All publications

Search for publications in the Aarhus University joint research portal

Langager, S. (2009). De digitale mediers potentialer og skolens træghed. Tilt, 8(1), 12-15.

Klewe, L. (2009). De gymnasiale uddannelser som adgangsvej til fortsat uddannelse. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Klewe, L. (2009). De gymnasiale uddannelser som adgangsvej til fortsat uddannelse. Voksenuddannelse, (91), 14-24.

Holst, J. (2009). De-institutionalization of living conditions for persons with disabilities in Denmark from the decentralization of institutions for special care in 1980 until today. In De-institutionalisation in Nordic countries http://www.nndr.no/eng/content/download/1482/7570/file/47%20Jesper%20Holst%20Paper%20NNDR%202009.pdf

Kousholt, K. (2009). Deltagelse i folkeskolens evalueringspraksis. Nordiske Udkast, 37(1/2), 46-55.

Kofod, K. (2009). Democracy as a social technology on schools. Nordisk Pedagogik, (1), 106-119.

Korsgaard, O. (2009). Demokrati som pædagogisk værdi. Vera: tidsskrift for pædagoger, (49), 13-17.

Robenhagen, O., Langager, S., Højmark, A. & Allerup, P. (2009). Den daglige forskel: omsorgsmedhjælpere i bo- og dagtilbud for voksne med varig nedsat fysisk eller psykisk funktionsevne. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet. http://www.dpu.dk/Everest/Publications/Forskning%5CSpecialx2D%20og%20socialp%C3%A6dagogik/20090923115938/CurrentVersion/Ebog%20Den%20daglige%20forskel.pdf?RequestRepaired=true

Andersen, F. Ø. (2009). Den finske folkeskole: hvad kan vi lære. Pictures, Video and sound recordings (digital) . http://www.skoletube.dk

Plant, P. (2009). Den fri ungdomsuddannelse. In Leksikon for det 21. århundrede (pp. 1-4). http://leksikon.org/art.php?n=5147

Hedegaard Hansen, J. (2009). Den inkluderende skole. Specialpaedagogik, 29(5), 89-98.

Andresen, B. B. (2009). Den lyttende læser: eksempler på it som støtte til læseusikre elever på folkeskolens mellemtrin. Undervisningsministeriet. http://pub.uvm.dk/2009/lyttendelaeser/

Moos, L., Krejsler, J. B. & Laursen, P. F. (2009). Denmark. In J. Scheerens (Ed.), Informal learning of active citizenship at school: an international comparative study in seven european countries (pp. 75-104). Springer Publishing Company.

Haastrup, L. (2009). Den materielle vendings pædagogiske udfordring: at gøre pædagogikken kulturanalytisk og kulturanalysen pædagogisk. Nord Nytt, (106/107), 79 - 93.

Fristrup, T. (2009). Den organisatoriske vending i specialpædagogikken. In S. Tetler & S. Langager (Eds.), Specialpædagogik i skolen: En grundbog (pp. 383-402). Gyldendalske bokhandel, Nordisk forlag A/S.

Broström, S. (2009). Den pædagogiske firkant. In S. Mørreaunet, V. Glaser, O. F. Lillemyr & K. H. Moen (Eds.), Inspirasjon og kvalitet i praksis: med hjerte for barnehagefeltet (pp. 139-153). Pedagogisk Forum.

Petersen, D. K. (2009). Den sikre læsning: Arbejdsbogen. Alinea A/S. Den sikre læsning

Kristensen, J. E. & Sørensen, M. P. (2009). Den skotske oplysning: Davis Hume, Adam Smith, Adam Ferguson. In J. Loftager & L. B. Kaspersen (Eds.), Klassisk og moderne politisk teori (Vol. 1, pp. 215-242). Hans Reitzels Forlag.

Læssøe, J. (2009). Den sundhedsfremmende mediator: Roller, tilhørsforhold og dilemmaer. In M. Carlsson, V. Simovska & B. B. Jensen (Eds.), Sundhedspædagogik og sundhedsfremme: Teori, forskning og praksis (pp. 247-262). Aarhus Universitetsforlag.

Schilhab, T. (2009). Den virkelige matrix. Ingeniøren, 14.

Fristrup, T. (2009). De nye ældre er fuld af lyst. In Tal fra hjertet: de har taget skridt til et bedre liv (1 ed., pp. 8-9). Hjerteforeningen.

Ejersbo, L. R. (2009). Der er intet videnskabeligt belæg for at kønsopdele folkeskolen: det er en myte, at læring foregår forskelligt hos drenge og piger. Dagbladet Information, 19.

Meyer, B. & Bo-Kristensen, M. (2009). Designing location aware games for mobile language learning: . In J. A. Mesa González, A. Méndez-Vilas, A. Solano Martin & J. Mesa Gonzalez (Eds.), Research, Reflections and Innovations in Integrating ICT in Education (Vol. 2, pp. 1086-1090). Formatex. http://www.formatex.org/micte2009/book/1086-1090.pdf

Meyer, B. & Sørensen, B. H. (2009). Designing serious games for computer assisted language learning: a framework for development and analysis. In M. Kankaanranta & P. Neittaanmäki (Eds.), Design and use of serious games (pp. 69-82). Springer Science+Business Media.

Meyer, B. (2009). Designing serious games for foreign language education in a global perspective. In A. Méndez-Vilas, J. Mesa González, J. A. Mesa González & A. Solano Martín (Eds.), Research, Reflections and Innovations in Integrating ICT in Education (Vol. 2, pp. 715-719). Formatex. http://www.formatex.org/micte2009/book/715-719.pdf

Tetler, S. (2009). Det didaktiske grundlag for en specialpædagogik i et inkluderende perspektiv. In S. Tetler & S. Langager (Eds.), Specialpædagogik i skolen: En grundbog (pp. 153-162). Gyldendal.

Ringsmose, C. (2009). Det gode, lærende dagtilbud: en tjekliste baseret på undersøgelser. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 19(4), 74-78.

Egelund, N. (2009). Det kvalitetsfulde og inkluderende læringsmiljø. Skoleledelse, 34-35.

Knoop, H. H. (2009). Det næste læringsår10: går det for hurtigt? Kognition og Pædagogik, 19(74), 2-4.

Sørensen, N. U. (2009). Detours for heterosexuality: Young boys viewing male bodies in pornography. In GEXcel Work in Progress Report: Proceedings from GEXcel The 2: Deconstructing the Hegemony of Men and Masculinities (Vol. V, pp. 93-99). Linköpings universitet.

Egelund, N. (2009). Det ved vi om Læringsmiljø og specialpædagogik: LP serien. Dafolo.

Petersen, D. K. (2009). Det videnskabelige fundament. LOGOS: Audiologopædisk Tidsskrift, (55), 3-5.

Schilhab, T. (2009). De udvalgte. Ingeniøren, 13.

Gilliam, L. (2009). De umulige børn og det ordentlige menneske: identitet, ballade og muslimske fællesskaber blandt etniske minoritetsbørn. Aarhus Universitetsforlag.

Sørensen, A., Raffnsøe-Møller, M. & Grøn, A. (Eds.) (2009). Dialectics, self-consciousness, and recognition: The hegelian legacy. NSU Press. https://www.academia.edu/26713310/Asger_S%C3%B8rensen_Morten_Raffns%C3%B8e_M%C3%B8ller_and_Arne_Gr%C3%B8n_eds_Dialectics_Self_consciousness_and_Recognition_The_Hegelian_Legacy_NSU_Press_2009

Broström, S. & Vejleskov, H. (2009). Didaktik i børnehaven: Planer, principper og praksis. Dafolo.

Hedegaard-Sørensen, L. (2009). Didaktik og pædagogik i specialpædagogisk arbejde. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, (02), 30-37.

Sørensen, B. H. (2009). Didaktisk design för "seriösa spel". In S. Selander & E. Svärdemo-Åberg (Eds.), Didaktisk design i digital miljö: nye möjligheter för lärande (pp. 172-185). Liber.

Hasse, C. (2009). Didattica e Ricerca: L'abbandono della ricerca in fisica. Universitá e Scuola, (1), 19-32.

Blomhøj, M. (2009). Different perspectives in research on the teaching and learning mathematical modelling: Categorising the TSG21 papers. Tekster fra Institut for Studiet af Matematik og Fysik samt deres Funktioner i Undervisning, Forskning og Anvendelser, (461), 1-19. http://milne.ruc.dk/ImfufaTekster/pdf/461.pdf

Nørby, S., Wegener, J. & Larsen, A. (2009). Directed forgetting of neutral and emotional words: Forgetting 'torture' is indeed harder than forgetting 'briefcase'. In Proceedings of the 16th Meeting of the European Society for Cognitive Psychology (pp. 68). the European Society for Cognitive Psychology.

Schilhab, T. (2009). Dobbeltløbet læringskanon. Kognition og Pædagogik, 19(72), 60-70.

Ejsing-Duun, S. (2009). Du mærker bare et lille klik. Videnskab.dk. http://videnskab.dk/content/dk/blogs/leg_og_robotter/%E2%80%99du_marker_bare_et_lille_klik%E2%80%99

Jensen, B. (2009). Early intervention and Social Heritage: possibilties in centre-based early childhood programs. In Nursery Education run by Lokal Authorities in the Europe of 21st Century (pp. 140-157). Panhellenic Association of Infant/Toddler Educators T.E.I.

Valentin, K. (2009). Editorial. Young, 17(1), 1-3.

Moos, L. & MacBeath, J. (2009). Editorial for issue 3. Educational Assessment, Evaluation and Accountability, 21(3), 191-193. https://doi.org/10.1007/s11092-009-9079-x

Nielsen, K. & Olsen, A.-M. E. (2009). Educating for democracy: adaptation or political awareness? In P. Kemp (Ed.), Commitment in education (1 ed., pp. 177-195). LIT Verlag.

MacBeath, J. & Moos, L. (2009). Educational Assessment, Evaluation and Accountability: Editorial. Educational Assessment, Evaluation and Accountability, 21(2), 101-104. https://doi.org/10.1007/s11092-009-9075-1

Dahl, K. (2009). Educational policies and practices in Kenya: executive summary. In Bringing the state back: new roles and responsabilities for the 21st century state (pp. 116-117). Institut for Internationale Studier / Dansk Center for Internationale Studier og Menneskerettigheder.

Breiting, S. (2009). Education for sustainable development: global challenges for local implementation. In I. Schrettle, S. Breiting & J. Klein (Eds.), Learning sustainable development: local cases from a global world (pp. 21-30). Kirchliche Pädagogische Hochschule der Diözese Graz-Seckau, Austria. http://www.hihm.no/Prosjektsider/CCN/Publications/Learning-Sustainable-Development.-Local-Cases-from-a-Global-World

Displaying results 13301 to 13350 out of 18718

267