All publications

Search for publications in the Aarhus University joint research portal

Leer, J. (2014). Gå på Østersjagt - og husk at slubre! Fagbladet C O-Soefart, 5(2014), 20-21.

Khawaja, I. (2014). Gazes: the visibility, embodiment and negotiation of Muslimness and belonging. Paper presented at IAFOR European Conference on Cultural Studies, Brighton, United Kingdom. http://iafor.org/conferences/eccs2014/

Ljungdalh, A. K. (2014). Georges Canguilhem: Writings on medicine. Translated and with an Introduction by Stefanos Geroulanos and Todd Meyers: Fordham University Press, New York, 2012, 116 pp, $20. History and Philosophy of the Life Sciences, 36(2), 289-291. https://doi.org/10.1007/s40656-014-0022-1

Ugilt, R. (2014). Giorgio Agamben: Political Philosophy. Humanities-Ebooks.

Nissen, P., Lemire, S. & Andersen, F. Ø. (2014). Giving students a voice: a preliminary study of the validity of an ultra brief outcome measure for students: the Learning Rating Scale LRS. Scottish Journal of Arts, Social Sciences and Scientific Studies, 17(2), 23-33. Article 2. http://scottishjournal.co.uk/paper/SJASS_Vol.17_No.2.pdf

Paulsen, J. M. & Moos, L. (2014). Globalisation and Europeanisation of Nordic governance. In L. Moos & J. Merok Paulsen (Eds.), School boards in the governance p1rocess (pp. 165-178). Springer Science+Business Media.

Staunæs, D., Knudsen, H., Jensen, B., Stiberg-Jamt, R. & Vestergaard, M. (2014). Gode resultater er blitt bedre? Evaluering av nasjonalt utdanningstilbud i ledelse for styrene i barnehager. Slutrapport. Institut for Uddannelse og Pædagogik, Aarhus Universitet. http://www.udir.no/Upload/Forskning/Gode%20resultater%20er%20blitt%20bedre%20Sluttrapport.pdf?epslanguage=no

Brøgger, K. (2014). Governing through standards: the internationalization of higher education. Abstract from International & Transcultural Studies Workshop, New York, United States.

Krejsler, J. B. (2014). Governmentality. In L. B. Brønsted, C. Jørgensen, M. Mottelson & L. J. Muschinsky (Eds.), Ny pædagogisk opslagsbog (1. ed., pp. 156-160). Hans Reitzels Forlag.

Plant, P. (2014). Green guidance. In G. Arulmani, A. Bakshi, F. Leong & T. Watts (Eds.), Handbook of career development: international perspectives (pp. 309-316). Article 17 Springer.

Schilhab, T. (2014). Grounding abstract knowledge in interactivity. Abstract from 2nd international conference on interactivity, language and cognition, Finland.

Korsgaard, O. (2014). Grundtvigs syn på det nordiske - i lyset af ny nordisk skole. In T. Balle, H. Haue & M. Schelde (Eds.), Nordisk pædagogisk tradition? : mellem Grundtvig og Ny Nordisk Skole (pp. 27-37). Syddansk Universitet. http://www.sdu.dk/~/media/Files/Om_SDU/Institutter/Ifpr/Gymnasiepaedgogik/94.pdf

Plant, P. (2014). Grüne Beratung - Mehr als Grüne Woche. nfb-Newsletter , (2/2014), 3-6. http://www.forum-beratung.de/cms/upload/Veroeffentlichungen/Newsletter/nfb-Newsletter_02_2014web.pdf

Dræby, A. (2014). Gudløshedens prædiken. Filosofiske Anmeldelser, 2(4), 81-84. http://filosofiskselskab.dk/cms/uploads/FilosofiskeAnmeldelserNr4_2014.pdf

Petersson, K., Popkewitz, T. S., Olsson, U. & Krejsler, J. B. (2014). Guest editors' introduction: Engaging in Foucault's Governmentality and Styles of Reasoning: a short summary (Editorial: Governmentality II). European Education, 45(4 (Winter 2013/2014)), 4-6. https://doi.org/10.2753/EUE1056-4934450401

Riis Jensen, C. (2014). Guidance as a tool for inclusive processes in classrooms. Paper presented at NERA 2014, Lillehammer, Norway.

Korsgaard, M. T. (2014). Hannah Arendt og pædagogikken: fragmenter til en gryende pædagogik. (1. ed.) Aarhus Universitetsforlag.

Broström, S., Hegstrup, S. & Jensen, N. R. (2014). Harald Rasmussen: En pædagogisk ildsjæl - udviklet af praksis og vejledt af teori. Tidsskrift for Socialpædagogik, (2), 9-93. Article 2.

Broström, S. (2014). Hellere børnehave end Mini-SFO. Helsingoer Dagblad, 2.

Nielsen, C. F. (2014, Mar 25). Helten og Håbet i "True Detective". http://www.kommunikationsforum.dk/artikler/filosofien-bag-true-detective

Klewe, L. (2014). Hf-studenter årgang 2007 fra Frederiksberg hf-kursus: hvad er de i gang med fem år efter dimissionen? HF Vinkler, 2014, 15-21. http://www.frberg-hf.dk/tekster/fhf_vinkler/fhf_vinkler_2014.pdf

Michel-Schertges, D. & Schertges, C. (2014). Higher education in Germany. In K. M. Joshi & S. Paivandi (Eds.), Higher education across nations (Vol. 2, pp. 285-338). B. R. Publishing Corporation, New Delhi.

Jensen, B. E. (2014). Historie: fortidsbrug og erindringsspor. Aarhus Universitetsforlag. Univers Vol. 15

Dræby, A. (2014). Hjernealdermennesket - Nikolas Rose og Abi-Racheed om de nye neurovidenskaber. Slagmark: tidsskrift for idéhistorie , (68), 189-192.

Ejersbo, L. R. (Ed.) (2014). Hjerne, læring og undervisning. Dansk Psykologisk Forlag. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift Vol. 51 No. 5/6

Schilhab, T. (2014, Jun 4). Hjerne og læring: et slogan, der sælger. http://www.folkeskolen.dk/545760/hjerne-og-laering-et-slogan-der-saelger-

Agerholm, F. J. (2014, Dec 19). Hjerternes fest i de kolde hjerners højtid. http://www.folkeskolen.dk/554910/hjerternes-fest-i-de-kolde-hjerners-hoejtid

Hansen, O. H. (2014). Højkvalitetspasning for små børn. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 51(4), 14-23.

Khawaja, I. (2014). ‘Home is gone!’: the desire to belong and the renegotiation of home . New Scholar (Burwood), 3(1), 13-24. http://www.newscholar.org.au/index.php/ns/index

Grimm, J. A. (2014). Hovedløs kærlighed: erigerede øjne i Batailles tænkning. Kulturo. Tidsskrift for moderne kultur, 20(38).

Mosvold, R., Jakobsen, A. & Jankvist, U. T. (2014). How mathematical knowledge for teaching may profit from the study of history of mathematics. Science & Education, 23(1), 47-60. https://doi.org/10.1007/s11191-013-9612-7

Nielsen, A. M. (2014). How the researcher’s experience of visual images can contribute to qualitative research. Akademisk Kvarter, 9, 175-187. http://www.akademiskkvarter.hum.aau.dk/pdf/vol9/AK_Vol_09_12_2014.pdf

Skrubbeltrang, L., Stilling Olesen, J. & Nielsen, J. C. (2014). How to stay becoming: living up to the code of conduct in a sport class. (pp. 1-25). Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU) Aarhus Universitet.

Wright, S. (2014). "Humboldt" Humbug! contemporary mobilizations of "Humboldt" as a discourse to support the corporatization and marketization of universities and to disparage alternatives . In T. Karlsohn, P. Josephson & J. Ostling (Eds.), The Humboldtian tradition : origins and legacies (pp. 143-163). Brill.

Ejersbo, L. R. (2014, Dec 14). Hvad betyder det at have vanskeligheder i matematik. http://www.folkeskolen.dk/554198/hvad-betyder-det-at-have-problemer-i-matematik

Rømer, T. A. (2014, Feb 1). Hvad er kundskaber? http://www.thomasaastruproemer.dk/hvad-er-kundskaber.html

Laursen, P. F. (2014). Hvad er Ny Nordisk Skole? Gymnasiepædagogik, (94), 115-122. http://static.sdu.dk/mediafiles//4/2/9/%7B429CD21B-315C-43FC-ABA7-4814F6649B1E%7D94.pdf

Rønberg, L. F.-J. (2014). Hvad er problemet? Elever med dansk som andetsprog kan jo sagtens læse! en undersøgelse af delfærdigheder i læseforståelse hos elever på mellemtrinnet. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 51(1), 3-18.

Winther, I. W., Palludan, C., Gulløv, E. & Rehder, M. (2014). Hvad er søskende? praktiske og følsomme forbindelser. (1. ed.) Akademisk Forlag.

Bundsgaard, J. (2014). Hvad er sprog og kommunikation? In N. Mølgaard & B. B. Carlsen (Eds.), Lærerprofiler i dansk: nye mål og kompetencer (Vol. 3, pp. 19-68). Samfundslitteratur. http://samfundslitteratur.dk/bog/l%C3%A6rerprofiler-i-dansk-nye-m%C3%A5l-og-kompetencer-3

Larsen, S. N. (2014). Hvad laver de dog på universitetet? tanker om undervisning, forskning, formidling og professionsarbejde. In S. N. Larsen & S. S. Mortensen (Eds.), Universitetsverdenen - flerstemmige visioner (1. ed., pp. 25-29). Sophia - tænketank for pædagogik og dannelse.

Myong, L. (2014, Mar 12). Hvad sker der for adoption i Arvingerne? http://peculiar.dk/hvad-sker-der-for-adoption-i-arvingerne/

Bissenbakker, M., Danbolt, M., Myong, L., Nebeling Petersen, M. & Raun, T. (2014). Hvad sker der for DRs Arvingerne? Kvinder, Køn & Forskning, 23(3), 43-53.

Lysgaard, J. G. (2014). Hverdagens bad practice: folkeoplysning om klimaproblematikker. In M. Sørensen & M. F. Eskjær (Eds.), Klima og mennesker: humanistiske perspektiver på klimaforandringer (pp. 213-232). Museum Tusculanum.

Khawaja, I. (2014). Hverdagens religiøsitet i og udenfor skolen: om kirker, nisser og bedetæpper. Tidsskrift for Islamforskning, 8(2), 101-122. http://islamforskning.dk/files/journal/2014/FIFO-2014-2-del5.pdf

Schilhab, T. (2014, Apr 9). Hvis bare lærerne kunne tie stille et øjeblik... http://www.folkeskolen.dk/543533/hvis-bare-laererne-kunne-tie-stille-et-oejeblik

Nielsen, G. B. & Sarauw, L. L. (2014). Hvor blev visionerne for uddannelse af? Information, 12-13. http://www.information.dk/500889

Andersen, F. Ø. & Tidmand, L. (2014). Hvordan børn lærer sig nye handlemuligheder og kompetencer: en undersøgelse af indsatser i folkeskolen baseret på positiv psykologi. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 51(2), 52-65.

Frørup, A. K. (2014). Hvordan skal socialpædagoger dokumentere? Vera : tidsskrift for pædagoger, (68), 28-32.

Kemp, P. (2014). Hvor er folkeskolen på vej hen? In L. Tanggaard, T. Aastrup Rømer & S. Brinkmann (Eds.), Uren Pædagogik 2 (Vol. 2, pp. 129-145). Klim.

Displaying results 8451 to 8500 out of 17880

170

Revised 26.09.2022

Knud Holt Nielsen