Laursen, P. F. (2018).
Didaktikkens empiriske vending. In L. Lund & H. Balsby Thingholm (Eds.),
Empirisk didaktik: udfordringer, refleksioner og potentialer undersøgt i forskellige pædagogiske praksisser (pp. 11-16). Dafolo.
Kelly, P., Andreasen, K.
, Kousholt, K., McNess, E. & Ydesen, C. (2018).
Education governance and standardised tests in Denmark and England.
Journal of Education Policy,
33(6), 739-758 .
https://doi.org/10.1080/02680939.2017.1360518
Broström, S. (2018).
Eksternt forord. In I. Størksen (Ed.),
Livsmestring og livsglede i barnehagen (pp. 8-11). Cappelen Damm Akademisk.
Jesper Bremholm, Rune Hansen og Marie Falkesgaard Slot (2018).
Elevproduktion og skolens opgavevirkelighed. In J. Bundsgaard, M. Georgsen, S. T. Graf, T. I. Hansen & C. K. Skott (Eds.),
Skoleudvikling med it: forskning i tre demonstrationsskoleforsøg I (pp. 77-105). Aarhus Universitetsforlag.