All publications

Search for publications in the Aarhus University joint research portal

Kristoffersen, K., Stougaard, K. & Jensen, B. (2013). Introduktion. In K. Kristoffersen, O. Steiner Rasmussen & B. Jensen (Eds.), Vidensbaseret indsats over for udsatte børn i dagtilbud – modelprogram: VIDA-modelrapport 2. Uddannelse og Implementering (pp. 13-18). VIDA-projektet, Aarhus Universitet, Institut for Uddannelse og Pædagogik. http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Forskningsprojekter/VIDA/VIDA-modelrapport_2_www.pdf

Pio, F. (2013). Introduktion af Heidegger til de pædagogiske fag: om ontologi og nihilisme i uddannelse og undervisning. Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet. Musikpædagogiske Studier, DPU Vol. 4

Krejsler, J. B. & Ahrenkiel, A. (2013). Introduktion: kampen om daginstitutionen: den danske model mellem kompetencetænkning, tradition og profession. In J. B. Krejsler, A. Ahrenkiel & C. Schmidt (Eds.), Kampen om daginstitutionen: den danske model mellem kompetencetænkning, tradition og profession (1. ed., pp. 7-25). Frydenlund Academic.

Fryd, P. K. (2013). Introduktion til Niklas Luhmanns forskelslogiske epistemologi och systemisk operativ konstruktivistiske laeringsteori. Pedagogisk Forskning i Sverige, 17(3-4), 192-213.

Molbæk, M.-L. (2013). Iscenesættelse af genre: om kritisk genredidaktik og repræsentationen af genre i to læremidler. In H. Rørbech (Ed.), Didaktiske destinationer: 12 bidrag til danskfagets didaktik (pp. 25-43). Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet. http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Cursiv/Cursiv_12_FINAL_WWW.pdf

Bundsgaard, J. & Hansen, T. I. (2013). It i didaktikken. In T. Winther-Jensen & S. Holm-Larsen (Eds.), Didaktik: lærerfaglighed, skole og læring (pp. 161-170). U Press.

Milana, M. & Tarozzi, M. (2013). It’s about us! reflections on education for active citizenship within the European Union. Lifelong Learning in Europe, (2), Article 13. http://www.lline.fi/en/article/research/22013d/it-s-about-us-reflections-on-education-for-active-citizenship-within-the-european-union

Broström, S. & Frøkjær, T. (2013). Ja tak til mere science i dagtilbud. Vera : tidsskrift for pædagoger, (64), 48-53.

Rømer, T. A. (2013). Jean-Jacques Rousseau: mellem kosmos og polis. In I. Straume (Ed.), Danningens filosofihistorie (pp. 136-146). Gyldendal Norsk Forlag.

eXbus (2013). "Jeg kan ikke se det": lærerpraksis og mobbeforståelser. In D. M. Søndergaard & J. Kofoed (Eds.), Mobning gentænkt (1. ed., pp. 55-84). Hans Reitzels Forlag.

Hansen, O. H. (2013). Jeg var lige så glad ... Paideia - tidsskrift for professionel pædagogisk praksis , 2013(6), 72-74.

Schmidt, L.-H. (2013). Jeux de mots, jeux sociaux: invitation au social. U Press. http://upress.dk/boger/jeux-de-mots-jeux-sociaux-invitation-au-social/#respond

Petersen, K. B. & Saunders, P. (2013). JISTE 17.1: about this issue. Journal of the International Society for Teacher Education, 17(1), 7.

Petersen, K. B. & Saunders, P. J. (2013). JISTE 17.2 - about this edition: from the editors. Journal of the International Society for Teacher Education, 17(2), 5.

Rømer, T. A. (2013, Sept 14). Jørn Lund og KL Balle i Sorø. http://www.thomasaastruproemer.dk/jorn-lund-og-kl-balle-i-soro.html

Agerholm, F. J. (2013, Dec 20). Julesul på Laskedalen: Strøtanker over julemåltidet. http://www.folkeskolen.dk/538352/julesul-paa-laskedalen---stroetanker-over-julemaaltidet

Sørensen, A. (2013). Justice and democracy: some preliminary reflections. In F. J. L. Frías (Ed.), Bioética, neuroética, libertad y justicia (pp. 494-508). Editorial Comares. http://www.uv.es/gibuv/BIOETICA2012.pdf

Jøker Bjerre, H., Thykjær, S., Hansen, B. B., Porsgaard, K. & Ugilt, R. (2013). Kærlighed og kursændring. Dagbladet Information.

Krejsler, J. B., Ahrenkiel, A. & Schmidt, C. (Eds.) (2013). Kampen om daginstitutionen: den danske model mellem kompetencetænkning, tradition og profession. (1. ed.) Frydenlund Academic.

Clausen, T. (2013). Kampen om tvangsmølleriets afskaffelse i hertugdømmet Slesvig 1836-1852. Soenderjyske Aarboeger, 7-30. https://tidsskrift.dk/soenderjydskeaarboeger/article/view/81406/116530

Egelund, N. (2013). Kan vi lære af Kina? Berlingske Tidende, 27.

Nissen, P. (2013). Kartlegging og intervensjon i et positivt psykologisk perspektiv. In F. Ø. Andersen & G. Christensen (Eds.), Den positive psykologiens metoder: forskning, kartlegging, testing, utviklingsarbeid og intervensjon (1. ed., pp. 154-174). Gyldendal Akademisk.

Schmidt, L.-H. (2013). Kierkegaards banalitet. In J. Garff (Ed.), Kierkegaard når han er bedst - og værst (1. ed.). Kristeligt Dagblads Forlag, 978-87-7467.

Hilton, A., Hilton, G., Dole, S., Goos, M. & O'Brien, M. (2013). Kitchen gardens: Contexts for developing proportional reasoning. Australian Primary Mathematics Classroom, 18(2), 21-26.

Leer, J. (2013). Klipfisk – en delikatesse. Fagbladet C O-Soefart, (5), 21.

Holgersen, S.-E. & Holst, F. (2013). Knowledge and professionalism in music teacher education. In E. Georgii-Hemming, P. Burnard & S.-E. Holgersen (Eds.), Professional knowledge in music teacher education (pp. 51-72). Ashgate. http://www.ashgate.com/isbn/9781409441113

Wadsholt, T. K. & Wilken, L. (2013). Knowledge encounters and recognition in the international classroom. Abstract from NIC , Tartu, Estonia.

Larsen, S. N. (2013). Know thy impact: kritiske tanker i forbindelse med Hattie-effektens evidente gennemslag. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, (3), 69-72.

Kauffmann, O. (2013). Kognitive læringsteorier. In A. Qvortrup & M. Wiberg (Eds.), Læringsteori og didaktik (1. ed., pp. 95-123). Hans Reitzels Forlag.

Rømer, T. A. (2013, Nov 17). Kommentar til 1. behandling af skolereformen, d. 12. november 2013. http://www.thomasaastruproemer.dk/kommentar-til-1-behandling-af-skolereformen-d-12-november-2013.html

Bundsgaard, J. (2013). Kommunikationskritik i skolen: et historisk perspektiv med fremtidsperspektiver. In H. Rørbech (Ed.), Didaktiske destinationer: 12 bidrag til danskfagets didaktik (pp. 45-60). Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet. http://edu.au.dk/forskning/publikationer/cursivskriftserie/

Bundsgaard, J., Frahm, H., Christiansen, E. T., Molbæk, M.-L., Damkjer, H. F., Brahe-Orlandi, R., Vittrup, B., Billesbølle, S. P., Oksbjerg, M. & Noer, J. (2013). Kommunikationskritisk kompetence. Gyldendal. http://www.gyldendal-uddannelse.dk/grundskolen/fagboeger-til-laereren/isbn13-9788702155266/kommunikationskritisk-kompetence_

Højgaard, T. (2013). Kompetencemål, faghæfte og fokuseret matematikundervisning. In A. Michael Wahl & W. Peter (Eds.), Håndbog om matematik i grundskolen: Læring, undervisning og vejledning (pp. 34-47). Dansk Psykologisk Forlag.

Hein, N. (2013). Komplekse konstitueringer af ansvar, sandhed og mulighedsbetingelser i et skole/hjem-samarbejde om mobning. In Mobning gentænkt (1 ed., pp. 85-115). Hans Reitzels Forlag.

Vittrup, B. (2013). Køn i standardiserede undersøgelser - og komplekse effekter. Kvan - et tidsskrift for læreruddannelsen og folkeskolen, 33(97), 28-40. Article 3.

Rømer, T. A. (2013). Konkurrencestaten og det glade vanvid. Hoejskolebladet, 26-29. http://issuu.com/hojskolebladet/docs/13-december-blad-web

Rømer, T. A. (2013, Dec 11). Konkurrencestatens krav til dannelse: kommenteret referat fra konference på DPU-Aarhus Universitet, d. 20. november 2013. http://www.thomasaastruproemer.dk/konkurrencestatens-krav-til-dannelse-kommenteret-referat-fra-konference-pa-dpu-aarhus-universitet-d-20-november-2013-i-emdrup-kobenhavn.html

Rømer, T. A. (2013, Oct 9). Konkurrencestat og dannelse - en unødvendig umulighed. http://www.thomasaastruproemer.dk/konkurrencestat-og-dannelse-en-unodvendig-umulighed.html

Thykjær, S., Jøker Bjerre, H., Porsgaard, K., Hansen, B. B. & Ugilt, R. (2013). Kønnets epoke. Dagbladet Information.

Vittrup, B. (2013). Kønskonstruktioner i komparative undersøgelser: og kønsdidaktiske interventioner. In H. Rørbech (Ed.), Didaktiske destinationer: 12 bidrag til danskfagets didaktik (pp. 165-180). http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Cursiv/Cursiv_12_FINAL_WWW.pdf

Dyssegaard, C. B., Larsen, M. S., Lindstrøm, M. & Johannsen, C. G. V. (2013). Kontekster og situationer, hvori systematiske reviews indgår. In N. O. Pors & C. G. Johannsen (Eds.), Evidens og systematiske reviews: En introduktion (pp. 23-40). Samfundslitteratur.

Nielsen, A. M. & Kolmos, M. (2013). Kontemplativ opmærksomhedskultur i skolen. Psyke & logos, 34(1), 152-179.

Reimer, D. (2013). Kontexteffekte und soziale Ungleichheit beim Übergang von der Schule zur Hochschule. In R. Becker & A. Schulze (Eds.), Bildungskontexte: strukturelle Voraussetzungenund Ursachen ungleicher Bildungschancen (pp. 405-429). Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-531-18985-7_14

Holst, F. (2013). Kortlægning af samarbejde musikskole - grundskole. Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet.

Schmidt, L.-H. (2013). Kostelige kvinder: livsglimt. U Press.

Qvortrup, A. & Hansen Rüsselbæk, D. (2013). Kravet om synliggørelse i daginstitutionsregi: ansvarsinddragelse og ansvarsunddragelse. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 46(2), 38 – 47.

Ravn, I. (2013). Kredit til produktion ikke spekulation. Boersen, 4. http://borsen.dk/nyheder/avisen/artikel/11/68994/artikel.html#ixzz2poY5pxpe

Rømer, T. A. (2013). Krisen i dansk pædagogik: en upraktisk blog. Forlaget Fjordager.

Larsen, S. N. (2013). Kritiske tanker om tvangen til positivitet: konkurrenceprogrammet for det velfærdsteknologiske modelplejehjem Sølund som symptom. Arkitekten, 115(3), 50-51.

Schou, L. R. (2013). Kritisk-konstruktiv pædagogik og didaktik. In A. Qvortrup & M. Wiberg (Eds.), Læringsteori og didaktik (pp. 312-336). Hans Reitzels Forlag.

Displaying results 10151 to 10200 out of 18841

204

Revised 26.09.2022

Knud Holt Nielsen