All publications

Search for publications in the Aarhus University joint research portal

Dyssegaard, C. B. & Larsen, M. S. (2013). Evidence on Inclusion. Danish Clearinghouse for educational research.

Hovmand Sørensen, S. & Bang, S. W. (2013). Evidensbaseret viden om voksen- og efteruddannelse 2012. Nationalt Center for Kompetenceudvikling. http://nck.au.dk/fileadmin/nck/Publikationer/Evidensbaseret_viden_om_voksen-_og_efteruddannelse_2012.pdf

Dyssegaard, C. B., Larsen, M. S. & Lindstrøm, M. (2013). Evidens og praksis. In C. G. Johannsen & N. O. Pors (Eds.), Evidens og systematiske reviews: En introduktion (pp. 115-135). Samfundslitteratur.

Ljungdalh, A. K. (2013). Experimenting with styles of living: Bernard, Canguilhem and type 2 diabetes education. Journal of Medical Humanities, 34(3), 369-383. https://doi.org/10.1007/s10912-013-9231-y

Nørtoft, K. & Hansen, A.-K. (2013). Exploring visual media in the process of ethnographic fieldwork. The Unfamiliar, 3(1), 54-59. http://journals.ed.ac.uk/unfamiliar/article/view/125/108

Rømer, T. A. (2013, Oct 14). Facebook-drys 2: April-oktober 2013. http://www.thomasaastruproemer.dk/facebook-drys-2-april-oktober-2013.html

Rømer, T. A. (2013, Nov 27). Facebook-drys 3: Oktober - november 2013. http://www.thomasaastruproemer.dk/facebook-drys-3-oktober-november-2013.html

Adriansen, H. K. & Madsen, L. M. (2013). Facilitation: a novel way to improve students' well-being. Innovative Higher Education, 38(4), 295-308. https://doi.org/10.1007/s10755-012-9241-0

Ugilt, R., Hansen, B. B., Porsgaard, K., Jøker Bjerre, H. & Thykjær, S. (2013). Fællessang og fetichisme. Dagbladet Information.

Ejersbo, L. R. (2013, Jan 22). Fællesskabende didaktikker. http://www.folkeskolen.dk/521643/faellesskabende-didaktikker

Winther-Jensen, T. & Holm-Larsen, S. (2013). Fag, faglighed, tværfaglighed og projektarbejde. In T. Winther-Jensen & S. Holm-Larsen (Eds.), Didaktik: lærerfaglighed, skole og læring (pp. 65-77). U Press.

Hetmar, V. (2013). Faglighed. Kvan - et tidsskrift for læreruddannelsen og folkeskolen, 33(96), 7-17. Article 1.

Egelund, N. & Andersen, F. Ø. (2013). Fagligt dygtige lærere = bedre elever. Berlingske Tidende, 29. http://www.b.dk/kommentarer/fagligt-dygtige-laerere-bedre-elever

Kemp, P. (2013). Fakta og fiktion. In B. Törnquist-Plewa & I. Rasch (Eds.), Minne och manipulation: om det kollektiva minnets praktiker (pp. 17-25). Centrum för Europaforskning vid Lunds Universitet. http://www.cfe.lu.se/upload/LUPDF/CentrumforEuropaforskning/NiklasBmedomslagwebopt.pdf

Larsen, S. N. (2013). Farvel til den upolitisk intellektuelle: Anmeldelse af Peter Sloterdijk: Reflexionen eines nicht mehr Unpolitischen. Dankrede von Peter Sloterdijk zur Entgegennahme des Ludwig-Börne-Preises 2013. Laudatio: Hans Ulrich Gumbrecht: Wachheit. Von Ludwig Börne zu Peter Sloterdijk. Sonderdruck. Edition Suhrkamp. Berlin. 64 sider. 7 €. Information, Moderne tider, 28-29. http://www.information.dk/483195

Holst, F. (2013). Fem fromme fredagsbønner. Noter til musiklivet, (4), 10-11. http://pure.au.dk/portal/files/52516452/Fredagsb_n_Finn_Holst.pdf

Ravn, I. (2013). Festen der måtte ende galt. Dagbladet Information, 16-17.

Broström, S., Rasmussen, K., Gundelach, S. & Andersen, J. (2013). Finland. Gode børnehaver giver bonus i skolen. Politiken, 8.

Laursen, H. P. (2013). Flersprogede børns investering i sprog og literacy. Abstract from Nordand 11, Stockholm, Sweden. http://www.biling.su.se/konferens-nordand-11/start-nordand-11

Thomsen, R. (2013). Flexicurity - for real? http://www.vejlederforum.dk/AFVEJE.1391/Flexicurity-%E2%80%93-for-real.10.aspx

Andersen, F. Ø. & Hanssen, N. (2013). Flow i hverdagen: Navigation mellem stress, kaos og kedsomhed. Dansk Psykologisk Forlag. http://www.ippanetwork.org

Andersen, F. Ø. (2013). Flytmåling: flytteori, flytobservasjon og flytspørreskema . In F. Ø. Andersen & G. Christensen (Eds.), Den positive psykologiens metoder: forskning, kartlegging, testing, utviklingsarbeid og intervensjon (1. ed., pp. 29-40). Gyldendal Akademisk.

Svinth, L. (2013). Følg børns engagement i nuet. Børn og Unge Forskning, (20), 13-14. http://www.bupl.dk/iwfile/BALG-9BVD48/$file/BogU_forskning_20_2013_webfolgbornsenga.pdf

Korsgaard, O. (2013). Folk. Aarhus Universitetsforlag. Tænkepauser - viden til hverdagen Vol. 7

Rømer, T. A. (2013, Jun 17). Folkemøde 1 - Ny Nordisk Skole. http://www.thomasaastruproemer.dk/folkemode-1-ny-nordisk-skole.html

Rømer, T. A. (2013, Jun 17). Folkemøde 2 - om pædagogers kritik og fleksibilitet. http://www.thomasaastruproemer.dk/folkemode-2-om-paedagogers-kritik-og-fleksiblitet.html

Rømer, T. A. (2013, Jun 17). Folkemødet 3 - stat og civilsamfund. http://www.thomasaastruproemer.dk/folkemode-3-stat-og-civilsamfund-2.html

Rømer, T. A. (2013, Jun 22). Folkemødet 4 - om musikfaget i skoleforliget. http://www.thomasaastruproemer.dk/folkemodet-4-om-musikfaget-i-skoleforliget.html

Korsgaard, O. (2013). Folket & de seks svære f'er. Jyllands-Posten, 10-11.

Rømer, T. A. (2013, Apr 21). Folkets skole og folkets ting over for kommunernes landsforenings målbare kompetencefabrik. http://www.thomasaastruproemer.dk/folkets-skole-og-folkets-ting-overfor-kommunernes-landsforenings-malbare-kompetencefabrik.html

Khawaja, I. (2013). Forældet ide om statsborgerskab. Information, 21. http://www.information.dk/461938

Gustafson, K. I. & Mørck, L. L. (2013). Forandringslæring med autismediagnoser? Psyke & Logos, 34(1), 203-224.

Fink-Jensen, K. W. (2013). Forbløffelse som udgangspunkt for forskning i musikpædagogiske praksisser. Nordisk Musikkpedagogisk Forskning, 14, 237-264.

Hasse, C., Brok, L. S., Bjerg, H., Kamstrup, A. K., Polack, W. F. & Rosenbæk, P. (2013). Forbløffende praksisser: et interventionslaboratorium. Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet. http://projekter.au.dk/fileadmin/projekter/Brobygning/pub1tilhjemmesideEND.pdf

Fisker, T. B. (2013). Forebyggelse af eksklusion: inklusionsprojekt i Valby. In J. Beyer, C. H. Kaufmanas & S. S. Schmidt (Eds.), Autisme anno 2013: eksempler på national og international viden (pp. 18-24). Socialstyrelsen. http://shop.socialstyrelsen.dk/products/autisme-anno-2013-eksempler-pa-national-og-international-viden

Kemp, P. & Hashimoto, N. (2013). Foreword. Eco-ethica, Special issue, iii.

Khawaja, I. (2013). Forhandling af muslimskhed på tværs af skole og hjem. Paper presented at Islam, muslimske familier og danske skoler, København , Denmark. http://konferencer.au.dk/islam-muslimske-familier-og-danske-skoler/program-og-oplaeg/

Hammershøj, L. G. (2013). Formålet med heldagsskolen er uigennemtænkt. Kristeligt Dagblad, 13-13.

Rømer, T. A. (2013, May 18). For meget kinesisk eller for lidt dansk. http://www.thomasaastruproemer.dk/for-meget-kinesisk-eller-for-lidt-dansk.html

Hansen, O. H. (2013). Forord. In Er der nogen hjemme?: En antologi om hjemmepasning (1. ed., pp. 7-10). Brumbas.

Kemp, P. (2013). Forord. In K. Schiølin & S. Riis (Eds.), Nye spørgsmål om teknikken (pp. 11-12). Aarhus Universitetsforlag.

Rasmussen, J. (2013). Forord til den danske udgave. In Undervisningskvalitet og lærerprofessionalitet: diagnosticering, evaluering og udvikling af undervisning (1. ed., pp. 9-11). Dafolo.

Winther, I. W. (2013). Forskerens fornemmelse for øen: en kropsligt indvævet forskningspraksis. In K. Rasmussen (Ed.), Visuelle tilgange og metoder i tværfaglige pædagogiske studier: en antologi baseret på erfaringer og indblik fra forskning, udviklingsarbejde og undervisning (1. ed., pp. 309-336). Roskilde Universitetsforlag. http://vimeo.com/52838074

Larsen, M. S., Kampmann, J., Persson, S., Moser, T., Ploug, N., Kousholt, D. & Sommersel, H. B. (2013). Forskningskortlægning og forskervurdering af skandinavisk forskning i året 2011 i institutioner for de 0-6 årige (førskolen). Dansk Clearinghouse for uddannelsesforskning. Clearinghouse-forskningsserien No. 14

Laursen, P. F. (2013). Forskningsmetoder og -resultater. In H. J. Kristensen & L. Per Fibæk (Eds.), Undervisningskendskab: at planlægge og udvikle undervisning (1. ed., pp. 140-155). Gyldendal.

Schou, L. R. & Widell, P. (2013). Forslag til moralcurriculum i skolen. In S. Borchmann, I. Schoonderbeck Hansen, T. Thode Hougaard, O. Togeby & P. Widell (Eds.), Gode ord er bedre end guld: Festskrift til Henrik Jørgensen (pp. 429-463). Aarhus Universitet.

Sørensen, A. (2013). Forsvar universitetet og den akademiske dannelse. MedicinerOrganisationernes Kommunikationsorgan , 46(12), 7.

Winther-Lindqvist, D. A. & Mogensen, J. R. (2013). Forudsigelighed støtter børn i sorg. VERA - Tidsskrift for pædagoger, (64), 30-35.

Barkholt-Spangsbo, T. & Egelund, N. (2013). Forundersøgelsen til Young Skills. Center for Strategisk Uddannelsesforskning. http://www.herlev.dk/borger/skoler-og-uddannelse/young-skills-klaedt-pa-til-en-erhvervsuddannelse/pdf/forundersogelse

Staunæs, D., Knudsen, H., Jensen, B., Stiberg-Jamt, R. & Meltvik, S. (2013). Forventninger innfris – på ulike vis Evaluering av nasjonalt utdanningstilbud i ledelse for styrere i barnehager. Delrapport 1 – Programkvalitet og gjennomføringskvalitet. http://www.udir.no/Upload/Rapporter/2013/Styrerutdanningen.pdf

Displaying results 10001 to 10050 out of 18841

201