsgaard, K. & Thykjær, S. (2016). Køln. Dagbladet Information.

Holgersen, S.-E. (2016). Kommentar til rapporten Musikkens spor. Dansk Sang, 2016(6), 22-25.

Lund, K. (2016). Kompleksiteten i akademisk sprogbrug belyst ved modelanalyser. Sprogforum, 2016(63), 80-90. Article 10.

Mohr, S. & Hansen, R. P. (Eds.) (2016). Køn & etnografi. Kvinder, Køn & Forskning, 2016(2-3).

Hansen, B. B., Ugilt, R., Jøker Bjerre, H., Porsgaard, K. & Thykjær, S. (2016). Kongen og hans fallos. Dagbladet Information.

Sørensen, A. D. & Mårtensson, B. D. (2016). Konkurrencestatens oprindelse og pædagogiske implikationer. Abstract from Dansk Filosofisk Selskabs Årsmøde - 2016, København, Denmark.

Mohr, S. & Hansen, R. P. (2016). Kønsetnografi: én mulig historie om at udforske køn etnografisk. Kvinder, Køn & Forskning, 25(2-3), 3-11. https://tidsskrift.dk/index.php/KKF/article/viewFile/73504/130639

Ejersbo, L. R. (2016). Kønsforskelle i brugen af CAS-værktøjer: hvad kan det mon skyldes? Mona, (2), 72-76. https://tidsskrift.dk/index.php/mona/article/download/72410/129599

Christensen, S. (2016). Konsolidering gennem opblødning? varianter af autoritær kapitalisme i Singapore. Samfundsøkonomen, (1), 5-10.

Kolmos, M. (2016). Kontemplative aktiviteter i skolen i et livsverdensperspektiv: observationer mellem åbenhed og refleksion. Psyke & Logos, 37(1), 82-100.

Henningsen, I. & Søndergaard, D. M. (2016). Køn vikler sig ind i alt: om køn og global bæredygtighed. In S. Hildebrandt (Ed.), Bæredygtig global udvikling: FN's 17 verdensmål i et dansk perspektiv (pp. 143-167). Jurist- og Økonomforbundets Forlag.

Broström, S. (2016). Kort oversight over tidligere forrskning inen for 0-3-årsområdet. In S. Broström, O. H. Hansen, A. S. Jensen & L. Svinth (Eds.), Barnet i Centrum: Pædagogik og relationer i vuggestue og dagpleje (1 ed., Vol. 1, pp. 15-28). Article 1 Akademisk Forlag.

Displaying results 7401 to 7450 out of 18841

149

Revised 26.09.2022

Knud Holt Nielsen