All publications

Search for publications in the Aarhus University joint research portal

Ringsmose, C. & Harsløf, J. J. (2010). Daginstitutionen som sproglig læringsmiljø. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 47(4), 307-317.

Ringsmose, C., Jensen, A.-M. & Olsen, M. E. (2010). Dagtilbud gør en forskel. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 47(2), 124-133.

Kristiansdottir, B. & Timm, L. (2010). Danisering: også i de frie muslimske grundskoler. Frie Skoler, (1), 32-33.

de Coninck-Smith, N. (2010). Danish and British architects at work: a micro study of architectural encounters after World War II. History of Education, 39(6), 713-730.

Andersen, F. Ø. (2010). Danish and Finnish PISA results in a comparative, qualitative perspective: how can the stable and distinct differences between the Danish and Finnish PISA results be explained? Educational Assessment, Evaluation and Accountability (Print), 25(4), 159-175.

Milana, M. (2010). Danish 'prospective' adult educators are... adult learners! In M. Weifang & L. Qvortrup (Eds.), Frameworks for supporting lifelong learning (pp. 225-247). Tongxin Publishing House.

Schou, L. R. (2010). Danish teacher attitudes towards national student testing: A comparison between NCLB and Danish national testing standards. In D. K. Sharpes (Ed.), Handbook on international studies in education (pp. 185-199). Information Age Publishing.

Rømer, T. A. (2010). Danmarks Pædagogiske Universitet? Dagbladet Information.

Korsgaard, O. (2010). Dannelse. In U. Langen (Ed.), 1700-tallet: parykker, profit og pøbel (pp. 178-197). Politikens Forlag.

Bundsgaard, J. (2010). Danskfagets it-didaktik. In Mosaikker til danskstudiet: En grundbog (2 ed., pp. 271-288). Systime Academic.

Dorf, H. (2010). Dansk læreruddannelse i nordisk og europæisk belysning. Unge Pædagoger, 71(3), 34-46.

Laursen, H. P. & Holm, L. (2010). Dansk som andetsprog: Pædagogiske og didaktiske persepktiver. Dansklærerforeningen.

Laursen, H. P. (2010). Dansk som andetsprog eller literacy for migranter? Sprog & integration, (1), 7-9.

Timm, L., Dahl, K., Valentin, K., Dolin, J., Eriksen, E.-L. & Iversen, E. (2010). Dansk udviklingsrelateret uddannelsesforskning. Erfaringer og fremtidige perspektiver. Uddannelsesnetværket. http://www.uddannelsesnetvaerket.dk/events.php?mode=view&iEventID=282

Laursen, H., Daugaard, L. M. & Østergaard, W. (2010). Dealing with multiliteracies in literacy pedagogy I: Focus on multilingualism. In N. Hartsmar (Ed.), Active citizenship: NERA's 38th Congress. Abstracts (pp. 193-194). NFPF: Nordiske uddannelsesforskningsforening. http://www.mah.se/upload/LUT/Konferenser/Abstractbok%20web.pdf?epslanguage=sv

Laursen, H., Lundqvist, U., Orluf, B. & Ladegaard, U. (2010). Dealing with multiliteracies in literacy pegagogy II: Focus on multimodality. In N. Hartsmar (Ed.), Active citizenship: NERA's 38th Congress. Abstracts (pp. 194-194). NFPF: Nordiske uddannelsesforskningsforening. http://www.mah.se/upload/LUT/Konferenser/Abstractbok%20web.pdf?epslanguage=sv

Bjerre, H. J., Hansen, B. B., Nielsen, K. P., Jensen, R. U. H. & Thykjær, S. (2010). De bløde værdier. Dagbladet Information, 30. http://www.information.dk/246442

Knudsen, H. & Andersen, N. Å. (2010). Den barnlige leg med magten: leg er ikke længere kun for børn. Vera: tidsskrift for pædagoger, (52), 12-17.

Gerlach, C. (2010). Den firbenede pingvin: Et indblik i visuelle genkendelsesforsstyrrelser. Psykologisk Set, 27(77), 25-31.

Schmidt, M.-C. S. & Canger, T. (2010). Dengang da legede man bare i børnehaveklassen at man skrev. Dansk pædagogisk tidsskrift, 2010(1).

Kristiansdottir, B. (2010). Den gode ramme der ikke rammer. Sprogforum, 15(48), 25-36.

Gilliam, L. (2010). Den gode vilje og de vilde børn: civiliseringens paradoks i den danske skole. Tidsskriftet Antropologi, (62), 153-175.

Bryderup, I. M. & Trentel, M. Q. (2010). Denmark. In S. Jackson & C. Cameron (Eds.), Final report of the YiPPEE project WP12: young people from a public care background : pathways to further and higher education in five European countries (pp. 20-33). Thomas Coram Research Unit, Institut of Education, University of London, UK. http://tcru.ioe.ac.uk/yippee/Portals/1/Final%20Report%20of%20the%20YiPPEE%20Project%20-%20WP12%20Mar11.pdf

Pio, F. & Pedersen, P. K. (2010). Den musikvidenskabelige uddannelse med henblik på gymnasie-musikfaget: status og perspektiv 2010. In F. V. Nielsen (Ed.), Musikfaget i undervisning og uddannelse: status og perspektiver 1970-2008 (pp. 61-74). Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet. http://oldwww.dpu.dk/everest/Publications/Nyheder/2010/20101028110625/CurrentVersion/Statusrapport%20final.pdf

Holm, C. (2010). Den nødvendige luksusvirksomhed. Information, 12.

Jessen, C. (2010). De nødvendige medier. Kvan - et tidsskrift for læreruddannelsen og folkeskolen, 30(86), 21-32.

Andersen, F. Ø. & Vogel, J. (2010). Den positive psykologis videnskabsteori og metode. Kognition & Pædagogik, 20(78), 64-79. http://www.kognition-paedagogik.dk

Korsgaard, O. (2010). Den rene højskole som ideal: den urene som praksis. In F. L. Nilsson & A. Nilsson (Eds.), Två sider av samma mynt?: folkbildning och yrkesutbildning vid de nordiska folkhögskolorna (pp. 19-36). Nordic Academic Press.

Nielsen, J. C., Sørensen, N. U., Katznelson, N. & Lindstrøm, M. D. (Eds.) (2010). Den svære ungdom: 10 eksperter om unges trivsel og mistrivsel. Hans Reitzels Forlag.

Schnor, H. (2010). Den uddannede patient. In A.-M. Graubæk (Ed.), Patientologi: at være patient (pp. 191-208). Gad.

Gilliam, L. (2010). Den utilsigtede integration: skolens bidrag til etniske minoritetsbørns muslimske identitet og fællesskab. In K. Lippert-Rasmussen & N. Holtug (Eds.), Kulturel Diversitet: muligheder og begrænsninger (pp. 123-141). Syddansk Universitetsforlag.

Sørensen, A. (2010). Deontology. Ikke-valideret tidsskrift, 1(2), 8-25.

Huggler, J. (2010). Der Anfang und das Sollen: Über Kierkegaards Fichte-Deutung in Über den Begriff der Ironie. In Kierkegaard und Fichte: Praktische und religiöse Subjektivität (pp. 23-46). De Gruyter. https://doi.org/10.1515/9783110221077

Ringsmose, C. & Staffeldt, S. (2010). Design af læringsmiljøer i daginstitutioner. http://www.dpu.dk/site.aspx?p=15381

Sørensen, B. H. & Meyer, B. (2010). Design for game based learning platforms: in a global perspective. In D. Gibson & B. Dodge (Eds.), Proceedings of Society for Information Technology & Teacher Education International Conference 2010 (pp. 2071-2078). AACE.

Levinsen, K. & Nielsen, J. (2010). Design for learning in a social network. In L. Dirckinck-Holmfeld, V. Hodgson, C. Jones, M. de Laat, D. McConnell & T. Ryberg (Eds.), Proceedings of the 7th International conference on Networked Learning Aalborg Universitet. http://www.lancs.ac.uk/fss/organisations/netlc/past/nlc2010/abstracts/PDFs/Levinsen.pdf

Nickelsen, N. C. M. & Binder, T. (2010). Designing as middle ground. In J. Simonsen, J. O. Bærenholdt, M. Büscher & J. D. Scheuer (Eds.), Design research: synergies from interdisciplinary perspectives (pp. 33-48). Routledge.

Sørensen, B. H. & Magnussen, R. (2010). Designing intervention in educational game research: developing methological approches for design-based participatory reseach. In B. Meyer (Ed.), Proceedings of the 4th European Conference on Game-Based Learning (pp. 218-225). Academic Publishing.

Magnussen, R. & Sørensen, B. H. (2010). Designing intervention in educational game research: developing methodological approaches for ‘Design-Based Participatory Research'. In B. Meyer (Ed.), Proceedings of the 4th European Conference on Games Based Learning (pp. 218-225). Academic Publishing.

Larsen, K. (2010). Det behandlende hus er blevet sygt: sociologiske og historiske perspektiver på patientforløb. In H. Timm (Ed.), Sammenhængende forløb i sundhedsvæsenet (pp. 39-64). Videnscenter for Sammenhængende Forløb - i social- og sundhedssektoren, Professionshøjskolen Metropol.

Lieberkind, J. (2010). Det edukative: Emile Durkheim og den moderne pædagogiseringstendens. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Hansen, B. B., Nielsen, K. P., Thykjær, S., Ugilt, R. & Bjerre, H. J. (2010). Det land, alle børn kender. Dagbladet Information, 30. http://www.information.dk/241605

Hansen, O. H. (2010). Det postmoderne barn: Pædagoger som hjernens gartnere. PPR, (2), 50-55.

Bovbjerg, K. M. (2010). Det proaktive menneskes lidelser: nye patologier i arbejdslivet. In S. Brinkmann (Ed.), Det diagnoticerede liv: sygdom uden grænser (pp. 152-179). Klim.

Egelund, N. (2010). Det ved vi om: læringsmiljø og specialpædagogik. Dafolo.

Nissen, S. K., Vogt-Nielsen, C., Malmgreen, M., Larsen, I. & Wahl-Brink, D. (2010). "Det ville være godt med en hotdog om fredagen": Undersøgelse af den frivillige skolemadsordning blandt elever i 7.klasse og deres forældre.

Nielsen, J. C., Sørensen, N. U., Katznelson, N. & Lindstrøm, M. D. (2010). De unge i gråzonen. In J. C. Nielsen, N. U. Sørensen, N. Katznelson & M. D. Lindstrøm (Eds.), Den svære ungdom: 10 eksperter om unges trivsel og mistrivsel (pp. 9-17). Hans Reitzels Forlag.

Lindenskov, L. (2010). Developing analytical competence: analyses from EU project with eight partners in adult mathematics education. In L. Qvortrup & M. Weifang (Eds.), Frameworks for supporting lifelong learning (pp. 297-314). Tongxin Publishing House.

Fisker, T. B. (2010). Diagnoseforståelse og pædagogiske handlemuligheder. Unge Pædagoger, (5), 3-9.

Duus Henriksen, T. & Lainema, T. (2010). Didactic design for business games. In B. Meyer (Ed.), Proceedings of the 4th European Conference on Games Based Learning (pp. 55). Academic Publishing.

Displaying results 12501 to 12550 out of 18824

251

Revised 26.09.2022

Knud Holt Nielsen