All publications

Search for publications in the Aarhus University joint research portal

Ejersbo, L. R. (2016, Nov). Regnestykker for viderekomne. https://www.folkeskolen.dk/596181/regnestykker-for-viderekomne

Graham, S., Mohr, S. & Bourne, K. (2016). Regulating the 'good' donor: the expectations and experiences of sperm donors in Denmark and Victoria, Australia. In S. Golombok, R. Scott, J. B. Appleby, M. Richards & S. Wilkinson (Eds.), Regulating reproductive donation (pp. 207-231). Cambridge University Press.

Laursen, P. F. & Nielsen, A. M. (2016). Relationskompetence og klasseledelse i læreruddannelsen. In N. C. Linde Matthiesen & E. Skibsted (Eds.), Relationskompetencer i læreruddannelse og skole (pp. 43-70). Dafolo.

Korsgaard, M. T. (2016). Representing a public that does not exist. Paper presented at NERA 2016, Helsinki, Finland.

Haug, E. H. & Plant, P. (2016). Research-based knowledge: researchers’ contribution to evidence-based practice and policy making in career guidance. International Journal for Educational and Vocational Guidance, 16(1), 137–152. https://doi.org/10.1007/s10775-015-9294-6

Elkjaer, B. & Nickelsen, N. C. M. (2016). Researching critical reflection in management education. In J. Fook, V. Collington, F. Ross, G. Ruch & L. West (Eds.), Researching critical reflection: multidisciplinary perspectives (pp. 145-157). Routledge.

Høyen, M. (2016). Research through teaching: learning through research. In R. Evans (Ed.), Before, beside and after (beyond) the biographical narrative (pp. 187-207). Nisaba Verlag.

Paulsen, J. M. & Moos, L., (Trans.) (2016). Retninger i vor udforskning af de lokale aktører i styringskæden. In L. Moos, E. Nihlfors & J. Merok Paulsen (Eds.), Nordiske skolechefer: agenter i en brudt kæde (pp. 9-29). DPU, Aarhus Universitet. https://doi.org/10.7146/aul.168.133

Ugilt, R. (2016). Retroaktivitet, system, excess: en diskussion af Hegels forståelse af dialektik. In A. M. Rasmussen & M. Ziethen (Eds.), System, frihed og virkelighed: en indføring i den tyske idealismes hovedpositioner (pp. 158-195). Forlaget Philosophia.

Ravn, I. (2016). Richard A. Werners forskning i pengeskabelse. Pictures, Video and sound recordings (digital)

Kemp, P. (2016). Ricœurs afkald på Hegel. In M. P. Karlsen & L. Sandbeck (Eds.), Og teologi: festskrift til Carsten Pallesen (pp. 249-267). Eksistensen Akademisk.

Esbensen, G. L., Hasse, C., Mathiasen, M. K., Breum, M., Pedersen, K. P., Brinks Andersen, E., Harrekilde, S., Arason, N., Rieland, S., Lund Mathisen, L. & Sayedmirza, A. (2016). Robotter i folkeskolen: begrundelser, visioner, faktisk brug og udfordringer i normalklasser . Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet. https://doi.org/10.7146/aul.166.132

Larsen, S. N. (2016). Runddans på missionshotellet: John Hattie, Deb Masters, and Kate Birch: Visible learning into Action. Routledge, 2015. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 64(1), 89-90.

Egelund, N. (2016). Sådan bliver vores børn dygtigere: resultater fra Center for Strategisk Uddannelsesforskning 2010-2016. Aarhus Universitetsforlag.

Holst, F. (2016). Samarbejde i åben skole: musikalske fællesskaber i det tredje rum. Unge Pædagoger, (3), 70-78.

Mathiassen, C. & Knudsen, H. (2016). Samarbejdskultur i fængsler: når uddannelse og facilitering bruges til organisationsudvikling. DPU, Aarhus Universitet. https://doi.org/10.7146/aul.160.128

Holgersen, S.-E. & Krogh, E. (Eds.) (2016). Sammenlignende fagdidaktik 4. DPU, Aarhus Universitet. Cursiv No. 19

Dræby, A. (2016). Samtaletræning i triader i terapi, rådgivning og vejledning. AU Library Scholarly Publishing Services. https://doi.org/10.7146/aul.161.129

Hansen, B. B., Jøker Bjerre, H., Ugilt, R., Porsgaard, K. & Thykjær, S. (2016). Samuel Huntingtons sygdom. Dagbladet Information.

Dræby, A. (2016). Sårbarhedens overvindelse og styrkens fascination: den psykologiske og psykoterapeutiske resiliensforståelses idéhistorie. Slagmark: tidsskrift for idéhistorie , (73), 45-63.

Bundsgaard, J. (2016, Mar 7). Så upræcise er nationale test. http://www.folkeskolen.dk/583103/saa-upraecise-er-nationale-test

Broström, S. & Frøkjær, T. (2016). Science i vuggestue og børnehave. Mona, (1), 21-34. https://tidsskrift.dk/index.php/mona/article/download/72234/129447

Ravn, I. (2016, Jun 8). SDT: de seks miniteoriers udvikling. http://ibravn.blogspot.dk/2016/06/sdt-de-seks-miniteoriers-udvikling_8.html

Ravn, I. (2016, Jun 10). SDTs menneskesyn. http://ibravn.blogspot.dk/2016/06/selvbestemmelsesteorienbygger-pa-en.html

Krejsler, J. B. (2016). Seize the opportunity to think differently! a Deleuzian approach to unleashing becomings in education. Educational Philosophy and Theory, 48(14), 1475-1485. https://doi.org/10.1080/00131857.2016.1163247

Jensen, J. G. & Høi, H. B. (2016). Self-injection is a success. Poster session presented at ECE2015, Dublin , Ireland.

Hansen, B. B., Thykjær, S., Jøker Bjerre, H., Porsgaard, K. & Ugilt, R. (2016). Selvopgørets narcissisme. Dagbladet Information.

Makransky, G., Bonde, M. T., Wulff, J. S. G., Wandall, J., Hood, M., Creed, P. A., Bache, I., Silahtaroglu, A. & Norremolle, A. (2016). Simulation based virtual learning environment in medical genetics counseling: an example of bridging the gap between theory and practice in medical education. B M C Medical Education, 16(1), Article 98. https://doi.org/10.1186/s12909-016-0620-6

Korsgaard, M. T. (2016). Sindsvidde og inklusion: mod en re-pædagogisering af et politiseret begreb. In B. Hamre & V. Larsen (Eds.), Inklusion, udsathed og tværprofessionelt samarbejde (pp. 45-61). Frydenlund Academic.

Soffer, A. K. B. (2016). Situating beyond the social: understanding the role of materiality in Danish nursing education. Advances in Health Sciences Education, 21(4), 819-832. https://doi.org/10.1007/s10459-016-9668-7

Larsen, S. N. (2016). Skal man altid betale sin gæld? Information, 20.

Laursen, P. F. (2016). Skal vi droppe læringsmålstyret undervisning? Skolestart, 46(3), 4-6.

Qvortrup, L. (2016). Skoleledelse som læringsledelse. In Pædagogik og skoleledelse : en håndbog for skoleledere (pp. 25-48). Hans Reitzels Forlag.

Coninck-Smith, N. D. & Appel, C. (2016). Skolens historie - hvordan og hvorfor: Takketale ved modtagelsen af H.O. Lange-prisen 2015. Det Kongelige Bibliotek. Magasin, 29(1), 30-39.

Krejsler, J. B. & Moos, L. (2016). Skolens sociale teknologier og styringslogikkerne bag: om formateringen af den moderne lærers handlerum. In S. Larsen (Ed.), Pædagogik og lærerfaglighed Hans Reitzels Forlag.

Degn, L., Bekkelien, M., Egelund, N., Nordahl, T. & Qvortrup, L. (2016). Skoler: læringsrapport 2015: Billund Kommune. Laboratorium for forskningsbaseret skoleudvikling og pædagogisk praksis, Institut for Læring og Filosofi, Aalborg Universitet.

Egelund, N., Øyen Nordahl, S., Nordahl, T. & Qvortrup, L. (2016). Skoler: læringsrapport 2015: Haderslev Kommune. Laboratorium for forskningsbaseret skoleudvikling og pædagogisk praksis, Institut for Læring og Filosofi, Aalborg Universitet.

Qvortrup, L., Aasen, A. M., Egelund, N. & Nordahl, T. (2016). Skoler: læringsrapport 2015: Horsens Kommune. Laboratorium for forskningsbaseret skoleudvikling og pædagogisk praksis, Institut for Læring og Filosofi, Aalborg Universitet.

Egelund, N., Håland, K. S., Nordahl, T. & Qvortrup, L. (2016). Skoler: læringsrapport 2015 : Roskilde Kommune. Laboratorium for forskningsbaseret skoleudvikling og pædagogisk praksis, Institut for Læring og Filosofi, Aalborg Universitet. http://roskilde.dk/sites/default/files/fics/DAG/3091/Bilag/roskilde_kommunes_laeringsrapport_2015.pdf

Qvortrup, L., Aasen, A. M., Egelund, N. & Nordahl, T. (2016). Skoler: Læringsrapport 2015 : Fredericia Kommune. Laboratorium for forskningsbaseret skoleudvikling og pædagogisk praksis, Institut for Læring og Filosofi, Aalborg Universitet.

Degn, L., Bekkelien, M., Egelund, N., Nordahl, T. & Qvortrup, L. (2016). Skoler: læringsrapport 2015: Hedensted Kommune. Laboratorium for forskningsbaseret skoleudvikling og pædagogisk praksis, Institut for Læring og Filosofi, Aalborg Universitet.

Degn, L., Bekkelien, M., Egelund, N., Nordahl, T. & Qvortrup, L. (2016). Skoler: læringsrapport 2015: Vesthimmerlands Kommune. Laboratorium for forskningsbaseret skoleudvikling og pædagogisk praksis, Institut for Læring og Filosofi, Aalborg Universitet.

Egelund, N., Øyen Nordahl, S., Nordahl, T. & Qvortrup, L. (2016). Skoler: læringsrapport 2015: Kolding Kommune. Laboratorium for forskningsbaseret skoleudvikling og pædagogisk praksis, Institut for Læring og Filosofi, Aalborg Universitet.

Qvortrup, L., Egelund, N., Håland, K. S. & Nordahl, T. (2016). Skoler: læringsrapport 2015: Frederikssund Kommune. Laboratorium for forskningsbaseret skoleudvikling og pædagogisk praksis, Institut for Læring og Filosofi, Aalborg Universitet.

Degn, L., Egelund, N., Øyen Nordahl, S., Nordahl, T. & Qvortrup, L. (2016). Skoler: læringsrapport 2015: Nordfyns Kommune. Laboratorium for forskningsbaseret skoleudvikling og pædagogisk praksis, Institut for Læring og Filosofi, Aalborg Universitet. http://havrehed-sk.skoleporten.dk/sp/file/2b3491ef-3d70-45fa-8e07-4fad0fcd2c12

Degn, L., Egelund, N., Håland, K. S., Nordahl, T. & Qvortrup, L. (2016). Skoler: læringsrapport 2015: Thisted Kommune. Laboratorium for forskningsbaseret skoleudvikling og pædagogisk praksis, Institut for Læring og Filosofi, Aalborg Universitet.

Larsen, S. N. (2016). Skoleudvikling: skolestyring, samfundsanalyse og pædagogik. In S. Larsen (Ed.), Pædagogik og lærerfaglighed (pp. 381-399). Hans Reitzels Forlag.

Egelund, N. & Riis Ottosen-Støtt, M. (2016). Slutevaluering af Young Skills: klædt på til en erhvervsuddannelse 2012 - 2015. Center for Strategisk Uddannelsesforskning. http://www.herlev.dk/borger/unge-job-uddannelse/young-skills-klaedt-pa-til-en-erhvervsuddannelse/nyt-fra-young-skills/slutevaluering-2015-af-young-skills-projektet

Wistoft, K. (2016). Smagsdidaktisk reflektionsteori i faget madkundskab. Skriftserie Madkundkab, 1-22.

Leer, J. (2016, Feb 20). Smagsklummen : Afhænger en håndmads smag af hvem, der har smurt den?

Displaying results 7651 to 7700 out of 18841

154