Nordahl, T., Sunnevåg, A. K.
, Qvortrup, L., Hansen, L. S., Hansen, O., Lekhal, R. & Drugli, M. B. (2016).
Hold kursen og hold ut: resultater fra kartleggningsundersøkelse i Kristiansand Kommune 2015: Resultater fra kartleggningsundersøkelse i Kristiansand Kommune 2015. Aalborg Universitetsforlag. FULM: Forskningsinformeret udvikling af læringsmiljøer
http://vbn.aau.dk/da/publications/hold-ut-og-hold-kursen-resultater-fra-kartleggningsundersoekelse-i-kristiansand-kommune-2015(b3499772-25f8-47ac-bb94-3d09bf4c8f12).html
Kristjansdottir, B., Maslo, E., Haas, C., Lund, K. & Petersen, K. B., (2016).
Høringssvar til ”Lov om kommunale særlige tilbud om grundskoleundervisning til udenlandske børn og unge", 4 p.
Phillips, P. MSO. L.
, Nordentoft, H. M., Olesen, L. B. R., Lerche Nielsen, L. J. & Jeppesen, P. D. S. J. A. (2016).
How is knowledge co-produced in dialogue through the harnessing of “difference”? investigating dynamics of inclusion and exclusion in the “co” of co-production . Abstract from International Communication Association Annual Conference, Fukuoka, Japan.
Broström, S., Johansson, E. M., Emilson, A., Röthle, M. & Einarsdóttir, J. (2016).
Individual and collective rights expressed educator and child interactions in Nordic preschools: Individuelle og kollektive rettgheder udtrykt I barn-voksen interaction I nordiske børnehaver.
International Journal of Early Childhood,
48(2), 209-224.
https://doi.org/10.1007/s13158-016-0164-2
Hamre, B. & Larsen, V. (2016).
Indledning. In B. Hamre & V. Larsen (Eds.),
Inklusion, udsathed og tværprofessionelt samarbejde (pp. 7-12). Frydenlund Academic.