All publications

Search for publications in the Aarhus University joint research portal

Eckert Elkjær, L., Tybjerg Holm, G. & Mørck, L. L. (Ed.) (2013). I Livsbanen lever unge deres drømme ud. Social Kritik:Tidsskrift for social analyse & debat, 25(134), 86-95.

Moutsios, S. (2013). Imaginary significations and education as a social institution. Academic Journal of Interdisciplinary Studies , 2(11), 144-149. http://www.mcser.org/journal/index.php/ajis/article/view/1473

Holm, A., Jæger, M. M., Karlson, K. B. & Reimer, D. (2013). Incomplete equalization: the effect of tracking in secondary education on educational inequality. Social Science Research, 42(6), 1431-1442. https://doi.org/10.1016/j.ssresearch.2013.06.001

Hilton, A. & Hilton, G. (2013). Incorporating digital technologies into science classes: Two case studies from the field. International Journal of Pedagogies and Learning, 8(3), 153-168.

Skott, P. & Kofod, K. (2013). Independent schools in different Nordic contexts: implications for school leadership. In L. Moos (Ed.), Transnational influences on values and practices in Nordic educational leadership: is there a Nordic model? (1. ed., pp. 89-111). Springer Science+Business Media.

Ringsmose, C. (2013). Independent school success challenging the Danish public school system. Childhood Education, 89(2), 92-93. https://doi.org/10.1080/00094056.2013.773843

Louw, A. V. (2013). Indgang og adgang på erhvervsuddannelserne: analyse af tømrerelevernes muligheder og udfordringer i mødet med faget, lærerne og de pædagogiske praksisser på grundforløbet. Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet.

Sørensen, A. (2013). Indgreb er ikke altid overgreb: om selvbestemmelse, frihed og fornuft. In S. Langager (Ed.), Perspektiver på pædagogisk faglighed i botilbud for voksne med udviklingshæmning: en KvaliKomBo antologi (pp. 23-38). Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet.

Hansen, S. P. (2013). Ind i et socialanalytisk sanselighedsperspektiv: med henblik på pædagogiske forhold. (1. ed.) Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet. http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Forskning/Paedagogisk_Samtidsdiagnostik/Ind_i_et_socialanalytisk_sanselighedsperspektiv_m_ISBN.pdf

Larsen, S. N. (2013). Ind i Marx og ud af kapitalismen? hvordan begribe kapitalismens logik og dens modsigelser? Johan Fornäs' 'gamle' indføring i Karl Marx' kritik af den politiske økonomi holder niveauet. Information, Moderne tider, 28. http://www.information.dk/470677

Ankerstjerne, T. & Broström, S. (2013). Indledning. In T. Ankerstjerne & S. Broström (Eds.), Håndbog til pædagoguddannelsen: ti perspektiver på pædagogik (1. ed., pp. 13-16). Hans Reitzels Forlag.

Bruun, J. (2013). Indledning. In J. Bruun & J. Lieberkind (Eds.), Unge, globalisering og politisk dannelse (1. ed., pp. 11-17). U Press.

Egelund, N. (2013). Indledning: OECD-programmet PISA (Programme for International Student Assessment). In N. Egelund (Ed.), PISA 2012: danske unge i en international sammenligning (pp. 14-15). KORA, Det Nationale Institut for Kommuners og Regioners Analyse og Forskning, 978-87-7488.

Jensen, B. (2013). Indledning - om at arbejde med VIDA-Modelprogrammet, hvorfor-hvordan. In B. Jensen (Ed.), Vidensbaseret indsats over for udsatte børn i dagtilbud - modelprogram: VIDA-modelrapport 1. Materialer og værktøjer (pp. 13-21). VIDA-projektet, Aarhus Universitet, Institut for Uddannelse og Pædagogik. http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Forskningsprojekter/VIDA/VIDA-modelrapport_1_www.pdf

Neubert, K. (2013, Nov 16). Indsats for kvinder med stofmisbrugsproblemer og deres børn. http://edu.au.dk/aktuelt/nyhed/artikel/indsats-for-kvinder-med-stofmisbrugsproblemer-og-deres-boern/

Broström, S. (2013). Indskoling: overgang til skolen. In S. Broström & T. Ankerstjerne (Eds.), Håndbog til pædagoguddannelsen: ti perspektiver på pædagogik (1. ed., pp. 643-655). Hans Reitzels Forlag.

Neugebauer, M., Reimer, D., Schindler, S. & Stocké, V. (2013). Inequality in transitions to secondary school and tertiary education in Germany. In M. Jackson (Ed.), Determined to succeed? : performance, choice and education (pp. 56-88). Stanford University Press. http://www.sup.org/book.cgi?id=18623

Dohn, N. B. & Dohn, N. B. (2013). Informal communicative practices in formal settings: Facebook as mediator between contexts. Ethicomp, 13, 128-134.

Louw, A. V. (2013). Informations- og kommunikationsteknologi (IKT) i undervisningen på gymnasiet: myter og potentialer. NOTER, 2013(196), 24-28. http://www.emu.dk/sites/default/files/Noter%20196%20om%20IT%20i%20historieundervisningen.pdf

Hedegaard-Sørensen, L. (2013). Inkluderende specialpædagogik: procesdidaktik og situeret professionalisme i undervisingen. (1. ed.) Akademisk Forlag. http://folkeskolen.dk/532530/forsker-laerernes-stemme-mangler-i-skoledebatten

Dyssegaard, C. B., Larsen, M. S. & Hald, B. M. (2013). Inklusion af elever med diagnoser i almenskolen: en kortfattet systematisk kortlægning. Dansk Clearinghouse for uddannelsesforskning, IUP, Aarhus Universitet.

Dyssegaard, C. B. (2013). Inklusion - er det overhovedet noget, der virker? Sproglaereren, (4), 12-14.

Dyssegaard, C. B., Larsen, M. S. & Hald, B. M. (2013). Inklusion med et samtidigt specialpædagogisk tilbud i almenskolen: en kortfattet systematisk forskningskortlægning. Dansk Clearinghouse for uddannelsesforskning, IUP, Aarhus Universitet.

Dyssegaard, C. B., Larsen, M. S., Lindstrøm, M. & Johannsen, C. G. V. (2013). Inklusion og eksklusion af forskningsresultater. In N. O. Pors & C. G. Johannsen (Eds.), Evidens og systematiske reviews: En introduktion (pp. 73-86). Samfundslitteratur.

Pio, F. (2013). In memoriam: Frede V. Nielsen. Philosophy of Music Education Review, 21(2), 213-214.

Wiberg, M. (2013). Inquiry in the swampy lowland. In L. B. Henriksen (Ed.), What did you learn in the real world today? (1. ed., pp. 99-109). Aalborg Universitetsforlag.

Madsen, K. D., Nordin, L. L. & Simovska, V. (2013). Internationale policies og nationale handleplaner for sundhedsfremme og uddannelse for bæredygtig udvikling i skolen: transformationer og oversættelser. Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet.

Rømer, T. A. (2013, May 21). Interview om skolefilosofi. http://www.thomasaastruproemer.dk/interview-om-skolefilosofi.html

Winther-Lindqvist, D. A. & Schousboe, I. (2013). Introduction: children's play and development. In I. Schousboe & D. Winther-Lindqvist (Eds.), Play and development: cultural historical perspectives (pp. 1-13). Springer Publishing Company.

Christensen, G. & Andersen, F. Ø. (2013). Introduksjon til den positive psykologiens metoder. In F. Ø. Andersen & G. Christensen (Eds.), Den positive psykologiens metoder: forskning, kartlegging, testing, utviklingsarbeid og intervensjon (1. ed., pp. 13-20). Gyldendal Akademisk.

Kristoffersen, K., Stougaard, K. & Jensen, B. (2013). Introduktion. In K. Kristoffersen, O. Steiner Rasmussen & B. Jensen (Eds.), Vidensbaseret indsats over for udsatte børn i dagtilbud – modelprogram: VIDA-modelrapport 2. Uddannelse og Implementering (pp. 13-18). VIDA-projektet, Aarhus Universitet, Institut for Uddannelse og Pædagogik. http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Forskningsprojekter/VIDA/VIDA-modelrapport_2_www.pdf

Pio, F. (2013). Introduktion af Heidegger til de pædagogiske fag: om ontologi og nihilisme i uddannelse og undervisning. Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet. Musikpædagogiske Studier, DPU Vol. 4

Krejsler, J. B. & Ahrenkiel, A. (2013). Introduktion: kampen om daginstitutionen: den danske model mellem kompetencetænkning, tradition og profession. In J. B. Krejsler, A. Ahrenkiel & C. Schmidt (Eds.), Kampen om daginstitutionen: den danske model mellem kompetencetænkning, tradition og profession (1. ed., pp. 7-25). Frydenlund Academic.

Fryd, P. K. (2013). Introduktion til Niklas Luhmanns forskelslogiske epistemologi och systemisk operativ konstruktivistiske laeringsteori. Pedagogisk Forskning i Sverige, 17(3-4), 192-213.

Molbæk, M.-L. (2013). Iscenesættelse af genre: om kritisk genredidaktik og repræsentationen af genre i to læremidler. In H. Rørbech (Ed.), Didaktiske destinationer: 12 bidrag til danskfagets didaktik (pp. 25-43). Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet. http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Cursiv/Cursiv_12_FINAL_WWW.pdf

Bundsgaard, J. & Hansen, T. I. (2013). It i didaktikken. In T. Winther-Jensen & S. Holm-Larsen (Eds.), Didaktik: lærerfaglighed, skole og læring (pp. 161-170). U Press.

Milana, M. & Tarozzi, M. (2013). It’s about us! reflections on education for active citizenship within the European Union. Lifelong Learning in Europe, (2), Article 13. http://www.lline.fi/en/article/research/22013d/it-s-about-us-reflections-on-education-for-active-citizenship-within-the-european-union

Broström, S. & Frøkjær, T. (2013). Ja tak til mere science i dagtilbud. Vera : tidsskrift for pædagoger, (64), 48-53.

Rømer, T. A. (2013). Jean-Jacques Rousseau: mellem kosmos og polis. In I. Straume (Ed.), Danningens filosofihistorie (pp. 136-146). Gyldendal Norsk Forlag.

eXbus (2013). "Jeg kan ikke se det": lærerpraksis og mobbeforståelser. In D. M. Søndergaard & J. Kofoed (Eds.), Mobning gentænkt (1. ed., pp. 55-84). Hans Reitzels Forlag.

Hansen, O. H. (2013). Jeg var lige så glad ... Paideia - tidsskrift for professionel pædagogisk praksis , 2013(6), 72-74.

Schmidt, L.-H. (2013). Jeux de mots, jeux sociaux: invitation au social. U Press. http://upress.dk/boger/jeux-de-mots-jeux-sociaux-invitation-au-social/#respond

Petersen, K. B. & Saunders, P. (2013). JISTE 17.1: about this issue. Journal of the International Society for Teacher Education, 17(1), 7.

Petersen, K. B. & Saunders, P. J. (2013). JISTE 17.2 - about this edition: from the editors. Journal of the International Society for Teacher Education, 17(2), 5.

Rømer, T. A. (2013, Sept 14). Jørn Lund og KL Balle i Sorø. http://www.thomasaastruproemer.dk/jorn-lund-og-kl-balle-i-soro.html

Agerholm, F. J. (2013, Dec 20). Julesul på Laskedalen: Strøtanker over julemåltidet. http://www.folkeskolen.dk/538352/julesul-paa-laskedalen---stroetanker-over-julemaaltidet

Sørensen, A. (2013). Justice and democracy: some preliminary reflections. In F. J. L. Frías (Ed.), Bioética, neuroética, libertad y justicia (pp. 494-508). Editorial Comares. http://www.uv.es/gibuv/BIOETICA2012.pdf

Jøker Bjerre, H., Thykjær, S., Hansen, B. B., Porsgaard, K. & Ugilt, R. (2013). Kærlighed og kursændring. Dagbladet Information.

Krejsler, J. B., Ahrenkiel, A. & Schmidt, C. (Eds.) (2013). Kampen om daginstitutionen: den danske model mellem kompetencetænkning, tradition og profession. (1. ed.) Frydenlund Academic.

Clausen, T. (2013). Kampen om tvangsmølleriets afskaffelse i hertugdømmet Slesvig 1836-1852. Soenderjyske Aarboeger, 7-30. https://tidsskrift.dk/soenderjydskeaarboeger/article/view/81406/116530

Displaying results 10001 to 10050 out of 18725

201