All publications

Search for publications in the Aarhus University joint research portal

Larsen, M. S., Larsen, M., Kristensen, R. & Kornbeck, K. P. (2012). A Research Mapping of Dropout Phenomena at Universities: What is Dropout? Why does Dropout Occur? What Can be done at Universities to Prevent or Reduce it? Dansk Clearinghouse for uddannelsesforskning, DPU, Aarhus Universitet. Clearinghouse Forskningsserien Vol. 2012 No. 12 http://edu.au.dk/forskning/omraader/danskclearinghouseforuddannelsesforskning/udgivelser/

Bjerre, H. J., Ugilt, R., Hansen, B. B., Thykjær, S. & Porsgaard, K. (2012). Are you ready for a miracle? Information, 30.

Krause-Jensen, J. (2012). Asfalt. Jordens Folk, 47(1), 3.

Christensen, S. (2012). Asiatiske kapitalismer: Singapore mellem 'asiatiske værdier' og 'det nye Asien'. In M. Thorup, M. Raffnsøe, E. Hansen & T. Vinter Larsen (Eds.), Kapitalismernes ansigter (pp. 159-170). Forlaget Philosophia.

Nissen, P. E. (2012). Assessment og intervention i et positivt psykologisk perspektiv: Præsentation af en evidensinformeret assessment- og inverventionsmodel med fokus på både styrkeområder og barrierer for udvikling i individet og dets relationer. In F. Ørsted Andersen & G. C. (Eds.), Den positive psykologis metoder: forskning, assessment, test, udviklingsarbejde og intervention (pp. 165-186). Dansk Psykologisk Forlag.

Coninck-Smith, N. D. (2012). Astri Andresen m.fl. Barnen och välfärdspolitiken. (Norsk) Historisk tidsskrift, 91(2), 315-316.

Hansen, B. B., Bjerre, H. J., Ugilt, R., Thykjær, S. & Porsgaard, K. (2012). At bevæge verden fra et fast punkt. Information, 30.

Rømer, T. A. (2012, Feb 4). At være "ansat" i Odense. http://folkeskolen.dk/507397/at-vaere-ansat-i-odense

Hybholt, L. (2012). At være klinisk vejleder i LIP-projektet: i et indefra, udefra og deltage perspektiv.

Mohr, S., Vetter, A. & Ouart, L.-M. (Eds.) (2012). (aus)tauschen: Erkundungen einer Praxisform. Panama Verlag. Berliner Blaetter No. 61 https://www.panama-verlag.de/shop/Produkt/austauschen/

Hansen, B. B., Ugilt, R., Porsgaard, K., Thykjær, S. & Bjerre, H. J. (2012). Automatiserede aktiemarkeder: Center for vild analyse. Pictures, Video and sound recordings (digital) http://arkiv.radio24syv.dk/channel/4024488/center-for-vild-analyse

Ugilt, R., Bjerre, H. J., Hansen, B. B., Thykjær, S. & Porsgaard, K. (2012). Automaton. Information, 30.

Nielsen, M. L. (2012). ‘Awesome and Scary’: Examining youth, risk and accidents at work. Paper presented at ICOH Conference , Cancun, Mexico.

Berliner, P. (2012). Bæredygtig pædagogik og fælles læring som community resiliens. Kognition & Pædagogik, 22(86), 64-73.

Egelund, N., Hansen, O. H., Csonka, A., Jørgensen, K., Davidsen, I., Sloth, L. & Joen Jacobsen, L. (2012). Baggrundsrapport fra Task Force om Fremtidens Dagtilbud. Ministeriet for Børn og Undervisning. http://uvm.dk/Uddannelser-og-dagtilbud/Dagtilbudsomraadet/Fremtidens-dagtilbud-Udviklingsprogrammet/Task-Force-om-Fremtidens-Dagtilbud/~/media/UVM/Filer/Udd/Dagtilbud/PDF%2012/120521%20fremtidens%20dagtilbud%20rapport%20pejlemaerker.ashx

Ugilt, R., Thykjær, S., Porsgaard, K., Bjerre, H. J. & Hansen, B. B. (2012). Begyndelsens urimelighed. Information, 30.

Ugilt, R., Porsgaard, K., Thykjær, S., Hansen, B. B. & Bjerre, H. J. (2012). Begyndelser: Center for vild analyse. Pictures, Video and sound recordings (digital) http://arkiv.radio24syv.dk/channel/4024488/center-for-vild-analyse

Wahlgren, B. (2012). Behovet for socialpædagogisk kompetence: kan mere fokus på kursisternes trivsel og udbytte begrænse frafald på VUC? Voksenuddannelse, (100), 17-20. http://www.ncfk.dpu.dk

Hedegaard-Sørensen, L. (2012). Beskyttet eller inkluderet - en falsk modsætning: en undersøgelse af specialklasserækken på en folkeskole. Institut for Uddannelse og Pædagogik, Aarhus Universitet.

Hansen, B. B., Ugilt, R., Thykjær, S., Porsgaard, K. & Bjerre, H. J. (2012). Beslutninger: Center for vild analyse. Pictures, Video and sound recordings (digital) http://arkiv.radio24syv.dk/channel/4024488/center-for-vild-analyse

Aarkrog, V. (2012). Best for the bright? the pros and cons of the new Danish apprenticeship model. In M. Pilz (Ed.), The Future of Vocational Education and Training in a changing world (pp. 341-359). Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-531-18757-0

Mathiassen, C. (2012). Between freedom and captivity: life projects of male ex-prisoners. In Cultural psychology of human values (pp. 265-288). Information Age Publishing.

Larsen, J. E. (2012). Between Freight-shippers and Nodicists: educational historiography in Denmark during the long twentieth century. Jahrbuch fuer Historische Bildungsforschung, 17, 245-269.

Larsen, J. E. & Larsen, C. (2012). Between Freightshippers and Nordists: The political implications of educational historiography in Denmark. In J. E. Larsen (Ed.), Knowledge, Politics and the History of Education (pp. 225-250). LIT Verlag.

Nagbøl, S. P. (2012). Bevægelsespraksis: om børns civilisering og socialisering i hverdagen. Cursiv, (10), 89-106. http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Cursiv/Cursiv_10.pdf

Kjeldsen, T. H. & Blomhøj, M. (2012). Beyond Motivation - History as a method for the learning of meta-discursive rules in mathematics. Educational Studies in Mathematics, 80(3), 327-349. https://doi.org/10.1007/s10649-011-9352-z

Nickelsen, N. C. M., Abildgaard, J. S. & Bendixen, M. (2012). Bidrag til et symmetrisk og sociomaterielt arbejdsmiljøperspektiv. Tidsskrift for Arbejdsliv, 14(3), 57-76.

Ugilt, R., Porsgaard, K., Thykjær, S., Hansen, B. B. & Bjerre, H. J. (2012). Biografier: Center for vild analyse. Pictures, Video and sound recordings (digital) http://arkiv.radio24syv.dk/channel/4024488/center-for-vild-analyse

Ringsmose, C. (2012). Blandede børn lærer bedst. Liv i skolen : tidsskriftet om lærernes hverdag og det gode arbejde i skolen, 2012(3), 58-62.

Appel, C. (2012). Bøger i 1700-tallets nordjyske landsbyskoler. Denmark. Kongelige Bibliotek. Fund og Forskning, 2012, 233-259.

Palludan, C. (2012). Bokomtale: Anne Trine Kjørholt (red.): Barn som samfunssborgere - til barnets beste? Sosiologi i Dag, 42(4), 131-135.

Gjerløff, A. K. (2012). Bold. Folkeskolen, (16), 22.

Coninck-Smith, N. D. (2012, Feb 2). Børn, beings or becomings? diskussion af et narrativ om det komptente barn. http://www.sdu.dk/Om_SDU/Institutter_centre/Ilkm/Forskning/AktuelForskning/InternetskriftAnneScott/BidragAf

Kousholt, D. (2012). Børnefællesskaber og udsatte positioner i SFO: inklusion og fritidspædagogik. In P. Hviid & C. Højholt (Eds.), Fritidspædagogik og børneliv (1. ed., pp. 192-214). Hans Reitzels Forlag.

Svinth, L. (2012). Børnehavebørns medbestemmelse i pædagogisk tilrettelagte aktiviteter: analyseret i et sociokulturelt læringsperspektiv. In L. Svinth & C. Ringsmose (Eds.), Læring og udvikling i daginstitutioner (1 ed., pp. 15-59). Dansk Psykologisk Forlag.

Nielsen, A. M. (2012). Børnetegninger som orienteringsspor og forskningsdata. Psyke & Logos, 33(2), 385-408.

Klyhs Albeck, C., Magne, J. & Simovska, V. (2012). Børn i Go-Active: deltagelse og tilgængelighed. In B. Ibsen, V. Simovska & H. M. Larsen (Eds.), Tigængelighed til og deltagelse i idræt blandt børn og unge på Vesterbro (pp. 76-124). Center for Forskning i Idræt, Sundhed og Civilsamfund, SDU.

Svinth, L. (2012). Børns leg og læring i børnehaver: faldgruber og muligheder. Steinerskolen : tidsskrift for pedagogikk, samfunn og kultur, 75(4), 42-47.

Hansen, C. S. & Wacquant, L. (2012). Bourdieus hjerte. Social Kritik:Tidsskrift for social analyse & debat, 24(130), 26-30.

Hansen, H. R. & Kinch Sohn, N. (2012). Brandmand - det er noget helteagtigt: evaluering af Projekt Brandkadetter. København Brandvæsen.

Hasse, C. (2012). Break the Cultural Patterns: A review of ‘‘Breaking into the lab. Engineering progress for women in science.’’. Cultural Studies of Science Education , 9(2), 539-542. https://doi.org/10.1007/s11422-012-9457-4

Hansen, B. B., Ugilt, R., Porsgaard, K., Thykjær, S. & Bjerre, H. J. (2012). Break-ups: Center for vild analyse. Pictures, Video and sound recordings (digital) http://arkiv.radio24syv.dk/channel/4024488/center-for-vild-analyse

Søndergaard, D. M. (2012). Bringing bodies, imagery, and subjectification together in analytical approaches to complex social phenomena and gendered entanglements. Paper presented at Gender and sexualities: revisioning drug and alcohol research, Aarhus, Denmark. http://psy.au.dk/forskning/forskningscentre-og-klinikker/center-for-rusmiddelforskning/forskning/konferencer/gender-and-sexualities/schedule-and-paper-sessions/

Nielsen, T. K. (2012). Brobygning mellem teori og praksis: Forskningskortlægning. Institut for Uddannelse og Pædagogik, Aarhus Universitet. http://www.dpu.dk/brobygning/publikationer/

Skovmand, K. (2012). Brobygning som udfordring for religionslæreren. In C. B. Mortensen & L. Therkelsen (Eds.), Religionslærerens håndbog II: faglige tilgange og konkrete undervisningsforløb (1. ed., pp. 29-41). RPF-Religionspædagogisk Forlag.

Wiberg, M., Buus, A. M., Grundahl, T. H., Hamilton, S. D. P., Rasmussen, P. & Thomsen, U. N. (2012). Brug af evidensbaserede metoder i seks pædagogiske institutioner: Når evidens møder den pædagogiske hverdag Rapport 3, august 2012. Aalborg Universet, Institut for Læring og Filosofi.

Søndergaard, D. M. (2012). Bullying and social exclusion anxiety in schools. British Journal of Sociology of Education, 33(3), 355-372. https://doi.org/10.1080/01425692.2012.662824

Kemp, P. (2012). Capacity and communication according to Ricoeur. In J. McCurry & A. Pryor (Eds.), Paul Ricoeur and phenomenology: The Twenty-fourth Annual Symposium of the Simon Silverman Phenomenology Center (pp. 64-75). The Simon Silverman Phenomenology Center, Duquesne University.

Thomsen, R. (2012). Career guidance in communities. Aarhus Universitetsforlag. http://da.unipress.dk/udgivelser/c/career-guidance-in-communities/

Plant, P. & Thomsen, R. (2012). Career guidance in Denmark: social control in a velvet glove . Orientacion y Sociedad, (11), 1-17. http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S1851-88932011000100002&lng=es&nrm=iso&tlng=en

Displaying results 10701 to 10750 out of 18841

215