Aarhus University Seal

All publications

Search for publications in the Aarhus University joint research portal

Sort by: Date | Author | Title

Plant, P. (2008). The role of guidance: advocacy and feedback. In European solutions for guidance and counselling for socially disadvantaged groups (pp. 98-108). Edizioni FrancoAngeli.
Wallace, J. (2008). The Use of Art Practice within Formal Design Structures: A Case Study and Framework. Design Principles and Practices: An International Journal, 2(1), 67-74.
Michel, D. (2008). The use of nazi symbols in Israel: the politics of holocaust discourse and memory. In C. Guenther & B. Griech-Polelle (Eds.), Trajectories of memory: intergenerational representations of the holocaust in history and the arts (1 ed., pp. 79-102). Cambridge Scholars Press.
Egelund, N. (2008). The value of international comparative studies of achievement: a Danish perspective. Assessment in Education: Principles, Policy and Practice, 15(3), 245-251.
Holst, J. (2008). Towards inclusive education in Kosova. Revista de psihopedagogie, 2, 17-31.
Holst, J. (2008). Towards inclusive education in Kosovo. In M. Matero & L. Kadriu (Eds.), Development of inclusive education in Kosovo: challenges and outcomes: Anthology (pp. 29-44). Finnish Support to the Development of Education Sector in Kosovo. http://www.fsdek.fi
Meyer, B. & Bo-Kristensen, M. (2008). Transformations of the Language Laboratory. In T. Hansson (Ed.), Handbook of Research on Digital Information Technologies: Innovations, Methods and Ethical Issues (pp. 27-36). Idea Group Publishing.
Egelund, N. (2008). Tværfaglighed: behov for gentænkning. Skolebiblioteksårbog, 40, 26-27.
Arstorp, A.-T. (2008). Udbredelse og anvendelse af læremidler: hvad skete der med Netpilot? Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.
Winther-Jensen, T. (2008). Uddannelse mellem demokrati og nationalstat i lyset at et "bredere socialt mål". In C. Madsen & P. Munch (Eds.), Med Dewey in mente (1 ed., pp. 39-53). Klim.
Breiting, S. (2008). Uddannelse og bæredygtig udvikling: fornyelse og Fremtidssikring. Nyhedsbrev (lokal Agenda 21), (52), 20-22.
Michel, D. (2008). Uddannelse som potentiel frigørelse: til dialektikken i dannelsesbegrebet hos Theodor W. Adorno og Heinz-Joachim Heydorn. In M. N. Nørholm, K. Jensen & N. Rosendal Jensen (Eds.), Studier af pædagogisk praksis (1 ed., pp. 161-186). Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.
Schjellerup Nielsen, H. (2008). Udsatte børn i skolelivet og på andre sociale arenaer. In K.-A. Bo, J. Guldager & B. Zeeberg (Eds.), Udsatte børn: Et helhedsperspektiv (pp. 121-148). Akademisk Forlag.
Jensen, U. H. & Ulriksen, L. (2008). Udskoling. In L. Moos (Ed.), Et kommunalt udviklingsprojekt: vision 2012 i Slagelse 2005-2007 : temaer på vej mod et nyt fællesskab (pp. 45-79). Slagelse Kommune.
Desjardins, R. (2008). Ulige muligheder for at deltage i voksenundervisning. In K. Jensen & N. Rosendal Jensen (Eds.), Global Uddannelse: lokalt demokrati? (pp. 57-78). Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.
Larsen, J. E. (2008). Un débat mouvementé: une vue d'ensemble de la situation des SHS au Danemark. Revue Internationale d'Education Sevres, (49), 41-51.
Sørensen, N. U. (2008). Ungdomsfilm eller ej. Ungdomsforskning, 6(4), 7-9.
Hølge-Hazelton, B. (2008). Unge familiers brug af hjemmesygepleje: Eller: et projekt der ikke gennemføres, kan godt bruges til noget. In Den Unge med Kræft: Et praksisforskningsprojekt på Onkologisk Afdeling D (pp. 165-175). Århus Universitetshospital.
Hølge-Hazelton, B. (2008). Unge med kræft: fra oversete til selvstændigt forskningsområde. In Den Unge med Kræft: Et praksisforskningsprojekt på Onkologisk Afdeling D (pp. 197-211). Århus Universitetshospital.
Hansen, N.-H. M. (2008). Ung med handicap. Ungdomsforskning, 7(4), 7-14.
Hasse, C., Sinding, A. B. & Trentemøller, S. (2008). UPGEM National Report: Denmark. In C. Hasse, A. B. Sinding & S. Trentemøller (Eds.), Draw the Line!: Universities as workplaces for male and female researchers in Europe (1 ed., pp. 19-135). Tartu University Press.
Hasse, C. (2008). UPGEM-research. Poster session presented at EPWS annual conference 2008, Latvia.
Jensen, B. E. (2008). Usable pasts: comparing approaches to popular and ublic history. In P. Ashton & H. Kean (Eds.), People and their pasts: public history today (pp. 42-56). Palgrave Macmillan.
Andreasen, L. B. (2008). User involvement in educational practice at museums. In Asia-Europe Conference on Lifelong Learning, "Frameworks for Supporting Lifelong Learning", Beijing, 25 November 2008 (pp. 31-47). ASEM.
Wistoft, K. (2008). Vær autentisk og slip kontrollen. Sundhedsplejersken, 30(1), 38-42.
Knoop, H.-H., Myszak, A. & Nørby, S. (2008). Væsentlige tendenser og teorier. In A. Myszak & S. Nørby (Eds.), Positiv psykologi: En introduktion til videnskaben om velvære og optimale processer (pp. 42-70). Hans Reitzels Forlag.
Plant, P. (2008). Vejledning og virksomheder. Vejlederforum, (3), 2-7.
Plant, P. (2008). Vejledningsfundament: skolens indsats. Via Vejledning, (16), 2-5.
Kemp, P. (2008). Verdensborgerlig pædagogik. In F. B. Olsen & F. Held (Eds.), Introduktion til pædagogik: opdragelse, dannelse, socialisering (2 ed., pp. 23-47). Frydenlund Academic.
Broström, S. & Bjerre, S. (2008). Vi arbejder med de kommende skolestartere. In Vi arbejder med.... (pp. 5-90). Dafolo.
Huggler, J. (2008). Viden, tro og tænkning. In H. V. Frandsen (Ed.), Pædagogiske værdier & religion (pp. 13-35). Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.
Nissen, P. (2008). Virker det? om evidens og effektmåling. Kognition og Pædagogik, 18(67), 36-43.