All publications

Search for publications in the Aarhus University joint research portal

Adriansen, H. K. (2020, Feb). Internationalisation of higher education is not neutral. University World News. https://www.universityworldnews.com/post.php?story=20200204102252726

Hvenegård-Lassen, K., Staunæs, D. & Lund, R. (2020). Intersectionality, yes but how? Approaches and conceptualisations in Nordic feminist research and activism. NORA - Nordic Journal of Feminist and Gender Research, 28(3), 173-182. https://doi.org/10.1080/08038740.2020.1790826

Nickelsen, N. C. M. (2020). Intervention as composition in no-man's land. Paper presented at EASST/4S annual meeting, virPrague, Prag, Czech Republic.

Kristensen, J. E., Katznelson, N. & Holm, E. F. (2020). Interview om motivation i gymnasieundervisningen: Elevernes indre ild er afgørende - men den brænder ikke for fagene. Gymnasieforskning, (19), 16-22. http://www.gymnasieforskning.dk

Staunæs, D. & Brøgger, K. (2020). In the mood of data and measurements: experiments as affirmative critique, or how to curate academic value with care. Feminist Theory, 21(4), 429–445. https://doi.org/10.1177/1464700120967301

Bjerre, H. J., Hansen, B. B., Hyldgaard, K., Rosendal, J. & Rösing, L. M. (2020). Introduction. In H. J. Bjerre, B. B. Hansen, K. Hyldgaard, J. Rosendal & L. M. Rösing (Eds.), Analysing the Cultural Unconscious. Science of the Signifier (pp. 1-16). Bloomsbury Academic.

Gairín, J., Rodríguez-Gómez, D. & Dovigo, F. (2020). Introduction. In F. Dovigo, D. Rodriguez-Gomez & J. Gairin (Eds.), The Social Dimension of Higher Education in Europe: Issues, Strategies and Good Practices for Inclusion (pp. 1-6). Brill | Sense.

Fristrup, T. (2020). Introduction. In T. Fristrup (Ed.), Museums and Education in the North (pp. 7-15). Jamtli Forlag.

Moos, L. (2020). Introduction to Discourse and Systems og Educational Leadership in Europe. In L. Moos, N. Alfirevic, J. Pavicic, A. Koren & L. N. Cacija (Eds.), Educational Leadership, Improvement and Change: Discourse and Systems in Europe (pp. 1-15). Palgrave Macmillan.

Knudsen, L. E. D. (2020). Introduktion: om baggrund, bredde og sammenhænge i åben skole. In L. E. D. Knudsen, L. L. Jensen, A. V. Thomsen & M. Fredslund (Eds.), Åben Skole (pp. 9-25). Syddansk Universitetsforlag.

Andersen, F. Ø. (2020). Introduktion til Kognition og Pædagogik nr 116. Kognition & Pædagogik, 30(116), 2-5. Article 1.

Christensen, J. H. (2020). Investigating the effectiveness of students using their sense of taste actively in home economics teaching, based upon the Danish project: MY Cookery. Abstract from International Federation for Home Economics World Congress, Atlanta, Georgia, United States.

Makransky, G., Mayer, R., Nøremølle, A., Cordoba, A. L., Wandall, J. & Bonde, M. (2020). Investigating the feasibility of using assessment and explanatory feedback in desktop virtual reality simulations. Educational Technology Research and Development, 68(1), 293-317. https://doi.org/10.1007/s11423-019-09690-3

Fougt, S. (2020). It og teknologiforståelse i skolen: et sammentænkt begrebsapparat. In K. B. Braad & B. Jakobsen (Eds.), Undervisningskompetence : en grundbog til læreruddannelsen (pp. 215-235). Samfundslitteratur.

Hulsmann , J. G., Laina, P., Huber, J., Ravn, I. & Gould , B. (2020). It's time to reconsider full reserve banking. Financial Times (London, 1888).

Cone, L. (2020). I USA har Vesten et billede på sine egne skyggesider. Politiken, debatsektionen, Sektion 2 , 5-5. Article e7f74baf. https://politiken.dk/debat/debatindlaeg/art7975450/Derfor-er-USA-s%C3%A5-ufattelig-facinerende-for-danskerne

Wright, S. (2020). ‘I’ve lost the smell of Elm dust’. In A. Tsing, F. Zhou, J. Deger & A. Keleman Saxena (Eds.), Feral Atlas: The More-Than-Human Anthropocene Stanford University Press. https://doi.org/10.21627/2020fa

Winther, I. W. & Rasmussen, J. D. (2020). Jeg er snart sanseløs: et indblik i hverdagen hos ældre med sansetab . Pictures, Video and sound recordings (digital) .

Buus, L., Christensen, I.-M. F., Dalsgaard, C. & Godsk, M. (2020). Jubilæumsnummer - 10 år med Læring og Medier i Danmark. Læring og Medier, (21). https://tidsskrift.dk/lom/article/view/123358/170372

Blomhøj, M., Carney, S., Dyrhauge, H., Nielsen, N. M. & Sønderstrup-Andersen, H. H. K. (2020). Kandidatreformen er en gylden mulighed for at gøre RUC til et Bologna-universitet. RUC Paper. https://rucpaper.dk/2020/05/28/debatindlaeg-kandidatreformen-er-en-gylden-mulighed-gore-ruc-til-et-bologna-universitet/

Holgersen, S.-E. (2020). Kandidatuddannelsen I musikpædagogik ved DPU, Aarhus universitet. In S.-E. Holgersen & F. Holst (Eds.), Musikfaget i undervisning og uddannelse: status og perspektiv 2020 (pp. 185-188). Aarhus Universitet, DPU. https://edu.au.dk/fileadmin/edu/Udgivelser/Rapporter/Rapport_-_Musikfaget_i_undervisning_og_uddannelse_2020.pdf

Ejersbo, L. R. (2020, Oct 5). Kan man undervise uden mål? https://www.folkeskolen.dk/1856228/kan-man-undervise-uden-maal

Qvortrup, L. (2020). Kan man undvære prøver og karakterer? Kvan - et tidsskrift for læreruddannelsen og folkeskolen, 40(116), 41-51.

Petersen, K. B. & Andersen, F. Ø. (2020). Kan ny amerikansk skoleform løse to samfundsproblemer i ét hug? Noget tyder på det! Kognition & Pædagogik, 30. årgang(116, nr. 2), 16-27.

Holm, C. (2020). Kapitalismen vil trække kvinder opad. DJØF Bladet : medlemsblad for Danmarks Jurist- og Økonomforbund. https://www.djoefbladet.dk/artikler/2020/5/kapitalismen-vil-traekke-kvinder-opad.aspx

Felby, L. C., Olsen, A., Christensen, M. M. & Thomsen, R. (2020). Karrierevejledning og karrierelæring for social retfærdighed. Aarhus Universitetsforlag. Pædagogisk Indblik No. 8 https://dpu.au.dk/fileadmin/edu/Paedagogisk_Indblik/Karrierevejledning/Forskningsoversigt_08_Karrierevejledning_og_karrierelaering_for_social_retfaerdighed.pdf

Ringsmose, C. & Kragh-Müller, G. (2020). KIDS - kvalitetsudvikling i daginstitutioner. (2. rev ed.) Dansk Psykologisk Forlag.

Slingerland, R. H. (2020). Kindergarten as as place for languaging. Abstract from EELC8 - Explorations in Ethnography, Language and Communication , Oslo, Norway. https://www.uv.uio.no/ils/english/about/events/2020/eelc8/programme/eelc8_programme_200924.pdf

Plauborg, H. (2020). Klasseledelse. In P. Brodersen (Ed.), Didaktisk opslagsbog (pp. 149-154). Hans Reitzels Forlag.

Bjerre, J. (2020). ”Klassens konge”: Positionering og eksklusionsundgåelse i et skolastisk aktivitetssystem. Tidsskrift for Socialpædagogik, 23(2), 91-109. http://www.werkproof.dk/oosurf/page?p=smartViewer&domain=tfs_viewer&publicationName=tfs&issueName=Issue2020_02&page=93

Ravn, I. (2020, Jan 9). Klimaet - Jim Morrison, Blake og Coleridge.

Kabel, K. (2020). Kommentar til artiklen "Multiliteracies": Nye literacies, ny læring. Pictures, Video and sound recordings (digital), Nationalt Videncenter for Læsning. http://literacy.dk/multiliteracies-nye-literacies-ny-laering/

Højgaard, T. (2020). Kompetenceorienteret matematikundervisning. Undervisningsministeriet. https://emu.dk/grundskole/matematik/matematiske-kompetencer/kompetenceorienteret-matematikundervisning

Larsen, S. N. (2020). Kønsdebattens bombemand. Information.

Kabel, K. & Bjerre, K. (2020). Kontekstualiseret grammatikundervisning - hvad er det? Viden om Literacy, (27), 20-28. https://www.videnomlaesning.dk/tidsskrift/tidsskrift-nr-27-grammatik-i-kontekst/

Broström, S. & Frøkjær, T. (2020). Kontinuitet i børns sciencedannelse. MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik, (3), 87-91. https://tidsskrift.dk/mona/article/view/121577

Olsen, F. B. H. (2020). Kontrolsamfundets porøse vægge: Vores hjem holder åbent hus for verden derude. Solidaritet. https://solidaritet.dk/kontrolsamfundets-poroese-vaegge-vores-hjem-holder-aabent-hus-for-verden-derude/

Winther-Lindqvist, D. A. (2020). Kort og godt om leg. Dansk Psykologisk Forlag A/S.

Hammershøj, L. G. (2020). Kreativitet som humor og dannelse. In En mere kreativ skole (pp. 121-134). KvaN.

Cone, L. & Wiewiura, J. S. (2020). Krisen har vist, at samfundet har brug for skolen. Men skolen har også brug for samfundet. Skolemonitor. https://skoleliv.dk/debat/art7755103/Krisen-har-vist-at-samfundet-har-brug-for-skolen.-Men-skolen-har-ogs%C3%A5-brug-for-samfundet

Larsen, S. N. (2020). Kritikerne anbefaler bøger som julegaver. Information, 50. https://www.information.dk/kultur/2020/12/boeger-informations-anmeldere-anbefaler-julegaver

Laursen, H. P. (2020). Kunsten at gænge grænser: om forhandlinger af forestillede literacyverdner i og uden for skolen under interviews. In N. Elf, T. Høegh, K. Kabel, E. Krogh, A. Piekut & H. Rørbech (Eds.), Grænsegængere og grænsedragninger i nordiske modersmålsfag (pp. 101-124). Syddansk Universitetsforlag. http://www.universitypress.dk/images/pdf/9788740833003.pdf

Haastrup, L. & Sørensen, M. C. (2020). Kunstneriske partnerskaber i den åbne skole. In L. Emmerik Damgaard Knudsen, L. Lundager Jensen, A. Vestergaard Thomsen & M. Fredslund (Eds.), Åben skole (pp. 210-227). Syddansk Universitetsforlag.

Berliner, P. (2020). Kunst og fællesskab – en undersøgelse af kunst og samhørighed. In Ilisimatusaat 2020 (pp. 9-11). Ilisimatusarfik, Grønlands Universitet.

Qvortrup, A. & Christensen, J. H. (2020, Apr). Kvalitet i undervisningen: Tematisk nedslag fra projekt nødundervisning under corona-krisen. National Center for Skoleforskning (NCS). https://ncs.au.dk/fileadmin/NCS/Projekter/Noedundervisning_under_corona-krisen/Kvalitet_i_undervisningen-final.pdf

Sørensen, A. E., Skriver Jørgensen, S., Meiland Hansen, M. & Taxhjelm, F. R. (2020). Kvindefag i historisk skruetvinge: En analyse af tjenestemandsreformens betydning for offentlige lønninger 1969 til 2019. Institut for Menneskerettigheder. https://menneskeret.dk/sites/menneskeret.dk/files/media/document/Rapport_Tjenestemand_06.pdf

Holm, C. (2020, Aug 7). Kvinder - hep på kapitalismen. Innovator Q ApS. https://innovatorq.com/kvinder-hep-paa-kapitalismen/

Cordoves, A. (2020). La dinamización de las prácticas pedagógicas a través del trabajo colaborativo: un estudio realizado con los estudiantes de licenciatura del CAU Barranquilla. Santiago, (152), 183. https://santiago.uo.edu.cu/index.php/stgo/article/view/5166/4629

Schilhab, T., Balling, G. & Kuzmčová, A. (2020). La disminución de la materialidad en el tránsito de la lectura impresa a la lectura en pantalla. In Lectura en papel vs. lectura en pantalla (pp. 106-127). Cerlalc. https://static-curis.ku.dk/portal/files/240245978/Cerlalc_Publicaciones_Dosier_Pantalla_vs_Papel_042020.pdf

Laursen, P. F., Brodersen, P. (Ed.), Nielsen, C. F. & Ågård, D. (2020). Læreren som autoritet: faglighed, tillid og myndighed. Hans Reitzels Forlag.

Displaying results 4201 to 4250 out of 18835