All publications

Search for publications in the Aarhus University joint research portal

Egelund, N. (2013). Tid til undervisning og læring: kvantitet og kvalitet. Paideia - tidsskrift for professionel pædagogisk praksis , (5), 62-63.

Egelund, N. (2013). Tid til undervisning og læring - kvantitet og kvalitet. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 50(5), 48-56.

Thykjær, S., Hansen, B. B., Ugilt, R., Jøker Bjerre, H. & Porsgaard, K. (2013). Tilbage til arbejdet. Dagbladet Information.

Larsen, S. N. (2013). Tilbage til Marx for at se fremad: Anmeldelse af Michael Heinrich: ”Introduktion til de tre volymerna av Marx Kapitalet”. Forlaget Tankekraft 2013. Information, Moderne tider, 28-29. http://www.information.dk/478698

Nielsen, J. C., Wellejus, L. & Madsen, A. L. (2013). Tilbud til psykisk sårbare unge i Nordjyllland. Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet. http://www.psykiatrifonden.dk/media/82910/Tilbud-til-psykisk-saarbare-unge-i-Nordjylland_Nielsen-m-fl-2013_Aarhus-Universitet.pdf

Winther-Lindqvist, D. A. (2013). Tilrettelæggelse af det fysiske legemiljø i børnehaven. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 50(3), 23-34.

Rømer, T. A. (2013, Jan 3). Tingenes pædagogik. http://folkeskolen.dk/520869/tingenes-paedagogik

Thykjær, S., Hansen, B. B., Jøker Bjerre, H., Ugilt, R. & Porsgaard, K. (2013). Titelforsvar. Dagbladet Information.

Katz-Gerro, T. & Jæger, M. M. (2013). Top of the pops, ascend of the omnivore, defeat of the couch potato: modeling change in cultural consumption. European Sociological Review, 29(2), 243-260. https://doi.org/10.1093/esr/jcr058

Rømer, T. A. (2013, Feb 7). To skoler i Danmark: strategi og management eller hjerte og kultur? http://folkeskolen.dk/522494/to-skoler-i-danmark-strategi-og-management-eller-hjerte-og-kultur

Fog Olwig, K. & Gulløv, E. (2013). Towards an anthropology of children and place. In Children's Places: Cross-Cultural Perspectives (pp. 1-19). Taylor and Francis Group. https://doi.org/10.4324/9780203605134-7

Magne, J. & Lysgaard, J. G. (2013). Træningspas for unge døgnanbragte - (1.) midtvejsevaluering 2012: "Når du tør fejle, udvikler du dig". Forskningsprogrammet Læring for Omsorg, Bæredygtighed og Sundhed (LOBS) . http://cuku.kk.dk/file/144/download?token=vxXT46Vo

Andresen, B. B. (2013). Transferevaluering af pædagogisk efteruddannelse. Cepra-Striben, (15), 59-67.

Ljungdalh, A. K. (2013). Transformation af nydelse: erfaringer fra diabetesområdet. Turbulens, (324), 1-17. Article 324. http://www.turbulens.net/temaer/senesteartikler/?article=324

Spears, B. & Kofoed, J. (2013). Transgressing research binaries: youth as knowledge brokers in cyberbullying research. In P. K. Smith & G. Steffgen (Eds.), Cyberbullying through the new media: findings from an international network (pp. 201-221). Psychology Press.

Jensen, A. S., Broström, S. & Hansen, O. H. (2013). Transition to school: Contemporary Danish perspectives. In K. Margetts & A. Kienig (Eds.), International perspectives on transition to school: reconceptualising beliefs, policy and practice (pp. 56-68). Taylor & Francis. https://doi.org/10.4324/9780203111802

Moos, L. (Ed.) (2013). Transnational influences on values and practices in Nordic educational leadership: is there a Nordic model? Springer Science+Business Media. Studies in Educational Leadership Vol. 19

Rømer, T. A. (2013, May 11). Tre erfaringer - en liberal, en konservativ og en socialistisk. http://www.thomasaastruproemer.dk/tre-erfaringer-liberal-konservativ-og-socialistisk.html

Korsgaard, O. (2013). Trylleri med læreruddannelsen: man gør et fag fortræd. Kristeligt Dagblad, 13.

Lindenskov, L. (2013). Tværfaglighed: matematik i samarbejde med andre fag. In M. W. Andersen & P. Weng (Eds.), Håndbog om matematik i grundskolen: læring, undervisning og vejledning (pp. 221-235). Dansk Psykologisk Forlag. http://dpf.dk/produkt/b%C3%B8ger/7617/h%C3%A5ndbog-om-matematik-grundskolen

Andresen, B. B. (2013). Tweens i samfund 3.0: Roskildeundersøgelsen på fritidsområdet. Roskilde Kommune. http://www.klubhyrdehoej.roskilde.dk/filer/analyseaffritidsindsatseniroskildekommunefinal.pdf

Coninck-Smith, N. D. (2013). Ud af usynligheden. Weekendavisen, tillæg: Ideer, 7.

Holm, C. (2013). Uddannelsessystemet er arbejdsmarkedets nye reservehær: Vil regeringen opnå et konkurrencedygtigt arbejdsfællesskab, skal danskere aftjene en værnepligt i uddannelsessystemet, der trimmer arbejdsmarkedets reservehær via livslang læring . Information, 13. http://www.information.dk/453848

Erlandsen, T. (2013). Uddannelse til socialpædagog? In T. Erlandsen, N. R. Jensen, S. Langager & K. E. Petersen (Eds.), Socialpædagogik: en grundbog (1. ed., pp. 205-222). Hans Reitzels Forlag.

Jensen, N. R. (2013). Udfordring af selvfølgelighedens dominans. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 61(3), 102.

Petersen, K. B. (2013). Udfordringer for transkulturelle processer: om diskurser og diskursive kampe i Danmark i 2000-tallet . In M. Paulsen & J. Servan (Eds.), Terra Nullius: utopier i et hav af kultursammenstød (1. ed., pp. 101-129). Aalborg Universitetsforlag.

Ugilt, R., Porsgaard, K., Jøker Bjerre, H., Thykjær, S. & Hansen, B. B. (2013). Ud med Hannah Montana. Dagbladet Information.

Landersø, R. & Nielsen, T. K. (2013). Udviklingen af Perspekt og erfaringer fra de tidligere implementeringer. Rockwool Fondens Forskningsenhed. http://rff.dk/files/RFF-site/Publikations%20upload/Evalueringsnotater/PespektNotat%20Kløv_Lander.pdf

Fisker, T. B. (2013). Udvikling i antal børn i eller med med vanskeligheder. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 50(6), 17-29.

Laursen, H. P. (2013). Umbrellas and angels standing straight: a social semiotic perspective on multilingual children's literacy. International Journal of Bilingual Education and Bilingualism, 16(6), 690-706. https://doi.org/10.1080/13670050.2012.709818

Broström, S. (2013). Understanding Te Whāriki from a Danish perspective. In J. Nuttall (Ed.), Weaving Te Whāriki: Aotearoa New Zealand's early childhood curriculum framework in theory and practice (2. ed., pp. 239-258). New Zealand Council for educational research.

Skott, J. (2013). Understanding the role of the teacher in emerging classroom practices: searching for patterns of participation. ZDM, 45(4), 547-559. https://doi.org/10.1007/s11858-013-0500-z

Susan Tetler, Kirsten baltzer, Søren Langager, Hilde Ulvseth, Michael Wahl Andersen, Dorte Østergren-Olsen, Susanne Arne-Hansen, Christian Quvang, Charlotte Christiansen, Kaj Nedergaard Jepsen, Else Skibsted, Helle Bundgaard Svendsen, Kaj Østergaard & Langager, S. (2013). Undervisningsdifferentiering i dansk og matematik i 5. klasse med fokus på elever med særlige behov. Vol 2 Bilag. http://www.inklusionsudvikling.dk/UVD

Else Skibsted, Christian Quvang, Helle Bundgaard Svendsen, Kirsten Baltzer, Søren Langager, Hilde Ulvseth, Michael wahl Andersen, Kaj Østergaard, Kaj Nedergaard Jepsen, Charlotte Christiansen, Dorte Østergren-Olsen, Susanne Arne-Hansen & Langager, S. (2013). Undervisningsdifferentiering i dansk og matematiki i 5. klasse med fokus på elever med særlige behov. Vol. 1. http://www.inklusionsudvikling.dk/UVD

Holst, F. (2013). Undervisningsformer i Musikskolen: et udviklingsprojekt i Musikskolen, Gribskov Kulturskole 2012-13. Evaluerings- og udviklingsrapport . Kulturskolen Gribskov, Gribskov Kommune, Helsinge.

Jørgen Kristensen, H. & Laursen, P. F. (Eds.) (2013). Undervisningskendskab: at planlægge og udvikle undervisning. (1. ed.) Gyldendal.

Herskind, M. & Rønholt, H. (2013). Undervisnings- og læreprocesanalyser: et redskab til lærerstuderendes kompetenceudvikling. In E. Backman & L. Larsson (Eds.), I takt med tiden?: perspektiv på idrottslärarutbidning i Skandinavien (1. ed., pp. 111-126). Studentlitteratur. https://www.studentlitteratur.se/#9789144086682/I+takt+med+tiden?/

Karlson, K. B. (2013). Unequal Expectations: Subjective Beliefs, Academic Performance, and Inequality of Educational Opportunity. Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU) Aarhus Universitet.

Madsen, K. D. (2013). Unfolding education for sustainable development as didactic thinking and practice. Sustainability, 5(9), 3771-3782. https://doi.org/10.3390/su5093771

Læssøe, J. & Lenglet, F. (2013). Unfolding the power of ESD: lessons learned and ways forward. http://www.swedesd.se/news-frontpage/item/310-new-report-out-on-the-visby-conference

Lieberkind, J. & Bruun, J. (Eds.) (2013). Unge, globalisering og politisk dannelse. (1. ed.) U Press.

Nielsen, M. L. (2013). Unges forhold til risiko i arbejdslivet: når skygge normaliseres. In N. C. M. Nickelsen (Ed.), Arbejdslivets skyggesider (pp. 62-81). Klim.

Berliner, P. & Hagedorn, K. (2013). Unges fortællinger om resiliens. Psyke & logos, 34(2), 577-597.

Hetmar, V. (2013). Unges valg og fravalg i ungdomsuddannelserne: kvalitativt perspektiveret. Syddansk Universitetsforlag.

Kold, V., Krøjer, J. & Juul, I. (2013). Unges vej til arbejdslivet. Tidsskrift for Arbejdsliv, 15(3), 5-8.

Wiberg, M. (2013). Universitetets systemfejl. Weekendavisen, 12.

Nickelsen, N. C. M. (2013). Upåagtede virkninger af modernisering af folkeskolen. In Arbejdslivets skyggesider (1. ed., pp. 130-151). Klim.

Dohn, N. B. (2013). Upper secondary students’ situational interest: a case study of the role of a zoo visit in a biology class. International Journal of Science Education, 35(16), 2732–2751. https://doi.org/10.1080/09500693.2011.628712

Hilton, G., Hilton, A., Dole, S. & Goos, M. (2013). Using digital photography to support teaching and learning of proportional reasoning concepts. In C. L. Gómez, M. A. López & T. I. Candel (Eds.), EDULEARN13 proceedings: 5th International Conference on Education and New Learning Technologies, July 1st-3rd, 2013, Barcelona, Spain (pp. 5448-5454). International Association of Technology, Education and Development (IATED). http://library.iated.org/publications/EDULEARN13

Nyström, P., Lindenskov, L. & Larsson, S. (2013). Vad en matematiklärare i vuxenutbildningen bör kunna. In Vuxendidaktiska perspektiv på matematiklärande (Vol. 7, pp. 1-12). Skolverket. https://matematiklyftet.skolverket.se/matematik/faces/start?_adf.ctrl-state=12h0w3zo5f_875&_afrLoop=1223405516941000

Displaying results 10551 to 10600 out of 18841

212