All publications

Search for publications in the Aarhus University joint research portal

Simovska, V., Dadaczynski, K. & Woynarowska, B. (2012). Healthy eating and physical activity in schools in Europe: a toolkit for policy development and its implementation. Health Education, 112(6), 513-524. https://doi.org/10.1108/09654281211275863

Huggler, J. (2012). Hegel und Gorgias. Abstract from XXIX. Internationaler Hegel-Kongress, Istanbul, Turkey.

Jensen, N. R. (2012). Heldagsskole skal producere hele mennesker: Helhed - sammenhæng - tid - ressourcer. Politiken, 7-8.

Flensborg, I. (2012). Hemmelige steder, forsømte steder. Billedpaedagogisk Tidsskrift, 2012(2), 4-5.

Bjerre, H. J., Ugilt, R., Hansen, B. B., Thykjær, S. & Porsgaard, K. (2012). Her er dit liv. Information, 30.

Fristrup, T., Kling, S., Sonne, L. & Henrik, Z. (2012). Heritage learning outcomes in the Nordic and Baltic area: competence development among adults at archives and museums - guidelines. Nordiskt centrum för kulturarvspedagogik, 91-87276. http://www.nckultur.org/attachments/article/180/HLO-publikation.pdf

Christensen, S. (2012). Higher education and entrepreneurial citizenship in Singapore. Learning and Teaching, 5(3), 39-55. https://doi.org/10.3167/latiss.2012.050303

Nielsen, G. B. (2012). Higher Education Gone Global: Introduction to the special issue. Learning and Teaching, 5(3), 1-21.

Kofod, K., Seashore louis, K., Moos, L. & van Velzen, B. (2012). Historical Perspectives on Educational Policy and Political Cultures. In K. Seashore Louis & B. V. V. (Eds.), Educational Policy in an International Context (pp. 29-48). Palgrave Macmillan.

Haas, C. (2012). Historiebevidsthed og / eller kanoniseret fagstyring - set fra historielærernes perspektiv. Historie og Samfundsfag, (4), 13-27.

Haas, C. & Nielsen, C. T. (2012). Historieundersøgelsen: mellem statsstyring og lærerperspektiv. Historie og Samfundsfag, Oktober(3), 13-19.

Winther, I. W. (2012). Hjemmet. In M. Raunkiær & M. Holen (Eds.), Primær sektoren: det nære sundhedsvæsen (pp. 87-105). Munksgaard .

Ejersbo, L. R. (2012, Sept 18). Hjernen og matematiklæring. http://www.folkeskolen.dk

Korsgaard, O. (2012). Højskolen for vindskibelighed. Hoejskolebladet, 137(5), 11.

Ugilt, R., Bjerre, H. J., Hansen, B. B., Thykjær, S. & Porsgaard, K. (2012). Hollywoodhimlen. Information, 30.

Benn, J. (2012). Home economics in past and present: perspectives for the future. In D. Pendergast, S. LT. McGregor & K. Turkki (Eds.), Creating home economics futures: the next 100 years (pp. 52-61). Australian Academic Press.

Nielsen, F. V. (2012). How can music contribute to Bildung? on the relationship between Bildung, music and music education from a phenomenological point of view. Nordisk Musikkpedagogisk Forskning, Årbok 13, 9-32.

Rasmussen, J. (2012). How can research inform educational and political practice?. Abstract from 6th TEPE Conference, Warszawa, Warszawa, Poland.

Jensen, B. (2012). How can we adress disadvantage through Early Childhood Education and Care (ECEC) more effectively? presentation of a Danish intervention program (VIDA) implemented in universal day-care aimed at improving 3-6-year-old children's educational outcomes?. Paper presented at Open seminar, Melbourne, Australia.

Jensen, B. (2012). How can we adress Early Childhood Education and Care (ECEC) more effectively? international experiences and the VIDA project. Abstract from Europe De l’Enfance Conference, Copenhagen, Denmark.

Flensborg, I. (2012). How do small children relate to Art?. Abstract from 11th InSea European conference , lemessol, Cyprus.

Pedersen, S. H. (2012). How do we learn in learning laboratories? in pursuit of the optimal learning arena. Lifelong Learning in Europe, 17(4). http://www.lline.fi/en/article/research/steen/how-do-we-learn-in-learning-laboratories-in-pursuit-of-the-optimal-learning-arena

Flensborg, I. & Buhl, M. (2012). How might pedagogy and didactics for a visual culture education be developed ? a European version of visual culture pedagogy. Abstract from 11th InSea European conference , lemessol, Cyprus. http://www.insea2012.org/files/BOOK%20OF%20ABSTRACTS_updated_5th_June_2012.pdf

Ringsmose, C. & Kragh-Müller, G. (2012). How positive childhood experiences promote children's development of democratic skills. Abstract from Global Summit on Childhood, Washington, DC, United States. http://www.acei.org/images/stories/Summit12Program.pdf

Larsen, J. E. & Wiklund, M. (Eds.) (2012). Humaniora i kunskapssamhället: En nordisk debattbok. NSU Press.

Larsen, S. N. & Winther, I. W. (2012). Hvad blev der af den ambitiøse stat? Åh, hvor ville det være fantastisk, om Socialdemokraterne og SF turde ægge ’folket’ til at kunne blive til andet og mere end en dygtig og salgbar arbejdskraft. Information, 18.

Broström, S., Andersen, J., Gundelach, S. & Rasmussen, K. (2012, Apr 11). Hvad er det, de Finner kan? en studierejse med overraskende resultater. http://www.udviklingsforum.dk/Files/Rapporter/Finske_daginstitutioner_19_april_2012.pdf

Rømer, T. A. (2012). Hvad er en konservativ erfaring? Berlingske Tidende, 29. http://www.b.dk/kommentarer/hvad-er-en-konservativ-erfaring

Rømer, T. A. (2012, Sept 30). Hvad er et nationalt uddannelsessystem? (opdateret version). http://folkeskolen.dk/517223/hvad-er-et-nationalt-uddannelsessystem-opdateret-version

Rømer, T. A. (2012, Oct 29). Hvad er folkeskolen? http://folkeskolen.dk/518333/hvad-er-folkeskolen

Holm, C. (2012). Hvad er livsduelighed? Unspecified journal, 21-23.

Bjerre, H. J., Ugilt, R., Hansen, B. B., Thykjær, S. & Porsgaard, K. (2012). Hvad er meningen? Information, 30.

Simovska, V. (2012). Hvad er sundhed? In V. Simovska & J. Magne Jensen (Eds.), Sundhedspædagogik i sundhedsfremme (1 ed., pp. 33-51). Gad.

Esbensen, G. L. & Gars Jensen, U. (2012). Hvad gør teknologi ved sygeplejerskens kliniske blik? In K. D. Søndergaard & C. Hasse (Eds.), Teknologiforståelse: på skoler og hospitaler (pp. 133-147). Aarhus Universitetsforlag.

Nissen, P. E. (2012). Hvad med begavede og talentfulde børns udvikling i enhedsskolen? Kvan - et tidsskrift for læreruddannelsen og folkeskolen, 32(93), 52-63.

Laursen, P. F. (2012). Hvad siger forskningen om metoder? In Gyldendals Metodehåndbog (pp. 21-29). Gyldendal.

Ejersbo, L. R. (2012, Aug 22). Hvad skal vi al den matematik, vi har lært, når vi underviser i folkeskolen. http://www.folkeskolen.dk

Ejersbo, L. R. (2012). Hvad skal vi med al den matematik vi har lært, når vi underviser i folkeskolen? Liv i skolen : tidsskriftet om lærernes hverdag og det gode arbejde i skolen, 14(4), 13-15.

Bundsgaard, J. & Oksbjerg, M. (2012). Hvad skal vi med skønlitteraturen? In D. Østergren-Olsen & L. Herholdt (Eds.), Litteraturlyst og læring (1. ed., pp. 23-32). Dansk Psykologisk Forlag. http://www.dpf.dk/produkt/b%C3%B8ger/7976/litteraturlyst-og-l%C3%A6ring

Rømer, T. A. (2012). Hvad sker der, hvis jeg står her? Weekendavisen, 13.

Larsen, K. (2012). Hva er profesjonsrettet forskning? seminar om forskning for, i og på profesjoner – og om annen profesjonsrelevant forskning.

Dannesboe, K. I., Ravn, B., Kryger, N. & Palludan, C. (2012). Hvem sagde samarbejde? Et hverdagslivsstudie af skole-hjem-relationer. Aarhus Universitetsforlag.

Bjerre, H. J., Hansen, B. B., Ugilt, R., Thykjær, S. & Porsgaard, K. (2012). Hvem tager skraldet. Information, 30.

Hyldgaard, K. (2012). Hvilket stof er vi gjort af? Om psyken. In E. O. Pedersen & A.-M. S. Christensen (Eds.), Mennesket: En introduktion til filosofisk antropologi (pp. 179-196). Systime Academic.

Hyldgaard, K. (2012). Hvilket stof er vi gjort af? Psykologisme - antipsykologisme i det 20. årh. In L. Nabe-Nielsen & K. Prins (Eds.), Videnskabsteori og menneskesyn i uddannelsessystemet: Om alternativer til kontrol og styring (Vol. Hæfte 4, pp. 26-30). Sophia - tænketank for pædagogik og dannelse.

Bjerre, H. J., Ugilt, R., Hansen, B. B., Porsgaard, K. & Thykjær, S. (2012). Hvis det skal kaldes fakta... Information, 30.

Nielsen, C. F. (2012, Apr 10). Hvis du er moralfilosof, hvorfor er du så ikke et bedre menneske. http://videnskab.dk/blog/hvis-du-er-moralfilosof-hvorfor-er-du-sa-ikke-et-bedre-menneske

Bundsgaard, J. (2012). Hvis iPad’er i folkeskolen er svaret, hvad var spørgsmålet så? Stafetten, (36). http://www.uvm.dk/Uddannelser-og-dagtilbud/Paa-tvaers-af-uddannelserne/Stafetten/Stafetten-36-Jeppe-Bundsgaard

Olsen, A.-M. E. (2012). Hvis Rousseau har ret, opdrager vi forkert: VERAKLUMMEN. Vera, (61).

Knoop, H. H. (2012). Hvordan mediernes negative fokus påvirker folkestemningen. In U. Haagerup (Ed.), En konstruktiv nyhed (1 ed., Vol. 1, pp. 31-46). Ajour.

Displaying results 11001 to 11050 out of 18824

221