All publications

Search for publications in the Aarhus University joint research portal

Kragelund, M. (2009). Overraskende oplevelser. Haandarbejdets Fremme. Medlemsblad for Foreningen Haandarbejdets Fremme, (3), 15-17.

Mørck, L. L. (2009). Overskridende læring i det flerkulturelle klasserum. det - magasin for undervisere i grundskolen, (2), 14-15.

Di Miele, A. & Sørensen, A., (Trans.) (2009). Paci, Enzo. In A. Jensen (Ed.), Leksikon for det 21. århundrede Leksikon for det 21. århundrede. http://www.leksikon.org/art.php?n=5144

Hammershøj, L. G. (2009). Pædagogikkens placeboeffekt og selvdannelse. KVAN, 29(85), 85-94.

Laursen, P. F. (2009). Pædagogik og slankekure. Frie Skoler, (3), 40.

Langager, S. (2009). Pædagogisk arbejde med socialt udsatte børn og unge i døgninstitutioner. In B. Jensen, J. Haarh-Pedersen & S. Langager (Eds.), HPA-projektet: kvalifikationsmappen (pp. 169-177). Dafolo.

Nordenbo, S. E., Allerup, P., Andersen, H. L., Dolin, J., Korp, H., Larsen, M. S., Olsen, R. V., Svendsen, M. M., Tiftikci, N., Eline Wendt, R. & Østergaard, S. (2009). Pædagogisk brug af test: et systematisk review. (1 ed.) Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Jensen, B. (2009). Pædagogiske læreplaner i daginstitutioner. In B. Jensen, J. Haarh-Pedersen & S. Langager (Eds.), HPA-projektet: Kvalifikationsmappen (pp. 111-125). Dafolo.

Skriver Jensen, A. & Kvols, A. M. (2009). Pakkeløsninger i skolens hverdag. Liv i Skolen, (3), 23-26.

Wright, S. & Ørberg, J. W. (2009). Paradoxes of the self: self-owning universities in a society of control. In E. Sørensen & P. Triantafillou (Eds.), The Politics of Self-Governance (pp. 117-136). Ashgate.

Knoop, H. H. (2009). Parat til skolestart. www.netdoktor.dk. http://www.netdoktor.dk/sundhed/born/skolestart.htm

Ravn, B. (2009). Parental involvement including ethnic minority parents in Denmark 2009. (1. ed.) Niedersächsisches Landesamt für Lehrerbildung und Schulentwicklung (NILS). http://www.involve-migrants-improve-school.eu/fileadmin/user_upload/Country_Reports/Denmark.pdf

Simovska, V. (2009). Participation, action, and school-community collaboration: Case study of school-based health promotion to influence determinants of childhood obesity - Maastricht. (1 ed.) Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Desjardins, R. (2009). Participation and equity in adult education. In L. Chisholm & A. Hasan (Eds.), Global report on adult learning and education (pp. 59-77). Unesco. http://www.unesco.org/fileadmin/MULTIMEDIA/INSTITUTES/UIL/confintea/pdf/GRALE/grale_en.pdf

Simovska, V. (2009). Participation og læring for sundhedsfremme: et sociokulturelt perspektiv. In M. Carlsson, V. Simovska & B. Bruun Jensen (Eds.), Sundhedspædagogik og sundhedsfremme: teori, forskning og praksis (pp. 151-175). Aarhus Universitetsforlag.

Wistoft, K. (2009). Pedagogical competence development and value clarification among health professionals. Global Health Promotion, 16(3), 24-34.

Egelund, N. (2009). Perspektivering og samlet konklusion. In Effekter af specialundervisningen (pp. 323-331). Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Hundebøl, J. & Helms, N. H. (2009). Pervasive e-learning: in situ learning in changing contexts. In S. Puneet (Ed.), Pervasive computing: a multidimensional approach (pp. 101-120). Icfai University Press.

Hansen, F. T. (2009). Philosophical Praxis as a Community of Wonder in Educational and Professional Guidance. In A. Kenkmann (Ed.), Teaching Philosophy (pp. 192-211). Bloomsbury Academic.

Langager, S. (2009). Plads til at fejle: Kreativitetspædagogikkens aktualitet, æstetiske læreprocessers resurse og et socialt mellemspil. In S. M. Harder & M.-B. H. Petersen (Eds.), SFO: En del af skolens virksomhed (pp. 21-32). Dafolo.

Kofoed, J. (2009). Plateaus of confusion: blurred belongings and analytical annoyance in cyberbullying. Paper presented at 7th European Feminist Research Conference, Utrecht, Netherlands. http://www.exbus.dk/site.aspx?p=234

Majgaard, G. & Jessen, C. (2009). Playtesting The Digital Playground. In Proceedings of the IADIS International Conference Game and Entertainment Technologies 2009. (pp. 128-130). International Association for Development, IADIS.

Damgaard Knudsen, L. E. (2009). Pluralitet og pædagogik: Forord til Læring Retur. In Læring Retur: demokratisk dannelse for en menneskelig fremtid (pp. 11-13). Unge Pædagoger.

Olesen, J. (2009). Policies of early childhood education and care: subjectification and negotiation in a policy process. Abstract from The Modern Child and the Flexible Labour Market: Exploring Early childhood Education and Care, Trondheim, Norway.

Korsgaard, O. (2009). Politik blandt gentlemen: fjendebilleder: at udpege og bekæmpe fjenden udgør grundlaget for al politisk virksomhed - eller gør det? Weekendavisen, (21), 12.

Michel, D. (2009). Politisierung und Biografie. Politische Einstellungen deutscher Zionisten und Holocaustüberlebender. Barbara Budrich Publishers.

Broström, S. (2009). Polyteknisk dannelse. In A. Jensen, E. Nørgaard, I. Juul & S. Broström (Eds.), Leksikon for det 21. århundrede: Leksikon.org (pp. 1-4). Leksikon for det 21. århundrede. http://www.leksikon.org/art.php?n=5156

Keiding, T. B. (2009). Portfolio som undervisningsmedie: et systemteoretisk blik. Uddannelsesnyt: medlemsblad for undervisende sygeplejersker, 20(1), 16-19.

Haastrup, L. (2009). Positioner og potentialer på vej mod en kulturdidaktik: mål og midler for de praktisk-musisk-kunstneriske fag set fra et materielt kulturelt perspektiv. Cursiv, (4), 163 - 189.

Knoop, H. H. (2009). Positivitet i pædagogikken. Folkeskolen, (18).

Benn, J. (2009). Practical wisdom, understanding of coherence and competencies for everyday life. International Journal of Home Economics (IJHE), 2, 2-14. http://www.ifhe.org/47.html

Kristensen, J. E. (2009). Præst og menighed: funktionær og brugerbestyrelse. Kirken i dag, (4), 4-5, 23.

Morin, A. (2009). Praksisforskning: på tværs af almen- og specialpædagogik. Educare, (4), 105-121.

Schepelern Johansen, K., Bro Ludvigsen, K. L. & Schjellerup Nielsen, H. (2009). Praksisnære og konstruktive perspektiver på socialt arbejde. In Hverdagspraksis i socialt arbejde: Antropologiske perspektiver (pp. 9-26). Akademisk Forlag.

Plant, P. (2009). Praktik, Pisa og PRAO. www.vejlederforum.dk. http://www.vejlederforum.dk/default.aspx?id=897&recordid897=844

Hølge-Hazelton, B. & Christensen, I. (2009). Praktiserende lægers rolle i forhold til kræftpatienter. Månedskrift for Praktisk Lægegerning, (6), 577-586.

Laursen, P. F. & Bjerresgaard, H. (2009). Praktisk pædagogik: Metodik i folkeskolen. Gyldendal.

Schilhab, T. (2009). Primat-skriget. Ingeniøren, 13.

Johansen, S. L. (2009). Prinsessepiger og popkultur: Medieleg som transmedial intertekstualitet. BUKS - Tidsskrift for Børne- og Ungdomskultur, (53), 69-74.

Dirckinck-Holmfeld, L., Nielsen, J., Fibiger, B., Danielsen, O., Riis, M., K. Sorensen, E., Sørensen, B. H. & Ritterbusch, W. (2009). Problem and project based networked learning: The MIL case. In L. Dirckinck-Holmfeld, C. Jones & B. Lindström (Eds.), Analysing networked learning practices in higher education and continuing professional development (pp. 155-174). Brill | Sense. https://www.sensepublishers.com/files/9789460910074PR.pdf

Hamre, B. (2009). Problematiseringen af barnet i specialpædagogikken. Specialpaedagogik, 29(5), 61-73.

Keiding, T. B. (2009). Problemorientering set ud fra tre uddannelsers perspektiv. Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift, 4(7), 44-48.

Juul, I., Jørgensen, C. H. & Sørensen, O. H. (2009). Professionalisering og faglighed: en indledning. Tidsskrift for Arbejdsliv, 11(3), 5-12.

Plant, P. (2009). Professionalising career guidance: practitioner competences and qualification routes in Europe. Publications Office. http://www.cedefop.europa.eu/etv/Upload/Information_resources/Bookshop/531/5193_en.pdf

Hedegaard-Sørensen, L. (2009). Professionalisme uden opskrift. Skolestart, 39(2), 17-21.

Lindenskov, L., Sørensen, H., Andersen, A. M. & Enggard, K. (2009). Progression i matematik og naturvidenskab: hvordan kan det blive helt forkert i gymnasiet at bruge det, man har lært. In H. Mathiasen (Ed.), Overgangsproblemer som udfordringer i uddannelsessystemet (pp. 45-80). Center for Uformel Læring.

Lindenskov, L., Sørensen, H., Andersen, A. M. & Enggaard, K. (2009). Progression i matematik og naturvidenskab fra grundskole til stx: Hvorfor kan det blive helt forkert i gymnasiet at bruge det, man har lært. In H. Mathiasen (Ed.), Overgangsproblematikker i uddannelsessystemet (pp. 16-19). Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Laursen, P. F. (2009). Progressiv, konservativ eller virkningsfuld? KVAN, 29(84), 7-17.

Kjeldsen, T. H. & Blomhøj, M. (2009). Project organised science studies at university level: exemplarity and interdisciplinarity. ZDM, 41(1-2), 183-198. https://doi.org/10.1007/s11858-008-0102-3

Nørtoft, K. & Læssøe, J. (2009). Projekt ældres netværk: En evaluering af oplevelsesklubben i Samvirkende Menighedsplejer og den samlede indsats i Kongens Enghave. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Displaying results 13851 to 13900 out of 18841

278

Revised 26.09.2022

Knud Holt Nielsen