All publications

Search for publications in the Aarhus University joint research portal

Davidsson, E. (2011). PISA naturfag 2009: en analyse. MONA: Matematik og Naturfagsdidaktik, (1), 66-72.

Egelund, N. (2011). PISA (Programme for International Student Assessment) - 2009. MONA: Matematik og Naturfagsdidaktik, (1), 58-65.

Vyff, I. C. (2011). Plankøkken eller drømmekøkken? danske køkkentanker i 1950'erne og 1960'erne. 1066 - Tidsskrift for historie, 41(1), 2-13. http://issuu.com/1066_tidsskrift_for_historie/docs/2011_1endelig/3

Hanghøj, T. (2011). Playful knowledge: an explorative study of educational gaming. Lambert Academic Publishing.

Holm, C. (2011). Pletfri samvittighed. In A.-M. Eggert Olsen (Ed.), Pædagogiske værdier & etik (pp. 147-169). Aarhus Universitetsforlag.

Bjerre, H. J., Ugilt, R., Thykjær, S., Porsgaard, K. & Hansen, B. B. (2011). Pligten til afvigelse. Information, 30.

Krejsler, J. B. (2011). Pligten til lidenskabelig selvledelse: skoleledelse under kontrolsamfundets regime. In M. Juelskjær, H. Knudsen, J. G. Pors & D. Staunæs (Eds.), Ledelse af uddannelse: at lede det potentielle (pp. 161-182). Samfundslitteratur.

Wright, S., Peró, D. & Shore, C. (Eds.) (2011). Policy worlds: anthropology and the anatomy of contemporary power. Berghahn Books.

Gjerløff, A. K. (2011). Pollution. Folkeskolen, 128(27), 38.

Nielsen, K. P., Thykjær, S., Ugilt, R., Bjerre, H. J. & Hansen, B. B. (2011). Populitik. Dagbladet Information, 30. http://woview.infomedia.dk/?url=http://www.information.dk/258534&OpointData=433db0f0bd4537a68d958bf86ca7eef5JmlkX3NpdGU9MTA0MTEmaWRfYXJ0aWNsZT00MzYwMCZpZF91c2VyPTI4NDAmaWRfYXBwbGljYXRpb249MTAwMDM1OSZsYW5nPWVu

Korsgaard, O. (2011). Positive men neutrale værdier. Information, 18.

Nickelsen, N. C. M. (2011). Positivitet og emotionel make-up blandt døende på hospice. In C. Elmholdt & L. Tanggaard (Eds.), Følelser i ledelse (pp. 65-88). Klim.

Andersen, F. Ø. (2011). Positiv psykologi i skolen. Dafolo.

Rømer, T. A. (2011). Postmodern education and the concept of power. Educational Philosophy and Theory, 43(7), 755-772.

Ørngreen, R., Wong, W., Rooney, C., Barnett, J., Hvannberg, E. Þ. & Clemmensen, T. (Eds.) (2011). Post-Workshop Proceedings for: crisis management training, design and use of online worlds. NordiCHI.

Buhl, M. (2011). Potentials and difficulties of video production in the didactic settings for analyzing one's own everyday practice. Abstract from The Challenge of Praxeology in Pedagogy, Berlin, Germany.

Staunæs, D. & Bjerg, H. (2011). Potentiel skam i anerkendende ledelse. Skolen i Morgen - Tidsskrift for skoleledere, 14(6), 4-5.

Bjerre, H. J., Hansen, B. B., Nielsen, K. P., Thykjær, S. & Ugilt, R. (2011). Poubellication. Dagbladet Information, 30. http://www.information.dk/257806

Gurr, D., Drysdale, L., Ylinaki, R. M. & Moos, L. (2011). Preparing instructional leaders. In US and Cross-National policies, practices, and preparation (pp. 125-152). Springer Science+Business Media.

Kemp, P. (2011). Principios y consenso en la bioética. In G. M. Cristerna (Ed.), En busca de una bioética compartida (pp. 204-232). Ediciones Hombre y Mundo.

Appel, C. (2011). Printed in books, imprinted on minds: catechisms and religious reading in Denmark during the seventeenth and early eighteenth centurie. In C. Appel & M. Fink-Jensen (Eds.), Religious reading in the lutheran north: studies in early modern Scandinavian book culture (pp. 70-87). Cambridge Scholars Press.

Levinsen, K. (2011). Process management tools and learning management systems: a proactive approach to E-learning. In C. Yiyu (Ed.), Interactive and digital media for education in virtual learning environments (pp. 51-71). Nova Science Publishers.

Larson, A. & Milana, M. (2011). Professionalisation of adult educators in Denmark. International Journal of Continuing Education and Lifelong Learning, 3(2), 75-89.

Milana, M. & Larson, A. (2011). Professionalisation processes among adult educators: a comparative investigation of three Nordic-Baltic countries. Cursiv, (6), 13-30. http://www.dpu.dk/fileadmin/www.dpu.dk/institutfordidaktik/cursivskriftserie/Cursiv_6.pdf

Larsen, M. S., Jensen, B., Holm, A., Berliner, P., Ploug, N., Olsen, A. B., Sommersel, H. B., Grosen Pedersen, A., Müller Kristensen, R. & Tiftikci, N. (2011). Programmer for 0-6 årige med forældreinvolvering i dagtilbud: en forskningskortlægning. Clearinghouse-forskningsserien, 2011(8), 1-144. http://www.dpu.dk/fileadmin/www.dpu.dk/danskclearinghouseforuddannelsesforskning/udgivelser/Programmer_for_0-6aarige_med_foraeldreinvolvering_i_dagtilbud.pdf

Larsen, M. S., Olsen, A. B., Berliner, P., Sommersel, H. B., Pedersen, A. G., Holm, A., Jensen, B., Kristensen, R., Ploug, N. & Tiftikci, N. (2011). Programmer for 0-6 årige med forældreinvolvering i dagtilbud: en forskningskortlægning. VIDA-projektet. VIDA-forskningsserien Vol. 2011 No. 02 http://www.dpu.dk/fileadmin/www.dpu.dk/forskning/forskningsprogrammer/organisationoglaering/forskningsprojekter/vida/VIDA-forskningskortlaegning.pdf

Ejersbo, L. R. (2011). Projektforum: Processer og paradokser. In M. Andresen (Ed.), Viden om lærere - lærerviden (1 ed., pp. 170-185). Navimat.

Hansen, N.-H. M. & Juul, T. M. (2011). Projekt Studievej: vejledning, studiemiljø og studiestøttende aktiviteter på DPU: Resumé-rapport. Institut for Uddannelse og Pædagogik, Aarhus Universitet.

Hansen, N.-H. M. & Juul, T. M. (2011). Projekt Studievej: vejledning, studiemiljø og studiestøttende aktiviteter på DPU: dokumentationsrapport. Institut for Uddannelse og Pædagogik, Aarhus Universitet.

Sørensen, A. & Kemp, P. (2011). Prorektor bør læse indenad. Politiken, sekt. 2, s. 7.

Staunæs, D., Juelskjær, M. & Knudsen, H. (2011). Psy-Management. Drei Perspektiven auf neue Formen des (Schul-)Managements. In J. Metelmann & S. Schwall (Eds.), Bildungsbürgerrecht: Schulverweigerung - Erziehungskrise - Social Entrepreneurship (pp. 109-132). Waxmann Verlag.

Moos, L., Grosvenor, I., Wubbels, T., Honerod Hoveid, M. & Pacheco Figuerido, M. (2011). Putting the truth into teaching. Public Service Review. European Union, (21), 66-67.

Plant, P. (2011). Quality assurance and evidence in career guidance in Europe: counting what is measured or measuring what counts? International Journal for Educational and Vocational Guidance, May 2011(Online first), 1-14. https://doi.org/10.1007/s10775-011-9195-2

Plant, P. (2011). Quality in career guidance: The Danish case. In S. Kraatz & B.-J. Ertelt (Eds.), Professionalisation of career guidance in Europe: training, guidance research, service organisation and mobility (1 ed., pp. 335-354). dgvt-Verlag.

Sørensen, A. (2011). Qvortrup ved bedre. Information, 19-19.

Hansen, C. S. (2011). Rå & mild: elementer af socialpædagogikkens institutioner og kategorier. Dansk pædagogisk tidsskrift, (2), 23-29.

Kofoed, J. (2011). Race, etnicitet, nationalitet, tosproget - hvad taler vi om? In Tosprogethed i Danmark 1985-2010 (Vol. 9788791621444, pp. 44-56). Københavns Universitet.

Myong, L. (2011). Raciale stilheder: om menneskelig tilblivelse i en kontekst af transnational adoption. Nordiske Udkast, 39(1&2), 121-128.

Langager, S. & Ellegaard, T. (2011). Rå pædagogik: redaktionel indledning. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 59(2), 2-4.

Porsgaard, K., Ugilt, R., Bjerre, H. J., Thykjær, S. & Hansen, B. B. (2011). Realisme og det gode: Center for vild analyse. Pictures, Video and sound recordings (digital) http://arkiv.radio24syv.dk/channel/4024488/center-for-vild-analyse

Bjerre, H. J., Ugilt, R., Hansen, B. B., Porsgaard, K. & Thykjær, S. (2011). Realisme og det sande: Center for vild analyse. Pictures, Video and sound recordings (digital) http://arkiv.radio24syv.dk/channel/4024488/center-for-vild-analyse

Thykjær, S., Ugilt, R., Bjerre, H. J., Porsgaard, K. & Hansen, B. B. (2011). Realisme og det skønne: Center for vild analyse. Pictures, Video and sound recordings (digital) http://arkiv.radio24syv.dk/channel/4024488/center-for-vild-analyse

Fryd, P. K. (2011). Refleksion over teori og praksis: en systemteoretisk og komparativ interviewundersøgelsen af Glad Fagskoles pædagogiske og fagdidaktiske kompetencer i forhold til at tilrettelægge ungomsuddannelse for unge med særlige behov. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Valgreen, H. (2011). Refleksion som drivkraft. VejlederForum Magasinet, (4/2011).

Hutters, C. (2011). Reform haves: viden savnes. Politiken, debatsektionen, 9. http://www.cefu.dk/media/239288/top.pdf

Jensen, B. E. (2011). Re-imagining a people: towards a theory of peoplehood as social imaginary. In B. Michael (Ed.), Narrating peoplehood amidst diversity: historical and theoretical perspectives (pp. 25-39). Aarhus Universitetsforlag.

Moos, L., Kofod, K. & Brinkkjær, U. (2011). Rekruttering og fastholdelse af skoleledere. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Andresen, B. B. (Ed.) (2011). Relationer på biblioteket. (1. ed.) Aalborg Universitetsforlag.

Linstad, A. K. & Knoop, H. H. (2011). Relationskompetence, klasserumsledelse og lysten til at lære, skabe og handle: en forsknings- og udviklingsrapport fra Egtved skole, Vejle Kommune. (1 ed.) Universe Research Lab. http://www.mmalp.dk/media/Egtved_Skole_Marts_2011_Relationskompetence_kl.pdf

Appel, C. & Fink-Jensen, M. (Eds.) (2011). Religious reading in the lutheran north: studies in early modern Scandinavian book culture. Cambridge Scholars Publishers.

Displaying results 12151 to 12200 out of 18841

244