All publications

Search for publications in the Aarhus University joint research portal

Grimm, J. A. (2011). Afgrundsblikket: det erotiske og repræsentationen hos Nietzsche og Sade. Slagmark: tidsskrift for idéhistorie .

Knudsen, H. (2011). Afmagtsdemonstration. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 59(1), 37-45.

Hein, N. (2011). Afmagtsproduktion i skole/hjem-samarbejdet omkring mobning. Skolen i Morgen - Tidsskrift for skoleledere, 14(10), 8-10.

Ejsing-Duun, S. (2011). A game magically circling. In B. H. Sørensen & B. T. Meyer (Eds.), Serious games in education: a global perspective (1. ed., pp. 170-186). Aarhus Universitetsforlag.

Egelund, N. (2011). AKT-arbejdet i folkeskolen: før, i dag og i fremtiden. In B. Nielsen (Ed.), AKT-vejledning i praksis (1. ed., pp. 205-214). Dafolo.

Skovlund, H. (2011). Amerikansk funktionalisme. In B. Karpatschof & B. Katzenelson (Eds.), Klassisk og moderne psykologisk teori (2 ed., pp. 39-60). Hans Reitzels Forlag.

Vyff, I. C. & Simonsen, D. G. (2011). Amerika og det gode liv: material kultur i Skandinavien i 1950érne og 1960'erne. In Amerika og det gode liv : material kultur i Skandinavien i 1950érne og 1960'erne (pp. 7-18). Syddansk Universitetsforlag.

Simonsen, D. G. (Ed.), Vyff, I. C. (Ed.) & Syddansk Universitet (2011). Amerika og det gode liv: materiel kultur i Skandinavien i 1950'erne og 1960'erne. Syddansk Universitetsforlag. University of Southern Denmark Studies in History and Social Sciences Vol. 425

Karlson, K. B. (2011). A metric for cross-sample comparisons using logit and probit. Abstract from German Stata User Group Meeting, Bamberg, Germany.

Anne Elisabeth Rasmussen, Solveig Abrahamsen, Lilian Gade Abrahamsen, Helle Sørensen & Linda Kragelund (2011, Nov 23). Analyse af logbøger i aktionsforskningsprojektet "Udvikling af læringsmiljø i psykiatrien": Kliniske vejlederes AHA-oplevelser ved brug af Vindmøllemodelllen.

Desjardins, R. & Rubenson, K. (2011). An analysis of skill mismatch using direct measures of skills. (pp. 1-87). Organisation for Economic Cooporation and Development, OECD. https://doi.org/10.1787/5kg3nh9h52g5-en

Knudsen, L. E. D. (2011). An approach to research on embodiment and forms of knowledge : methodological challenges for interpretation: Paper to the symposium: Mis-presentations and Re-presentations in a Time of Interpretation – Embodiment, Understanding and Text in Educational Research, ECER, Berlin, September 2011. Paper presented at The European Conference on Educational Research 2011, Berlin, Germany.

Porsgaard, K., Bjerre, H. J., Ugilt, R., Hansen, B. B. & Thykjær, S. (2011). Ånden er en pølse. Dagbladet Information, 30.

Holm, C. (2011). Anerkendelsens tyranni. VERA - Tidsskrift for pædagoger, (56), 34-40.

Staunæs, D. & Bjerg, H. (2011). Anerkendende ledelse og blussende ører. In M. Juelskjær, H. Knudsen, J. G. Pors & D. Staunæs (Eds.), Ledelse af uddannelse: at lede det potentielle (pp. 207-234). Samfundslitteratur.

Gjerløff, A. K. (2011). Anmeldelse af Jane Humphries: Childhood and Child Labour in the British Industrial revolution: 2010. Historisk Tidsskrift (DK), 2011(1), 305-312.

Juul, I. (2011). Anmeldelse af Mikkel Mailand: Regulering af arbejde og velfærd: mod nye arbejdsdelinger mellem staten og arbejdsmarkedet. Tidsskrift for Arbejdsliv, 13(1), 123-125.

Hvitved, L. (2011). Anmeldelse af: Paradigmer i praksis: anvendelse af metoder til studier af organiserings- og ledelsesprocesser. Tidsskrift for Arbejdsliv, 13(1), 122-123.

Nielsen, M. L. (2011). Anmeldelse: Jakob Mathiasen: BETON. Historier fra en skurvogn. Tidsskrift for Arbejdsliv, 13.årg.(2), 105-107.

Andersen, F. Ø. (2011). Anmeldelse: Paideia - tidsskrift for professionel pædagogisk praksis. Skolen i Morgen - Tidsskrift for skoleledere, 15(1), 12.

Dahl, K., (2011). Annual report 2010-2011 for development research project (FFU) supported by the Danish Ministry of Foreign Affaires, No. 104.dan.8-922, 9 p., Aug 31, 2011.

Huggler, J. & Oettingen, A. V. (2011). Arbejde eller dannelse? In A.-M. E. Olsen (Ed.), Pædagogiske værdier & etik (pp. 125-146). Aarhus Universitetsforlag.

Plant, P. (2011). Arbejdets spejl: erhvervspraktikkens didaktik. In P. Plant, F. T. Hansen & G. Fogh Nielsen (Eds.), Vejledningsdidaktik (1 ed., pp. 51-67). Schultz.

Petersen, K. B. (2011). A review of Handbook on international studies in education. JISTE, 15(1), 82-83.

Berliner, P., Larsen, L. N. & de Casas Soberón, M. E. (2011). A social action learning approach to community resilience: “Our sharing of thoughts and feelings, our respect and trust should be passed on to the next generation”. In K. Jensen de Lopéz & T. Hansen (Eds.), Development of self in culture (1. ed., pp. 197-221). Aalborg Universitetsforlag.

Misfeldt, M. (2011). Aspects of ICT in mathematical activity: tool and media. Transactions on Advanced Research, 7(2), 23-28. http://internetjournals.net/journals/tar/index.html

Haas, C. (2011). At arve kulturer i det flerkulturelle Danmark. In C. Haas, A. Holmen, C. Horst & B. Kristjansdottir (Eds.), Ret til dansk: Uddannelse, sprog og kulturarv (pp. 7-28). Aarhus Universitetsforlag.

Aarkrog, V. (2011). A taxonomy for teaching transfer skills in the Danish VET system. Nordic Journal of Vocational Education and Training, 1(1), 1-13. https://www.abo.fi/student/media/24148/vibe_100511.pdf

Hansen, C. S. & Institut for Medier, Erkendelse og Formidling, Københavns Universitet (2011). At gøre en forskel: socialt arbejde, socialarbejdere og marginaliserede børn og unge, 1945-. Københavns Universitet, Det Humanistiske Fakultet.

Jensen, B. E. (2011). At handle i tid og rum: et socialkonstruktivistisk historiebegreb. Historisk Tidsskrift, 111(1), 197-233.

Jæger, M. M. (2011). A thing of beauty is a joy forever? returns to physical attractiveness over the life course. Social Forces, 89(3), 983-1004.

Andresen, B. B. (2011). At kende sin besøgelsestid: best practice i fagene. IT og undervisninge, 2011(2), 36-41.

Larsen, K. (2011). At skabe et praksischock! om udfordringer med kontinuitetstænkningen med hensyn til teori og praksis. http://www.hioa.no/Om-HiOA/SPS/node_1356/SPS-kronikk/At-skabe-et-praksischock

Hindhede, A. L. (2011). Audiological rehabilitation in sociological perspectives. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Jepsen, P. (2011). Autonomie und Opfer: Umrisse einer kritischen Theorie der Selbstbestimmung. Zeitschrift für kritische Theorie, 17(32/33), 65-84.

Moos, L., Grosvenor, I., Hoveid, M. H., Wubbels, T. & Pacheco Figueiredo, M. (2011). A valuable lesson. Public Service Review, 12, 22-23.

de Coninck-Smith, N. & Bygholm, J. (2011). Barndom og arkitektur: rum til danske børn gennem 300 år. Klim.

Hansen, J. H. (2011). Barrierer for inklusion i den pædagogiske praksis. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 48(3), 249-257.

Jensen, B. (2011). Baseline - en konklusion. In B. Jensen, U. Brandi, D. Kousholt, P. Berliner, T. Y. Andersen, G. Hellmund & A. Holm (Eds.), VIDA : vidensbaseret indsats over for udsatte børn i dagtilbud - modelprogram : Statusrapport 2: Baseline (1. ed., pp. 79-86). Dafolo.

Dahl, K. K. B. (2011). Becoming a health education professional in Kenyan teacher training colleges: Health education professionalism and practices among Kenyan pre-service teachers. Paper presented at ECER (European Conference of Educational Research) Conference in Berlin, Germany, 12.-16. September 2011.. Abstract from ECER 2011, Berlin, Germany. http://www.eera-ecer.de/ecer-programmes/print/conference/ecer-2011/contribution/20033/

Hyldgaard, K. (2011). Becoming indifferent to differences: Alain Badiou and lacanian psychoanalysis on the question of tolerance. Nordic Studies in Education, (31), 106-116.

Hansen, H. R. (2011). (Be)longing: forståelse af mobning som længsler efter at høre til. Psyke & Logos, 32(2), 480-495.

Ringsmose, C., Kragh-Müller, G., Isbell, D. R. & Evanshen, P. (2011). Best practices in child care and primary school in a cross-cultural perspective. Abstract from Association for Childhood Education International, New Orleans, United States.

Michel-Schertges, D. (2011). Bildungsreformen, Gesamtschule und soziale Ungleichheit in Deutschland. Unge Pædagoger, (3), 19-25.

Buhl, M. (2011). Billeder og visualiseringer i et fagligt tværgående didaktisk perspektiv. Cursiv, (7), 97-118. http://www.dpu.dk/fileadmin/www.dpu.dk/institutfordidaktik/cursivskriftserie/Cursiv_7.pdf

Khawaja, I. (2011). Blikkene: muslimskhedens synlighed, kropsliggørelse og forhandling. In M. H. Pedersen & M. Rytter (Eds.), Islam og muslimer i Danmark: religion, identitet og sikkerhed efter 11. september 2001 (pp. 269-292). Museum Tusculanum.

Myong, L. (2011). Bliv dansk, bliv inkluderet: transnational adoption i et in- og eksklusionsperspektiv. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 48(3), 268-276.

Kousholt, K. (2011). Boganmeldelse af "Vurdering for læring i fag". Norsk Pedagogisk Tidsskrift, 95(1), 81-83.

Kousholt, D. (2011). Børnefællesskaber og familieliv: børns hverdagsliv på tværs af daginstitution og hjem. (1 ed.) Dansk Psykologisk Forlag.

Svinth, L. (2011). Børnehavebørns medbestemmelse: en pædagogisk udfordring, især i forhold til børn med særlige behov. Fagbladet Præmaturitet, 1(6), 14-16.

Displaying results 11601 to 11650 out of 18841

233