Digitale læremidler spiller en stor rolle, når der er grammatik på skemaet i grundskolens sprogfag. Men de lærer ikke nødvendigvis eleverne at skrive bedre tekster. Til gengæld giver de lærere og elever et pusterum i en travl skolehverdag. Men var det meningen? Det er tid til at nytænke didaktikken, hvis grammatikundervisningen skal gøre en reel forskel for elevernes skriftlige kompetencer.

• Læs artiklen