All publications

Search for publications in the Aarhus University joint research portal

Hermansen, M., Krogh-Jespersen, K. & Broström, S. (2002). En god start: det fælles grundlag. Klim.

Hermansen, M. & Rendtorff, J. (Eds.) (2002). En hermeneutisk Brobygger - tekster af Paul Ricæur. (1. ed.) Klim.

Kupferberg, F. (2002). Entreprenörskap som existentiell handling. Entreprenörskap som existentiell handling, 39(2).

Broch, T. & Egelund, N. (2002). Et forældreperspektiv på naturfagsundervisning: Delrapport i projektet "Elevers interesse for naturfag og teknik. (1 ed.) Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Kemp, P. (2002). Éthique animale et biotechnologie. In Entre l'homme et animal,: Une nouvelle alliance ? Presses Universitaires de Namur.

Kemp, P. (2002). Ethique et éducation: à l'ère de la mondialisation et de l'éco-éthique. In Revue Internationale de Philosophie Moderne: Acta institutionis philosophiae et aestheticae Centre Internation pour L'étude Comparée de Philosophie et d'Ésthetique.

Madsen, U. A. (2002). Ethnographical Research in 3rd World Countries.

Kemp, P. (2002). Etiske princippers genkomst i omsorgen for sundhed. Slagmark: tidsskrift for idéhistorie .

Broch, T. & Egelund, N. (2002). Et lærerperspektiv på natur/teknik og fysik/kemi undervisningen: En kvalitativ analyse. (1 ed.) Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Jensen, B. (2002). Evaluering af kompetence som 'ny' faglighed. Undervisningsministeriets Tidsskrift Uddannelse, marts 2002(no.3).

Skov, P. & Lauvdal, T. (2002). Evaluering av Satsning på kvalitetsudvikling i grunnskolen 2000 - 2003. Underveisrapport nr. 1. SINTEF.

Ringsmose, C. (2002). Evaluering i specialundervisningen for voksne. Specialpaedagogik, 22(2), 27-41.

Moos, L. (2002). Evaluering og dokumentation i pædagogiske institutioner. In Børns liv og læreprocesser i det moderne samfund (1 ed.). Billesø.

Ipsen, M. P. & Mikhailov, A. S. (2002). Evolutionary reconstruction of networks. Physical Review E - Statistical, Nonlinear, and Soft Matter Physics, 66.

Simovska, V., Cheshlarov, M. & Jankulovska, S. (2002). Exploring the Macedonian Health Promoting School concept: struggle between vision and reality. In Models of Health Promoting Schools in Europe (WHO, Regional Ofice for Europe ed.).

Meyer, B. (2002). "Extraordinary Stories. Disability, queerness and feminism". NORA - Nordic Journal of Feminist and Gender Research.

Audon, L. (2002). Fem forskellige grunde til at lave en hjemmeside. In Børn på nettet (1.udgave, 1.oplag ed.). Gad.

Kemp, P. (2002). Filosofi og politik: Om Seneca. Humanisten ved Neros hof. In Både frem og tilbage. Portræt af Villy Sørensens forfatterskab Forlaget Spring.

Hansbøl, G. (2002). Findes der en form for viden, der er særligt karakteristisk for pædagogisk ledelse? In Professionalisering og ledelse (1 ed.). Dafolo.

Rattleff, P. (2002). Fleksible, netbaserede fjernstudier. In Uddannelse, læring og IT: 26 forskere og praktikere gør status på området (1. ed.). Undervisningsministeriet. http://pub.uvm.dk/2002/uddannelse/9.html

Andersen, F. Ø. (2002). Flow - læring med optimal motivation. Skolen i morgen, nov. 2002.

Andersen, F. Ø. (2002). Flow og pædagogik. Læring med optimal motivation - flowteorien i pædagogisk praksis. (1. ed.) Dafolo.

Wahlgren, B., Danneskiold-Samsøe, S., Hemmingsen, L. & Larson, A. (2002). Fokus på voksenlæreren: Om kvalificering af lærere inden for den almene voksenundervisning. Undervisningsministeriet. Uddannelsesstyrelsens temahæfteserie No. 1 http://pub.uvm.dk/2002/fokus/

Korsgaard, O. (2002). Folkeoplysning, det civile samfund og velfærdsstaten. In Velfærd og folkeoplysning Syddansk Universitetsforlag.

Egelund, N. & Hulvei, P. (2002). Folkeskolelevers holdninger til naturfag og teknik: En kvantitativ undersøgelse omfattende 1050 elever. (1 ed.) Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Egelund, N. (2002). Folkeskolen: hvad skal der til for at hjælpe de svage elever? In Nye vinde, nye veje: Udfordringer og visioner for Socialdemokraterne i en stormfuld tid Samfundslitteratur.

Egelund, N. (2002). Folkeskolen - hvad skal der til for at hjælpe de svage elever? Frit Forum.

Mejding, J., Arnbak, E., Andersen, A. M., Egelund, N., Pilegaard Jensen, T., Krone, M. & Lindenskov, L. (2002). Folkeskolen kan lære af PISA-undersøgelsen. Folkeskolen, (12).

Kemp, P. (2002). Forbedring af dyr og mennesker. Proceedings. Biosam.

Egelund, N. (2002). Forbi med cand.pæd.psyk. Psykolog Nyt, 56(2).

Kjær, B., Mikkelsen, P. & Malmgreen, M. (2002). Forebyggelse og integration: børn med særlige behov. In Pædagogik og politik i kommunerne: Socialministeriets evaluering af formålsbestemmelsen om dagtilbud til børn i Lov om social service (pp. 77-106). CASA, Højvangseminariet og RUC.

Rasmussen, J. (2002). Forord. In Luhmann anvendt (1 ed.). Unge Pædagoger.

Moos, L. (2002). Forskning i professionalisering og ledelse. In Professionalisering og ledelse (1 ed.). Dafolo.

Egelund, N. (2002). Forslag om en ny cand.pæd. uddannelse på området pædagogisk psykologi. PPF nyt, 32(2).

Kragh-Müller, G. (2002). For stille til skolen. Politiken, 14.

Hermansen, M. (2002). Fortællingen om selvet. In Vinkler på selvet - en antologi om selvbegrebets anvendelse i psykologien (1. ed.). Klim.

Langager, S. & Vonsild, W. (2002). Fra Dewey til Oticon - skoler under udvikling. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, (3).

Illeris, K. (Ed.) (2002). Fra erhvervsrettet uddannelse til læring i arbejdslivet. In Udspil om læring i arbejdslivet Roskilde Universitetsforlag.

Klewe, L., Spenceley, L. H. & Drewsen, U. M. (2002). Frafald fra undervisningen og fravalg af prøver på avu og hf-enkeltfag. (1. udgave ed.) Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Sørensen, B. H., Danielsen, O. & Olesen, B. R. (2002). From Computer Based Educational Games to Actions in Everyday Life? In Learning and Narrativity in digital Media (1.oplag, 1.udg. ed.). Samfundslitteratur.

Kemp, P. (2002). From Saga to Hegel: Book review of Páll Skúlason: Saga & Philosophy and Other Essays. SATS - Northern European Journal of Philosophy.

Egelund, N. & Hulvei, P. (2002). Fysik/kemilæreres syn på deres undervisningssituation i danske skoler: En kvantitativ undersøgelse. (1 ed.) Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Engelhardt, R. & Poulsen, O. (2002). Fysik og kemi: naturvidenskab for alle. Ministeriet for Videnskab. http://www.dpb.dpu.dk/dokumentarkiv/showdoc.asp?id=051213120125&type=doc

Meyer, B. (2002). "Gender and Body". NORA - Nordic Journal of Feminist and Gender Research.

Allerup, P. (2002). Gender Differences in Mathematics Achievement. In Measurement and Multivariate Analysis Springer.

Flensborg, I. (2002). Genius non-loci. Billedpædagogisk Tidsskrift, (2), 20-23.

Møller, H., Carney, S., Madsen, U. A., Ravn, B., Kofod, K., Moos, L. (Ed.), Hermansen, M. (Ed.) & Krejsler, J. (Ed.) (2002). Genrebrug i uddannelser: Genrefokuseret diskursanalyse af tre eksempler på rektorvelkomsttaler. In Professionalisering og ledelse (1 ed.). Dafolo.

Fink-Jensen, K. (2002). Genres and Metaphors in research of lived experiences: A comment on Marjatta Saarnivara: Birth and autopsy of a text. NMH-publikasjoner, 6/2002(1).

Milana, M. (2002). Gli interventi realizzati dai centri territoriali permanenti. In Le politiche regionali per la formazione permanente: Primo rapporto nazionale (ISFOL ed.). http://www.isfol.it/isfol/dnload/sf%20rapporto%20policy%20fse.pdf

Hermansen, M. (2002). Gode pædagoger underviser. Frie Grundskoler, 2002(10).

Displaying results 17801 to 17850 out of 18824

357

Revised 26.09.2022

Knud Holt Nielsen