All publications

Search for publications in the Aarhus University joint research portal

Boie, M. A. K. & Wiberg, M. (2014). Præstation - nøglen til det gode liv? In A. Qvortrup, D. R. Hansen & M. Abrahamsen (Eds.), Den etiske efterspørgsel: i pædagogik og uddannelse Klim.

Winther, I. W., Palludan, C., Gulløv, E. & Rehder, M. (2014). Praktiske og følsomme forbindelser. In Hvad er søskende?: praktiske og følsomme forbindelser (1. ed., pp. 143-157). Akademisk Forlag.

Kemp, P. & Hashimoto, N. (2014). preface. In Eco.ethica (pp. 5). LIT Verlag.

Kemp, P. (2014). Preface. Eco-ethica, 4.

Broström, S., Frøkjær, T., Johansson, I. & Sandberg, A. (2014). Preschool teacher's view on learning in preschool in Sweden and Denmark. European Early Childhood Education Research Journal (EECERJ), 22(5), 590-603. https://doi.org/10.1080/1350293X.2012.746199

Ravn, I. (2014). Private bankers pengeskabelse: belyst gennem en episode i 1600-tallet med Londons guldsmede. Samfundsoekonomen, 2014(2), 4-10.

Nordentoft, H. M. & Olesen, B. R. (2014). Productive or re-productive learning? The art of facilitating interdisciplinary role play and reflections on empathy . Abstract from NERA, Lillehammer 2014 , Norway. http://www.nera2014.org/

Rasmussen, M. S. (2014). Produktionsskolen i en stivnet uddannelseskultur: Muligheder og dilemmaer i arbejdet med udsatte unge. Dansk pædagogisk tidsskrift, 2014(4).

Hansen, O. H. (2014). Professionel kærlighed i dagtilbud: professionel kærlighed som grundlag for barnets mentale udvikling i dagtilbud. In E. M. Bech (Ed.), Professionel kærlighed: er der plads til ægte følelser i det professionelle forhold (1. ed., pp. 17-30). Dafolo.

Andresen, B. B. (2014). Professionel udvikling indefra. In L. Qvortrup (Ed.), Inklusionens historie og aktualitet: festskrift til en ildsjæl - Ole Hansen (1. ed., pp. 99-110). Dafolo.

Laursen, P. F. & Rasmussen, J. (2014). Professioner. In H. Dorf & J. Rasmussen (Eds.), Pædagogisk sociologi (1. ed., pp. 63-79). Hans Reitzels Forlag.

Harrits, G. S., Johansen, M. B., Kristensen, J. E., Larsen, L. T. & Olesen, S. G. (Eds.) (2014). Professioner under pres: Status, viden, styring. Systime Academic. https://www.statsbiblioteket.dk/au/?locale=da#/search?query=recordID:%22sb_6084216%22&recordId=sb_6084216

Sarauw, L. L. (2014). Progression på tid og på tværs: fremdrift og fleksibilisering som styringsregime på de videregående uddannelser. Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift, 9(16 ), 6-17. http://ojs.statsbiblioteket.dk/index.php/dut/article/view/8826

Arnbak, E. (2014). Projekt VIS - Udvikling af praksisformer og lærerkompetencer, der kvalificerer skolens faglige læseundervisning. Abstract from Den Sjunde Nordiska Kongress om Dyslexipedagogik, Stockholm, Sweden. http://www.dyslexistiftelsen.se/pdf/Kongressprogram-140616.pdf

Arnbak, E. (2014). Projekt VIS (Viden, instruktion og strategier): Læsevejlederprojektet. Undervisningsministeriet. http://www.dlf.org/media/2452597/projekt-vis-laesevejleder-projektrapport-juni-2014.pdf

Berthelsen, U. D. (2014). Propositionelle attituder og attitudeadverbialer i semantisk og pragmatisk perspektiv. Aarhus Universitet. Institut for Æstetik og Kommunikation.

Dræby, A. (2014). Psykoterapiens idéhistorie. Slagmark: tidsskrift for idéhistorie , (70), 233-235.

Milana, M., Rasmussen, P. & Holford, J. (2014). Public policy and the ‘Sustainability’ of adult education. Encyclopaideia, 18(40), 3-13. https://doi.org/10.6092/issn.1825-8670/4658

Aakjær, M. K. (2014). Reconfiguring boundaries in social innovation: co-creating new meaning and practice in a prison context. Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet.

Winther, I. W., Palludan, C., Gulløv, E. & Rehder, M. (2014). Refleksioner over et søskendestudie. In Hvad er søskende?: praktiske og følsomme forbindelser (1. ed., pp. 159-169). Akademisk Forlag.

Larsen, S. N. (2014). Reform – et kritisk essay om et blødt, men magtfuldt ord. In Reform: Et kunstprojekt og et tankeeksperiment der reflekterer over hvordan vi kan reformere vores hverdagsliv. Red. af Johanne Løgstrup m.fl. (pp. 43-49). Article 5 Antipyrine.

Leer, J. (2014). Refuge for the male identity: The kitchen. Universitetsavisen. http://universitypost.dk/article/refuge-male-identity-kitchen

Herskind, M., Laursen, P. F. & Nielsen, A. M. (2014). Relationsarbejde og praktik. Unge Pædagoger, 75(2), 33-39.

Anderson, S. D. (2014). Religionens mange dimensioner: skoleteologi og muslimske børn i en dansk provinsskole. Tidsskrift for Islamforskning, 8(2), 77-99. http://islamforskning.dk/files/journal/2014/FIFO-2014-2-tidsskrift.pdf

Holm, L. (2014). Researching literacy practices in transition. Abstract from AILA World Congress 2014, Brisbane, Australia.

Maslo, E. (2014). Researching transformative learning spaces through learners' stories. Abstract from The past, present and future of educational research in Europe, Porto, Portugal.

Høyen, M. E. S. (2014). Research through teaching: how to learn, reflect on and use bibliographic interviews in a research-like environment. Paper presented at ESREA - Life History & Biographical Network, Magdeburg, Germany.

Holm, C. (2014). Respekter din skam, den gør dig duelig: om at fremelske livsduelige personer. In Professionel kærlighed : er der plads til følelser i professionelle relationer? (pp. 971-111). Dafolo.

Ejersbo, L. R. & Leron, U. (2014). Revisiting the medical diagnosis problem: reconciling intuitive and analytical thinking. In E. J. Chernoff & B. Sriraman (Eds.), Probabilistic thinking: presenting plural perspectives (pp. 215-237). Springer.

Gulløv, E. (2014). Rigtige søskende. In Hvad er søskende?: praktiske og følsomme forbindelser (1. ed., pp. 27-43). Akademisk Forlag.

Nihlfors, E., Paulsen, J. M., Skedsmo, G., Moos, L., Pulkkinen, S. & Kanervio, P. (2014). Role and influence of school boards on improving educational quality. In L. Moos & J. Merok Paulsen (Eds.), School boards in the governance process (pp. 135-148). Springer Science+Business Media.

Jøker Bjerre, H., Hansen, B. B., Ugilt, R., Porsgaard, K. & Thykjær, S. (2014). Romulus og Numa. Dagbladet Information.

Søndergaard, D. M., Plauborg, H., Szulevicz, T., Fisker, T. B., Mørup, T., Tetzlaff-Petersen, L., Hagensen, M. W., Hansen, A. V., Gitte, Ø., Pedersen, H. S. & Werborg, P. (2014). Ro og klasseledelse i folkeskolen: rapport fra ekspertgruppen om ro og klasseledelse . Undervisningsministeriet. http://uvm.dk/~/media/UVM/Filer/Udd/Folke/PDF14/Aug/140813%20UVM%20Klasseledelse%20rapport.pdf

Bjerre, J. (2014). Sådan får læreruddannelsen mere prestige. Berlingske Tidende, 29. http://www.b.dk/kronikker/saadan-faar-laereruddannelsen-mere-prestige

Kousholt, D. (2014). Samarbejde mellem pædagoger og forældre – set fra familiers hverdagsliv. In Morgendagens pædagoger: grundlæggende viden og færdigheder (1. ed., pp. 119-133). Akademisk Forlag.

Dorf, H. (2014). Samfundsfag og historie under forandring: politiske og pædagogiske positioner. Historie og Samfundsfag, (2), 8-14.

Brinkkjær, U. (2014). Samfundsmæssige skævheder i klassen. In J. Benedicto Krejsler & L. Moos (Eds.), Klasseledelsens dilemmaer: fortsatte magtkampe i praksis, pædagogik og politik (1. ed., pp. 192-211). Dafolo.

Thomsen, R. & Nordentoft, H. M. (2014). Sammen kan vi mere: tværfagligt samarbejde I UU Vestsjælland. (1. ed.) Forskningsprogrammet i Livslang Læring, Institut for Uddannelse og Pædagogik, Aarhus Universitet.

Svinth, L. (2014). Samspil og læring: børnehavebørns deltagelsesmuligheder i pædagogisk tilrettelagte aktiviteter. Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet.

Hansen, H. R. (2014). Sanctions against bullying and disruptions in school. In R. M. Schott & D. M. Søndergaard (Eds.), School bullying: new theories in context (pp. 241-266). Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/CBO9781139226707.014

Moos, L., Kofod, K. & Brinkkjær, U. (2014). School boards in Denmark. In L. Moos & J. Merok Paulsen (Eds.), School boards in the governance process (pp. 13-29). Springer Science+Business Media.

Moos, L. & Paulsen, J. M. (Eds.) (2014). School boards in the governance process. Springer Science+Business Media. Educational Governance Research No. 1

Schott, R. M. & Søndergaard, D. M. (Eds.) (2014). School bullying: new theories in context. Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/CBO9781139226707

Rolls, S., Madsen, K. D., Ingerslev Roug, T. & Larsen, N. (2014). Searching for a sea change, one drip at a time: education for sustainable development in Denmark. In R. Jucker & R. Mathar (Eds.), Schooling for sustainable development in Europe: concepts, policies and educational experience at the end of the UN decade of education for sustainable development (pp. 257-277). Springer Science+Business Media. https://doi.org/10.1007/978-3-319-09549-3

Elkjær, B. (2014). Seize changes, be courageous, and trust your mentors and intuition. In M. Hällgren (Ed.), Reflections on a scientific career: behind the professor's CV (1. ed., pp. 85-97). Copenhagen Business School Press.

Hansen, C. S. (2014). Selektion. In L. Bæk Brønsted, C. Jørgensen, M. Mottelson & L. J. Muschinsky (Eds.), Ny pædagogisk opslagsbog (1. ed., pp. 391-396). Hans Reitzels Forlag.

Ravn, I. (2014). Selvbestemmelsesteoriens behovspsykologi. Pictures, Video and sound recordings (digital), YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=PRvLB0uGaCs

Fristrup, T. (2014). Senlivets (u)beboelighed: om fremtidssikring af kropsarbejdet i sen-bolig-livet. In F. Magnússon , J. Christensen & A. Liveng (Eds.), Caresam: Åldrande och utmaningar i Öresundsregionen: att arbeta med ældre i Sverige och Danmark (pp. 145-175). Malmö Högskola. http://hdl.handle.net/2043/16574

Darsø, L. (2014). Setting the frames for transformation towards authentic leadership and co-creation. In O. Gunnlaugson, C. Baron & M. Cayer (Eds.), Perspectives on Theory U: insights from the field (pp. 97-113). IGI global.

Nielsen, C. F. (2014). Set udefra: Om det filosofiske bliks distance. Slagmark: tidsskrift for idéhistorie , (70).

Displaying results 9301 to 9350 out of 18642

187