All publications

Search for publications in the Aarhus University joint research portal

Hyldgaard, K. (2017). Ansvar for egen undervisning: om kærlighed som modstand. Kognition & Pædagogik, 27(106), 62-75.

Ugilt, R. (2017). Antikrist, politisk teologi og kvinden. Lamella – Tidsskrift for teoretisk psykoanalyse, 2(2), 14-41.

Juelskjær, M. & Rogowska-Stangret , M. (2017). A pace of our own: becoming through speeds and slows: investigating living through temporal ontologies of the university. Feminist Encounters: A Journal of Critical Studies in Culture and Politics, 1(1), 1-11. Article 1.

Hartmeyer, R., Bolling, M. & Bentsen, P. (2017). Approaching multidimensional forms of knowledge through Personal Meaning Mapping in science integrating teaching outside the classroom. Instructional Science, 45(6), 737-750. https://doi.org/10.1007/s11251-017-9423-3

Dræby, A. (2017). Aristoteles fra lægekunst til livskunst: om sundheden og det gode liv. Det Kongelige Bibliotek. https://doi.org/10.7146/aul.228.164

Knudsen, L. E. D. (2017). Arkitektur og dannelse. In L. Grandjean & O. M. (Eds.), Uddannelse for en menneskelig fremtid: Gert Biestas pædagogiske tækning (pp. 95-112). Klim.

Lund, K. (Ed.) (2017). Arrangerede sprog- og kulturmøder. Aarhus Universitetsforlag. Sprogforum No. 64

Jensen, N. R. (2017). A social justice approach to survey design and analysis. European Journal of Social Work, 20(2), 303-305. https://doi.org/10.1080/13691457.2016.1164917

Frørup, A. K. & Jensen, N. R. (2017). Aspirations of young people living in disadvantaged areas in Denmark. In H.-U. Otto, V. Egdell, J.-M. Bonvin & R. Atzmüller (Eds.), Empowering young people in disempowering times: Fighting Inequality Through Capability Oriented Policy (pp. 232-247). Edward Elgar Publishing.

Morin, A. (2017). At arbejde pædagogisk med børns bidrag: om at muliggøre og modtage børns bidrag til fællesskabet. Specialpaedagogik, 37(3/4), 78- 84.

Dræby, A. (2017). At blive til menneske: Immanuel Kant om opdragelsens kunst. Filosofiske Anmeldelser, 5(2), 31-37.

Larsen, S. N. (2017). At formå at leve som mig og sig selv. In P. Kemp (Ed.), Danske værker (pp. 612-617). Tiderne Skifter.

Wallace, J. (2017). At interviewe om teknologier. In H. Skov & C. Hasse (Eds.), Forskningens maskinrum: typiske tværfaglige udfordringer (pp. 63-80). U Press.

Holm, L. & Clemensen, N. (2017). At lære sig "de kloge damer"s sprog: Studerendes perspektiver på akademisk skrivning. Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift, 12(23), 37-51. https://tidsskrift.dk/dut/article/download/23911/145810

Juelskjær, M. (2017). Atmospheric encounters: generic competences in light of posthumanist teaching practices with/on affectivity. In E. Just & W. Grahn (Eds.), Theories of affect and concepts in generic skills education: adventurous Encounters (pp. 65-89). Cambridge Scholars Publishing.

Lysgaard, J. A. (2017). At the intersection of educative and political spaces: the public role of universities in the face of sustainability challenges.. Paper presented at ECER, Copenhagen, Denmark.

Grimm, J. A. (2017). Bag spejlet: åbningen i individet og mødets mulighed. Kulturo. Tidsskrift for moderne kultur, 23(44), 92-102.

Rømer, T. A. (2017). Ballade i pædagogikkens forsamlingshus. Forlaget Fjordager.

Hyldgaard, K. (2017). Barnetro og andres tro. Dansk Kirketidende, (6), 32.

Bach, D. & Christensen, S. (2017). Battling the Tiger Mother: Pre-School Reform and Conflicting Norms of Parenthood in Singapore. Children & Society, 31(2), 134-143. https://doi.org/10.1111/chso.12162

Korsgaard, M. T. (2017). Bearing with strangers: education and the politics of inclusion. DPU, Aarhus Universitet.

Bremholm, J. (2017). Begynderundervisningens svære balance. In J. Bremholm, J. Bundsgaard, S. Skov Fougt & A. Karlskov Skyggebjerg (Eds.), Læremidlernes danskfag (pp. 78-102). Aarhus Universitetsforlag.

Mathiassen, C. (2017). Being a woman in mixed-gender prisons. In P. S. Smith & T. Ugelvik (Eds.), Scandinavian penal history, culture and prison practice: embraced by the welfare state? (pp. 377 - 404). Palgrave Macmillan.

Khawaja, I. & Knudsen, H. (2017). Bekymringsdistribution: bekymringssamtalen som velfærdsteknologi . In A. L. Cour , H. Højlund & S. B. Waldorff (Eds.), Når teknologier holder mere end de lover : kritiske perspektiver på ledelse af velfærd (pp. 265-292). Nyt fra Samfundsvidenskaberne.

Dræby, A. (2017). Besat af BZ. Slagmark: tidsskrift for idéhistorie , (75), 182-185. http://www.slagmark.dk/anm-bz/

Petersen, K. E., Kraglund, K. & Ladefoged, L. (2017). Betydningen af sundhedsplejens ekstra tilrettelagte indsatser for små børn og deres forældre. DPU, Aarhus Universitet.

Moos, L. (2017). Bevægelse mellem politik og praksis. Unge Pædagoger, 78(1), 88-95.

Christensen, T. W. & Mørck, L. L. (2017). Bevægelser i og på tværs af ekstreme grupper og bande- og rockermiljøet: en kritisk undersøgelse og diskussion af ”cross-over” . KULT - Konsortiet for forskning i Ungdomsliv, Læreprocesser og Transition, Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet. http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Udgivelser/E-boeger/Ebog_-_Bevaegelser_i_og_paa_tvaers_af_ekstreme_grupper.pdf

Knoop, H. H. (2017). Bidrag til debat om kedsomhed blandt skoleelever. Folkeskolen.

Knoop, H. H. (2017). Bidrag til debatter om trivsel i folkeskolen. Folkeskolen.

Larsen, S. N. (2017). Biestas blinde vinkler. In L. Grandjean & O. Morsing (Eds.), Uddannelse for en menneskelig fremtid: Gert Biestas pædagogiske tænkning (pp. 127-140). Article 9 Klim.

Ratner, H. G. & Bundsgaard, J. (2017). Big data i folkeskolerne er både nyttige og farlige. Dagbladet Information, Debat, 17 .

Skyggebjerg, A. K. (2017). Bøger for de spørgelystne unger? Weekendavisen, 16.

Ravn, I. (2017). Boligboblen pustes op af bankerne. Politiken, 6. http://politiken.dk/debat/debatindlaeg/art6161589/En-k%C3%A6mpe-boligboble-er-p%C3%A5-vej-og-det-er-bankerne-som-puster-den-op

Petersen, K. B. & Helm-Petersen, L. L. S. (Eds.) (2017). Book of abstracts: International Society of Teacher Education, 37th Annual Seminar, April 24-April 28, Danish School of Education. Book & E-print version. DPU, Aarhus Universitet.

Nielsen, A. M. (2017). Børnetegning som æstetisk objekt. Passepartout, 20(38), 205-233.

Damgaard Warrer, S. & Broström, S. (2017). Børns leg og eksperimenterende virksomhed. Dafolo. Det ved vi om...

Kousholt, D. & Testmann, L. (2017). Børn sociale deltagelse og fællesskaber. In T. H. Mortensen (Ed.), Grundfaglig viden om pædagogiske miljøer og aktiviteter (pp. 57-78). Akademisk Forlag.

Kabel, K., Hanghøj, T. & Svarstad, L. K. (2017). Børns semiotiske erfaringer i relation til Minecraft. Sprogforum, (65), 42-48.

Krejsler, J. B. (2017). Brexit: an exit disaster or entry into a Kafkaesque process? reflections from a Danish education and research context. Culture, practice and European policy, 2(1), 4-8. https://www.uni-flensburg.de/fileadmin/content/seminare/soziologie/dokumente/culture-practice-and-european-policy/issue-2-2016/issue-2-krejsler-2016.pdf

Skyggebjerg, A. K. (2017). Brødre, mødre og bløde dyr. Weekendavisen, 1-2.

Carlsson, M. S. (2017). Brugen af test i evaluering inden for uddannelse. In A. Kruse Ljungdalh, J. Andreasen Lysgaard & O. A. Tafdrup (Eds.), Uddannelsesvidenskab: en kritisk introduktion (pp. 87 - 112). Samfundslitteratur.

Petersen, D. K. (2017, Oct 13). Brug Ordblindetesten med omtanke. http://www.blivklog.dk/der-skal-vaere-tydelige-tegn-pa-ordblindhed-for-man-tester/

Kjeldsen, C. C. (2017). Capability Approach as a possible Normative Framework for the newly founded Educational Support Worker (ESW) in Vietnam: Working Paper.

Degn, L. & Thomassen, A. (2017). Capacity Building i et organisatorisk perspektiv. In H. K. Krogstrup (Ed.), Samskabelse og capacity building i den offentlige sektor (pp. 105-123). Hans Reitzels Forlag.

Krejsler, J. B. (2017). Capturing the ‘evidence’ and ‘what works’ agenda in education: a truth regime and the art of manoeuvring floating signifiers. In M. Y. Eryaman & B. Schneider (Eds.), Evidence and public good in educational policy, research and practice (pp. 21-42). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-319-58850-6

Thomsen, R. (2017). Career guidance in communities: a model for reflexive practice. University of Derby. http://derby.openrepository.com/derby/bitstream/10545/621596/1/Career+guidance+in+communities+final_02052017+.pdf

Plauborg, H. & Juelskjær, M. (2017). Caring about worldings: towards a posthuman concept of 'bildung'. Paper presented at European New Materialisms conference , Paris, France.

Grut, S., Fristrup, T. & Press, M. (2017). Case study 9 - Competence development through genealogy. In K. McArdle , S. Briggs, K. Forrester, C. Hamilton & C. Harper (Eds.), Developing Communities through Learning: Demonstrating Impact (pp. 137-145). Nova Science Publishers.

Holm, C. (2017). Cepos-kritik af offentlig forskning rammer langt forbi. Altinget. https://www.altinget.dk/forskning/artikel/institutleder-cepos-kritik-af-offentlig-forskning-rammer-langt-forbi

Displaying results 6101 to 6150 out of 18722

123