All publications

Search for publications in the Aarhus University joint research portal

Nielsen, G. B. (2021). Academic freedom and activism for e/quality: reconfigurations of identity, politics and knowledge in higher education. Abstract from International Conference on Academic Identities and Higher Education: The Meaningful University, Roskilde, Denmark.

Jensen, T. W., Nordentoft, H. M. & Smedegaard Ernst Bengtsen, S. (2021). Academic writing development of master’s thesis pair writers: The impact of negotiating and assigning writerly identities . Abstract from EATAW 2021 11th Conference of the European Association for the Teaching of Academic Writing, Ostrava, Czech Republic.

Kaasby, M. (2021). A Chronotopic Meeting between Conceptual Metaphors in a Biliteracyperspective: a Research Project about Developmental Potentials in Bilingual Pupils' Reading of Canon Texts . 0-1. Abstract from 23rd International Conference on Cognitive Semiotics and Metaphor Theory, Singapore, Singapore.

Christensen, J. H. (2021). Acquisition of theoretical concepts through online formative feedback exercises. Abstract from European First Year Experience 2021 (EFYE), Aarhus, Denmark.

Slutsky, R., Kragh-Müller, G., Rentzou, K., Tuul, M., Gol-Guven, M., Foerch, D. & Paz-Albo, J. (2021). A cross-cultural study on technology use in preschool classrooms: early childhood teacher’s preferences, time-use, impact and association with children’s play. Early Child Development and Care, 191(5), 713-725 . https://doi.org/10.1080/03004430.2019.1645135

Larsen, S. N. (2021). Adfærdsledelse. Få Det Til At Ske Med Steen Nepper Larsen & Dannelsen: Produceret af Henrik Dresbøll, CEO, WeLearn. Kbh. K. Pictures, Video and sound recordings (digital)

Trasmundi, S. B., Kokkola, L., Schilhab, T. & Mangen, A. (2021). A Distributed Perspective on Reading: Implications for Education. Language Sciences, 84, Article 101367. https://doi.org/10.1016/j.langsci.2021.101367

Mortensen, P. & Heiden, T. (2021). Afdækning af skriftsproglig udvikling i 1.klasse. In T. R. Heiden, L. Nielsen & B. Orluf (Eds.), Læsning og skrivning i indskolingen: en differentieret praksis (pp. 82-106).

Nielsen, A. M. & Petersen, F. F. (2021). Affectivity and Relational Awareness in Pedagogy and Education: moments of hesitation in intersubjective encounters. International Review of Theoretical Psychologies, 1(2), 135-151. https://doi.org/10.7146/irtp.v1i2.128018

Thomsen, B. M. S., Kofoed, J. & Fritsch, J. (Eds.) (2021). Affects, Interfaces, Events. (1-2 ed.) Imbricate! Press. Capacious: Journal for Emerging Affect Inquiry http://imbricate.press/book/

Kabel, K., Bremholm, J. & Bundsgaard, J. (2021). A framework for identifying early writing development. Writing & pedagogy, 13(1-3), 51-87. https://doi.org/10.1558/wap.21467

Kabel, K. (2021). A framework for identifying early writing development (symposium: Identifying early writing development in the first years of primary school). Abstract from NERA 2021, Odense, Denmark.

Larsen, S. N. (2021). Afvisning, ydmygelse og taknemmelighedsgæld. Forskerforum, (347), 26-27.

Seland, I., Huang, L., Arensmeier, C., Bruun, J. & Löfström, J. M. (2021). Aims of citizenship education across Nordic countries: Comparing school principals' priorities in citizenship education 2009-2016. In H. Biseth, B. Hoskins & L. Huang (Eds.), Northern Lights on Civic and Citizenship Education: : A Cross-national Comparison of Nordic Data from ICCS (pp. 43-63). Springer.

Kristensen, J. E., Fristrup, T. & Larsen, S. N. (2021). Akademisk dannelse - en ode til et skrinlagt initiativ, der blev kvalt i læring. Forskerforum, (343), 26-27. https://www.forskerforum.dk/media/40323/forskerforum-nr-343.pdf

Fristrup, T. (2021). Alderdommens værd(i)sættelse. Paper presented at Dansk Gerontologisk Selskabs 7. Nationale Konference om Aldring og Samfund, Middelfart , Denmark.

Holm, C. (2021, Sept). Aldrig løses du af viljen til at lære. https://dpu.au.dk/fileadmin/edu/Praesentationer/Taler/Claus_Holm_velkomsttale_studerende_2018.pdf

Skyggebjerg, A. K. (2021). Alene i vildmarken: To smukke og genreoverskridende billedbøger viser, hvordan naturen lokker og truer med sit nærvær. Weekendavisen, Sektion 2 (Bøger), 15.

Laursen, P. F. (2021). Alenlange skoledage gør ikke eleverne klogere. Politiken, Sektion 2 (Kultur), 5-5.

Sørensen, A. (2021). Aliénation, Entfremdung – and Alienation: Hegel’s Solidary Displacement of Diderot. Filozofija i društvo, 32(4), 589–628. https://doi.org/10.2298/FID2104589S

Gerster Johansen, S. (2021). ALMENDANNELSE OG ELEVERS STATISTISKE RÆSONNEREN MED DIGITALE TEKNOLOGIER. Poster session presented at Ph.d.-Rådets seminar.

Laursen, P. F. (2021). Almendidaktikbegrebet: i skoleperspektiv. In M. Carlsson & M. Stovgaard (Eds.), Almendidaktik: udfordringer og åbninger (pp. 29-41). U Press.

Broström, S. (2021). Almendidaktikbegrebet: i et dagtilbudsperspektiv. In M. Carlsson & M. Skovgaard (Eds.), Almendidaktik: udfordringer og åbninger (pp. 15-28). U Press.

Grimm, J. A. (2021). AMOR MORTIS: den evige del. In Det hellige: Digte og fragmenter (pp. 105-124). Aleatorik.

Grumløse, S. P. & Hedegaard-Sørensen, L. (2021). Analyser i flere lag: observation og interview. In H. Møller, M. E. Jensen, V. Schrøder & A. Søndergaard Gregersen (Eds.), Kvalitative undersøgelser i læreruddannelsens BA-projekt.: Inspiration fra praksisnær skoleforskning. (pp. 145-156). Samfundslitteratur.

Wieser, C. (2021). Analytical stages in Ethnographic Fieldwork and Data Analysis: Links between Involved Fieldwork and Retrospective Data Analysis. Abstract from European Conference on Educational Research (ECER), Geneva (online), 2021.

Kragh-Müller, G. (2021). Anerkendelse i den professionelle relation i pædagogisk praksis. In K. K. B. Dahl (Ed.), Professionspsykologi (pp. 235-258). Aarhus Universitetsforlag.

Jankvist, U. T., Rørbech, H. & Bremholm, J. (2021). An interdisciplinary rendezvous between mathematics and literature: Reflections on beauty as a perspective in comparative disciplinary didactics and a thematic approach to interdisciplinary work in upper secondary school. Journal of Humanistic Mathematics, 11(2), 123-147. https://doi.org/10.5642/jhummath.202102.06

Normand, R., Moos, L., Liu, M. & Tulowitzki, P. (2021). An International Comparison of Cultural and Social Foundations of Educational Leadership. In R. Normand, L. Moos, M. Kiu & P. Tulowitzki (Eds.), Educational Governance Research: An International Comparison (pp. 3-21). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-030-74497-7_1

Olsen, F. B. H. (2021). Anmeldelse: ‘Islams forfaldne hus’ er vand på Socialdemokratiets udlændingepolitiske mølle. Solidaritet. https://solidaritet.dk/anmeldelse-islams-forfaldne-hus-er-vand-paa-socialdemokratiets-udlaendingepolitiske-moelle/

Olsen, F. B. H. (2021). Anmeldelse: Maskinen spytter pædagoger ud på samlebånd. Solidaritet. https://solidaritet.dk/anmeldelse-maskinen-spytter-paedagoger-ud-paa-samlebaand/

Olsen, F. B. H. (2021). Anmeldelse: Thomas Pikettys nye bog er snarere reformeret kapitalisme end “en vej mod en ny socialisme”. Solidaritet. https://solidaritet.dk/anmeldelse-thomas-pikettys-nye-bog-er-snarere-reformeret-kapitalisme-end-en-vej-mod-en-ny-socialisme/

Donovan, M. M. O. (2021, Jul 19). An Overview of Bruner and Piaget—Cognitive Constructivists. Danish School of Education, Aarhus University.

Skyggebjerg, A. K. (2021). Ansvar for arterne: Naturkraft. Romantisk arvegods forenes med aktuelle problemstillinger i to fantastiske fortællinger, hvor børn lærer voksne at vise omsorg for planter og dyr. Weekendavisen, Sektion 2 (Bøger), 15.

Jordt Jørgensen, N. & Nielsen, G. B. (2021). Antropologi og samfundsengagement: At kunne og ville noget med fag og uddannelse. In Antropologien på arbejde: en grundbog om antropologisk kunnen (pp. 149-155). Samfundslitteratur.

Andersen, A. O., Bruun, M. H. & Mannov, A. (2021). Antropologiske eksperimenter med fremtiden: Virtual Reality som felt og metode. Jordens Folk, 56(2), 159-172. https://tidsskrift.dk/jf/article/view/132625

Bruun, M. H. & Jöhncke, S. (2021). Antropologi ud af boksen: tværfaglighed som vilkår og udviklingsrum. In H. Mogensen & S. Jöhncke (Eds.), Antropologien på arbejde: en grundbog om den antropologiske kunnen (pp. 165-172). Samfundslitteratur.

Saarinen, T., Etzkorn, N., Spangler, V., Adriansen, H. K., Eiras, P. R. S. & Madsen, L. M. (2021). Approaching ”Meaningful” Internationalisation: Unpacking Policies and Practises of Internationalisation in Denmark, Finland, and Germany. Paper presented at Society for Research into Higher Education Annual Conference.

Hansen, C. S. & Bergendal, K. (2021). Apropos social (u)retfærdighed. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, (4), 66-82. https://dpt.dk/temanumre/2021-4/apropos-social-uretfaerdighed/

Ejersbo, L. R. (2021). Arbejdshukommelse og matematikundervisning. In M. W. Andersen & P. Weng (Eds.), Håndbog om matematik i grundskolen : læring, undervisning og vejledning (2. ed., pp. 98-125). Dansk Psykologisk Forlag.

Bremholm, J., Kabel, K., Liberg, C. & Skar, G. B. U. (2021). A review of Scandinavian writing research between 2010 and 2020. Writing & pedagogy, 33(1-3), 7-49. https://doi.org/10.1558/wap.21637

Laursen, R. (2021). A Sociological Investigation of Governance through a Mandatory Learning Management System and Practice in Danish Primary and Lower Secondary Schools. [PhD dissertation, Aarhus University]. Aarhus Universitet. https://doi.org/10.7146/aul.426

Brøgger, K. (2021). A specter is haunting European higher education: the specter of neo-nationalism. In V. Bozalek, M. Zembylas, S. Motala & D. Hölscher (Eds.), Higher Education Hauntologies: Living with Ghosts for a Justice-to-come (pp. 63-75). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003058366-4

Broström, S. & Frøkjær, T. (2021). At arbejde pædagogisk med bæredygtighed. 0-14 : nul til fjorten, 31 (2), 86-89. Article 17.

Petersen, K. A. & Høyen, M. (2021). At arbejde teoretisk og refleksivt med empiri–set gennemet Bourdieu-perspektiv. Praxeologi - Et kritisk refleksivt blikk på sosiale praktikker, 3. https://doi.org/10.15845/praxeologi.v3i0.3371

Larsen, S. N. (2021). At Få Det Til At Ske med 'Lars-Henrik Schmidt'/Steen Nepper Larsen og Folkeskolen: https://open.spotify.com/episode/0aCBGiLmMCMe6UkU21HEPO?si=4f4cdf791d8e4bde. Pictures, Video and sound recordings (digital) https://open.spotify.com/episode/0aCBGiLmMCMe6UkU21HEPO?si=4f4cdf791d8e4bde

Hansen, P. R. (2021). ´At lede efter klumpen´: Et analytisk afsæt til at udforske følelseshåndtering for børn i skilsmisse. Nordiske Udkast, 49(1), 95-114. Article ISSN-1396-3953. https://doi.org/10.7146/nu.v49i1.143593

Olsen, F. B. H. (2021). At leve i en foranderlig verden: Om fantasiens fremtidsperspektiverede potentialer i skolen. Turbulens. https://turbulens.net/at-leve-i-en-foranderlig-verden-om-fantasiens-fremtidsperspektiverede-potentialer-i-skolen/

Kabel, K. (2021). At spørge og at undersøge: med afsæt i interesse, viden og nysgerrighed. In Kvalitative undersøgelser i læreruddannelsens BA-projekt: Inspiration fra praksisnær skoleforskning (pp. 59-72). Samfundslitteratur.

Dannesboe, K. I. (2021). Attunement to school and classmates. In In-between: Exploring the small cracks of everyday life Aarhus Universitetsforlag.

Displaying results 3001 to 3050 out of 18835

Revised 26.09.2022

Knud Holt Nielsen