All publications

Search for publications in the Aarhus University joint research portal

Kabel, K. (2021). A framework for identifying early writing development (symposium: Identifying early writing development in the first years of primary school). Abstract from NERA 2021, Odense, Denmark.

Larsen, S. N. (2021). Afvisning, ydmygelse og taknemmelighedsgæld. Forskerforum, (347), 26-27.

Seland, I., Huang, L., Arensmeier, C., Bruun, J. & Löfström, J. M. (2021). Aims of citizenship education across Nordic countries: Comparing school principals' priorities in citizenship education 2009-2016. In H. Biseth, B. Hoskins & L. Huang (Eds.), Northern Lights on Civic and Citizenship Education: : A Cross-national Comparison of Nordic Data from ICCS (pp. 43-63). Springer.

Kristensen, J. E., Fristrup, T. & Larsen, S. N. (2021). Akademisk dannelse - en ode til et skrinlagt initiativ, der blev kvalt i læring. Forskerforum, (343), 26-27. https://www.forskerforum.dk/media/40323/forskerforum-nr-343.pdf

Fristrup, T. (2021). Alderdommens værd(i)sættelse. Paper presented at Dansk Gerontologisk Selskabs 7. Nationale Konference om Aldring og Samfund, Middelfart , Denmark.

Holm, C. (2021, Sept). Aldrig løses du af viljen til at lære. https://dpu.au.dk/fileadmin/edu/Praesentationer/Taler/Claus_Holm_velkomsttale_studerende_2018.pdf

Skyggebjerg, A. K. (2021). Alene i vildmarken: To smukke og genreoverskridende billedbøger viser, hvordan naturen lokker og truer med sit nærvær. Weekendavisen, Sektion 2 (Bøger), 15.

Laursen, P. F. (2021). Alenlange skoledage gør ikke eleverne klogere. Politiken, Sektion 2 (Kultur), 5-5.

Sørensen, A. (2021). Aliénation, Entfremdung – and Alienation: Hegel’s Solidary Displacement of Diderot. Filozofija i društvo, 32(4), 589–628. https://doi.org/10.2298/FID2104589S

Gerster Johansen, S. (2021). ALMENDANNELSE OG ELEVERS STATISTISKE RÆSONNEREN MED DIGITALE TEKNOLOGIER. Poster session presented at Ph.d.-Rådets seminar.

Laursen, P. F. (2021). Almendidaktikbegrebet: i skoleperspektiv. In M. Carlsson & M. Stovgaard (Eds.), Almendidaktik: udfordringer og åbninger (pp. 29-41). U Press.

Broström, S. (2021). Almendidaktikbegrebet: i et dagtilbudsperspektiv. In M. Carlsson & M. Skovgaard (Eds.), Almendidaktik: udfordringer og åbninger (pp. 15-28). U Press.

Grimm, J. A. (2021). AMOR MORTIS: den evige del. In Det hellige: Digte og fragmenter (pp. 105-124). Aleatorik.

Grumløse, S. P. & Hedegaard-Sørensen, L. (2021). Analyser i flere lag: observation og interview. In H. Møller, M. E. Jensen, V. Schrøder & A. Søndergaard Gregersen (Eds.), Kvalitative undersøgelser i læreruddannelsens BA-projekt.: Inspiration fra praksisnær skoleforskning. (pp. 145-156). Samfundslitteratur.

Wieser, C. (2021). Analytical stages in Ethnographic Fieldwork and Data Analysis: Links between Involved Fieldwork and Retrospective Data Analysis. Abstract from European Conference on Educational Research (ECER), Geneva (online), 2021.

Kragh-Müller, G. (2021). Anerkendelse i den professionelle relation i pædagogisk praksis. In K. K. B. Dahl (Ed.), Professionspsykologi (pp. 235-258). Aarhus Universitetsforlag.

Jankvist, U. T., Rørbech, H. & Bremholm, J. (2021). An interdisciplinary rendezvous between mathematics and literature: Reflections on beauty as a perspective in comparative disciplinary didactics and a thematic approach to interdisciplinary work in upper secondary school. Journal of Humanistic Mathematics, 11(2), 123-147. https://doi.org/10.5642/jhummath.202102.06

Normand, R., Moos, L., Liu, M. & Tulowitzki, P. (2021). An International Comparison of Cultural and Social Foundations of Educational Leadership. In R. Normand, L. Moos, M. Kiu & P. Tulowitzki (Eds.), Educational Governance Research: An International Comparison (pp. 3-21). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-030-74497-7_1

Olsen, F. B. H. (2021). Anmeldelse: ‘Islams forfaldne hus’ er vand på Socialdemokratiets udlændingepolitiske mølle. Solidaritet. https://solidaritet.dk/anmeldelse-islams-forfaldne-hus-er-vand-paa-socialdemokratiets-udlaendingepolitiske-moelle/

Olsen, F. B. H. (2021). Anmeldelse: Maskinen spytter pædagoger ud på samlebånd. Solidaritet. https://solidaritet.dk/anmeldelse-maskinen-spytter-paedagoger-ud-paa-samlebaand/

Olsen, F. B. H. (2021). Anmeldelse: Thomas Pikettys nye bog er snarere reformeret kapitalisme end “en vej mod en ny socialisme”. Solidaritet. https://solidaritet.dk/anmeldelse-thomas-pikettys-nye-bog-er-snarere-reformeret-kapitalisme-end-en-vej-mod-en-ny-socialisme/

Donovan, M. M. O. (2021, Jul 19). An Overview of Bruner and Piaget—Cognitive Constructivists. Danish School of Education, Aarhus University.

Skyggebjerg, A. K. (2021). Ansvar for arterne: Naturkraft. Romantisk arvegods forenes med aktuelle problemstillinger i to fantastiske fortællinger, hvor børn lærer voksne at vise omsorg for planter og dyr. Weekendavisen, Sektion 2 (Bøger), 15.

Jordt Jørgensen, N. & Nielsen, G. B. (2021). Antropologi og samfundsengagement: At kunne og ville noget med fag og uddannelse. In Antropologien på arbejde: en grundbog om antropologisk kunnen (pp. 149-155). Samfundslitteratur.

Andersen, A. O., Bruun, M. H. & Mannov, A. (2021). Antropologiske eksperimenter med fremtiden: Virtual Reality som felt og metode. Jordens Folk, 56(2), 159-172. https://tidsskrift.dk/jf/article/view/132625

Bruun, M. H. & Jöhncke, S. (2021). Antropologi ud af boksen: tværfaglighed som vilkår og udviklingsrum. In H. Mogensen & S. Jöhncke (Eds.), Antropologien på arbejde: en grundbog om den antropologiske kunnen (pp. 165-172). Samfundslitteratur.

Saarinen, T., Etzkorn, N., Spangler, V., Adriansen, H. K., Eiras, P. R. S. & Madsen, L. M. (2021). Approaching ”Meaningful” Internationalisation: Unpacking Policies and Practises of Internationalisation in Denmark, Finland, and Germany. Paper presented at Society for Research into Higher Education Annual Conference.

Hansen, C. S. & Bergendal, K. (2021). Apropos social (u)retfærdighed. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, (4), 66-82. https://dpt.dk/temanumre/2021-4/apropos-social-uretfaerdighed/

Ejersbo, L. R. (2021). Arbejdshukommelse og matematikundervisning. In M. W. Andersen & P. Weng (Eds.), Håndbog om matematik i grundskolen : læring, undervisning og vejledning (2. ed., pp. 98-125). Dansk Psykologisk Forlag.

Bremholm, J., Kabel, K., Liberg, C. & Skar, G. B. U. (2021). A review of Scandinavian writing research between 2010 and 2020. Writing & pedagogy, 33(1-3), 7-49. https://doi.org/10.1558/wap.21637

Laursen, R. (2021). A Sociological Investigation of Governance through a Mandatory Learning Management System and Practice in Danish Primary and Lower Secondary Schools. [PhD dissertation, Aarhus University]. Aarhus Universitet. https://doi.org/10.7146/aul.426

Brøgger, K. (2021). A specter is haunting European higher education: the specter of neo-nationalism. In V. Bozalek, M. Zembylas, S. Motala & D. Hölscher (Eds.), Higher Education Hauntologies: Living with Ghosts for a Justice-to-come (pp. 63-75). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003058366-4

Broström, S. & Frøkjær, T. (2021). At arbejde pædagogisk med bæredygtighed. 0-14 : nul til fjorten, 31 (2), 86-89. Article 17.

Petersen, K. A. & Høyen, M. (2021). At arbejde teoretisk og refleksivt med empiri–set gennemet Bourdieu-perspektiv. Praxeologi - Et kritisk refleksivt blikk på sosiale praktikker, 3. https://doi.org/10.15845/praxeologi.v3i0.3371

Larsen, S. N. (2021). At Få Det Til At Ske med 'Lars-Henrik Schmidt'/Steen Nepper Larsen og Folkeskolen: https://open.spotify.com/episode/0aCBGiLmMCMe6UkU21HEPO?si=4f4cdf791d8e4bde. Pictures, Video and sound recordings (digital) https://open.spotify.com/episode/0aCBGiLmMCMe6UkU21HEPO?si=4f4cdf791d8e4bde

Hansen, P. R. (2021). ´At lede efter klumpen´: Et analytisk afsæt til at udforske følelseshåndtering for børn i skilsmisse. Nordiske Udkast, 49(1), 95-114. Article ISSN-1396-3953. https://doi.org/10.7146/nu.v49i1.143593

Olsen, F. B. H. (2021). At leve i en foranderlig verden: Om fantasiens fremtidsperspektiverede potentialer i skolen. Turbulens. https://turbulens.net/at-leve-i-en-foranderlig-verden-om-fantasiens-fremtidsperspektiverede-potentialer-i-skolen/

Kabel, K. (2021). At spørge og at undersøge: med afsæt i interesse, viden og nysgerrighed. In Kvalitative undersøgelser i læreruddannelsens BA-projekt: Inspiration fra praksisnær skoleforskning (pp. 59-72). Samfundslitteratur.

Dannesboe, K. I. (2021). Attunement to school and classmates. In In-between: Exploring the small cracks of everyday life Aarhus Universitetsforlag.

Lieberkind, J. (2021). At være og blive en samfundsborger. In J. Lieberkind & J. Bruun (Eds.), De unge borgere: mellem demokratisk og politisk dannelse (pp. 15-25). Aarhus Universitetsforlag.

Mariager-Anderson, K., Gottlieb, S., Aarkrog, V. & Wahlgren, B. (2021). At vakle mellem at hænge i eller tjekke ud - om unges valg på FGU. Uddannelsesbladet. https://www.uddannelsesbladet.dk/debat/2021/at-vakle-mellem-at-haenge-i-eller-tjekke-ud

Holflod, K. & Berg, M. S. (2021). BA-Lab: Legende tilgange til tværprofessionel bachelorvejledning. Paper presented at Dansk Universitetspædagogisk Netværk Konference 2021: DUN Konference 2021.

Skyggebjerg, A. K. (2021). Ballet, børnefjernsyn og byggelegepladser: Kulturhistorie. Nyt dansk samleværk beskriver dansk børnekulturs udvikling gennem de seneste 75 år. Perspektiverne er mange og svært forenelige. Weekendavisen, Sektion 2 (Bøger), 15. https://www.weekendavisen.dk/2021-14/boeger/ballet-boernefjernsyn-og-byggelegepladser

Skovlund, H. & Larsen, N. L. (2021). Bandekriminalitet, tilbagefald og identitetskonflikter: Et kritisk syn på Exit-programmer. Tidsskrift for Socialpædagogik, 24(2), 85-97. Article 2.

Coninck-Smith, N. D. (2021). Barndom i bevægelse. In M. Dael, J. Helmer-Petersen & B. Juncker (Eds.), Børnekultur i Danmark 1945-2020 (pp. 20-41). Gad.

Dahl, K. K. B. (2021). Becoming Somebody in Teacher Education: Person, Profession and Organization in a Global Southern Context. Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003005353

Møbius Sørensen, T. (2021). Befriende ungdomsfortællinger: Om unges bevægelse gennem det sociale arbejdes landskab. Nordiske Udkast, 49(1), 52-60.

Skadegård, M. C. & Horst, C. (2021). Between a rock and a hard place: a study of everyday racism, racial discrimination, and racial microaggressions in contemporary Denmark. Social Identities, 27(1), 92-113. https://doi.org/10.1080/13504630.2020.1815526

Aabenhus, A.-S., Berndsen, M., Hansen, M. K., Rydahl, J. & Sørensen, P. G. (2021). Bevægelsens Betydning: en inspirationsbog til fagligt relateret bevægelse i skolens undervisning. Forlaget Fjordager.

Borring, C. G. (2021). Bevægelser mod praksisnære samarbejdsformer – historiske og aktuelle individualiseringsproblematikker i skolepsykologien. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift.

Displaying results 3001 to 3050 out of 18822

Revised 26.09.2022

Knud Holt Nielsen