All publications

Search for publications in the Aarhus University joint research portal

Læssøe, J., Rittenhofer, I., Alrøe, H. F., Noe, E., Christensen, T., Olsen, S. B., Dubgaard, A., Kærgård, N. & Povlsen, K. K. (2012). Multikriteriel vurdering og kommunikation af økologiske fødevaresystemer: Fem perspektiver på udfordringer og muligheder samt tværfaglige overvejelser. International Center for Forskning i Økologisk Jordbrug og Fødevaresystemer (ICROFS) . http://orgprints.org/22168/13/22168.pdf

Laursen, H. P. & Daugaard, L. M. (2012). Multilingual classrooms as sites of negotiations of language and literacy. In A. Pietkänen-Huhta & L. Holm (Eds.), Literacy practies in transition: perspectives from the Nordic countries (1. ed., pp. 103-118). Multilingual Matters.

Pio, F. (2012). Musikfaget mellem læring og forældelsespres. Cursiv, (9), 113-132.

Holst, F. (2012). Musiklærerkompetencer mellem uddannelse til og udøvelse af musikundervisning. Nordisk Musikkpedagogisk Forskning, Årbok 13, 77-92.

Holgersen, S.-E. (2012). Musik som fast hållpunkt. In B. Riddersporre & J. Söderman (Eds.), Musikvetenskap för förskolan (pp. 87-104). Natur & Kultur.

Hansen, B. B., Bjerre, H. J., Ugilt, R., Thykjær, S. & Porsgaard, K. (2012). Nak dem, elsk dem. Information, 30.

Knudsen, H. & Bjerg, H. (2012). Når personkendskab bliver professionskundskab: aktuelle udviklinger i lærerrollen. In M. Järvinen & N. Mik-Meyer (Eds.), At skabe en professionel (pp. 76-97). Hans Reitzels Forlag.

Hansen, J. H. (2012). Narrativ dokumentation som redskab til at understøtte elevers skrivelyst. In Skrivelyst i et specialpædagogisk perspektiv (pp. 35-46). Dansk Psykologisk Forlag.

Lykke Hindhede, A. (2012). Negotiating hearing disability and hearing disabled identities. Health, 16(2), 169-185.

Korsgaard, O. (2012). N.F.S. Grundtvig. Djøf Forlag.

Ljungdalh, A. K. (2012). Nikolas Rose: en vital kritik. In M. H. Jacobsen & A. Petersen (Eds.), Samfundsteori & samtidsdiagnose: en introduktion til sytten nyere samfundstænkere for det pædagogiske felt (pp. 262-279). Forlaget Unge Pædagoger.

Berliner, P. (2012). "Nogle vælger døden. Jeg vælger livet, drømmene og troen på fremtiden": om kunst, billeder og unge i Paamiut. Psyke & logos, 33(2), 452-484.

Illeris, K. (2012). Non-learning. In N. M. Seel (Ed.), Encyclopedia of the sciences of learning (Vol. 5, pp. 2478-2479). Springer Science+Business Media.

Thomsen, R. (2012). Non-participation in guidance: our opportunity for development?. Abstract from IAEVG 2012, Mannheim, Germany.

Nagbøl, S. P. (2012). Norbert Elias and the Frankfurter traditions. Cambio. Rivista sulle trasformazioni sociali , Anno II(41), 99-108.

Gilliam, L. (2012). Norbert Elias in school: Ideals of self-restraints and naturalness in the Danish school. Paper presented at Norbert Elias and figurational sociology, Copenhagen, Denmark.

Holgersen, S.-E., Nielsen, S. G. & Väkeva, L. (Eds.) (2012). Nordisk musikkpedagogisk forskning, Årbok 13 (2011): Nordic research in music education, Yearbook vol. 13 (2011). Fagbokforlaget. NMH-publikasjoner Vol. 2012 No. 2

Rømer, T. A. (2012, Apr 9). Nordisk skole 1 - mundens pædagogik. http://folkeskolen.dk/510526/ny-nordisk-skole-1---mundens-paedagogik

Wiberg, M. & Lund, B. (2012). Normativity and Uncertainty in evidence based informed knowledge. Abstract from LET Theorising Education, Stirling, United Kingdom.

Hindhede, A. L. (2012). Normer, normalisering og det hørehæmmede subjekt. Tidsskrift for Forskning i Sygdom og Samfund, (17), 79-100.

Klewe, L., (2012). Notat vedrørende undersøgelse af årgang 2010 fra Frederiksberg hf-kursus

Rømer, T. A. (2012, Sept 20). Ny = ikke. http://folkeskolen.dk/516850/ny--ikke

Christensen, S. & Kristensen, J. E. (2012). Ny Nordisk Skole: en ny konkurrencestatspædagogik? http://www.turbulens.net/temaer/senesteartikler/?article=320

Rømer, T. A. (2012, Apr 25). Ny nordisk skole 2 - virkelighed og rådvildhed. http://www.folkeskolen.dk/511345/ny-nordisk-skole-2---virkelighedstro-og-raadvildhed

Rømer, T. A. (2012, May 6). Ny Nordisk Skole 3: Pædagogik = sætning + mylder = Tyskland + Danmark. http://folkeskolen.dk/511917/ny-nordisk-skole-3-paedagogik--saetning--mylder--tyskland--danmark

Rømer, T. A. (2012). Ny Nordisk Skole, Nysprog og Nyliberalisme. Politiken, 2. sektion, side 8, 8. http://politiken.dk/debat/kroniker/ECE1740564/ny-nordisk-skole-nyliberalisme-og-nysprog/

Rømer, T. A. (2012, Jan 25). Nysprog i Odense - hvem er kompetent? http://folkeskolen.dk/506854/nysprog-i-odense---hvem-er-kompetent

Holst, F. (2012). Ny struktur - et udviklingsprojekt på Skanderborg Kulturskole. evaluerings‐ og udviklingsrapport. . Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet.

Hansen, B. B., Ugilt, R., Porsgaard, K., Thykjær, S. & Bjerre, H. J. (2012). Nytårskoncert: Center for vild analyse. Pictures, Video and sound recordings (digital) http://arkiv.radio24syv.dk/channel/4024488/center-for-vild-analyse

Kristiansen, M. K., Christensen, B., Jensen, H. S., Hoseth, E., Farlie, R., Stornes, I., Sommer, S., Juul, S. V., Poulsen, H., Mohapeloa, H., Sperling, L. S., Pouplier, S., Larsen, T., Shalmi, A.-C. H., Skibsted, L., Zingenberg, H. J., Jørgensen, F. S., Ekelund, C. K., Sandager, P. & Petersen, O. B. (2012). OC01.04: Perinatal outcome after first trimester risk assessment in monochorionic and dichorionic twin pregnancies: a Danish national database study. Ultrasound in obstetrics & gynecology : the official journal of the International Society of Ultrasound in Obstetrics and Gynecology, 40(S1), 2-2. https://doi.org/10.1002/uog.11232

Rømer, T. A. (2012, Jan 12). Odenses vision: En kæntret pædagogik. http://folkeskolen.dk/506664/odenses-vision-en-kaentret-paedagogik

Gjerløff, A. K. (2012). Offer, Fjende, Frænde, Føde: Dyrs roller i Danmark i 1800-tallets slutning. Historisk Tidskrift, 2012, 392-422.

Schilhab, T. (2012). Øjnene, som ser. Ingeniøren.

Hansen, B. B., Ugilt, R., Porsgaard, K., Thykjær, S. & Bjerre, H. J. (2012). OL - Forsiden af medaljen: Center for vild analyse. Pictures, Video and sound recordings (digital) http://arkiv.radio24syv.dk/channel/4024488/center-for-vild-analyse

Dohn, N. B. (2012). Om at måle elevers interesse: operationaliseringens svære kunst. MONA: Matematik og Naturfagsdidaktik, 2012(3), 71-73.

Kousholt, D. & Højholt, C. (2012). Om at observere sociale fællesskaber. In J. Klitmøller, K. Nielsen & M. Pedersen (Eds.), Deltagerobservation: en metode til undersøgelse af psykologiske fænomener (1. ed., pp. 77-90). Hans Reitzels Forlag.

Hansen, B. B., Ugilt, R., Porsgaard, K., Thykjær, S. & Bjerre, H. J. (2012). Om at sige nej: Center for vild analyse. Pictures, Video and sound recordings (digital) http://arkiv.radio24syv.dk/channel/4024488/center-for-vild-analyse

Knoop, H. H. (2012). Om psykologien i en Ny Nordisk Skole. Kognition & Pædagogik, 22(85).

Sørensen, A. (2012). On a universal scale: Economy in Bataille’s general economy. Philosophy & Social Criticism, 38(2), 169–197. https://doi.org/10.1177/0191453711427256

Michel-Schertges, D. (2012). Online Portfolio. In Discovering Competencies - Tools for your Future: Toolbox - Kompetenzfeststellung (pp. 59-74). Education and Culture DG.

Nielsen, M. L. & Krøjer, J. (2012). Ønskværdige liv? forskellige forståelser af kvinders arbejds- og familieliv. In K. Grønbæk (Ed.), Er der spor? : feminisme, aktivisme og kønsforskning i et halvt århundrede (1. ed., pp. 163-180). Frydenlund Academic.

Huggler, J. (2012). Opdragelse til menneske eller til samfundsborger? Jean-Jacques Rousseau 300 år. Asterisk (magasin), (63), 32-33. http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Asterisk/63/Asterisk_63_s32-33.pdf

Wistoft, K. & Højlund, H. (2012). Operative Links: Combining perspectives in municipal strategies aimed at children's and adolescents' health. Scandinavian Journal of Public Health, Supplement, 40(4), 348-354. http://SAGE Journals Online

Rømer, T. A. (2012, Jun 14). Oplæg om Ny Nordisk Skole på Folkemødet. http://folkeskolen.dk/513707/oplaeg-om-ny-nordisk-skole-paa-folkemoedet

Elkjær, B., Brandi, U. & Nielsen, S. B. (2012). Organisational learning: Between organizing and knowing: report from a case study on the development of organisational learning capacity. Paper presented at International Conference on Organisational Learning, Knowledge and Capabilities, Valencia, Spain. http://www.olkc2012.com/images/stories/conference/147.pdf

Elkjær, B. & Brandi, U. (2012). Organizational learning across boundaries: a case of management consultancy. Paper presented at European Group for Organizational Studies, Helsinki, Finland. http://www.egosnet.org/jart/prj3/egos/data/uploads/EGOS-Colloquium-2012_Program-book.pdf

Hasle, P., Bramming, P., Limborg, H. J., Seim, R. & Nielsen, K. T. (2012, Mar 7). Overblik over evalueringsteori. http://cavinet.dk/wp-content/uploads/2012/05/Baggrundsnotat_WS_1_FINAL_vers2.pdf

Smedegaard Ernst Bengtsen, S. (2012). Overflod og idiosynkrasi: Valgfaget "Den Gode Læge" som et særligt fagligt sted på universitetet. In P. Vestergaard, L. Gormsen & K. Christiansen (Eds.), Lægers dannelse: En antologi om skønlitteratur som element i lægeuddannelsen (pp. 81-100). Forlaget Philosophia.

Rasmussen, J., Kierkegaard, P., Schademan, H. K. & Sommersel, H. B. (2012). Pædagogens ændrede professionelle praksis: med børn i socialt komplekse kontaktflader. Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU) Aarhus Universitet. http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Udgivelser/Paedagogens_aendrede_professionelle_praksis_180312_-_korrekturlaest_jr141112.pdf

Bayer, M., Brinkkjær, U. & Li, J. H. (2012). Pædagoger, generationer og anciennitet: pædagogers professionelle identitet og faglighed set på baggrund af deres generationsophav og anciennitet. BUPL. http://www.bupl.dk/iwfile/BALG-8Z4MDE/$file/Brinkkj%C3%A6r til BUPL101012_Final.pdf

Displaying results 11251 to 11300 out of 18824

222

223