Khawaja, I. (2022).
Forord. In
Køn, enicitet og skoleliv (2 ed., pp. xi-xvi). Samfundslitteratur.
Kettunen, J., Hertzberg, F., Einarsdottir, S.
, Thomsen, R. & Bårdsdatter Bakke, I. (2022).
Editorial for the Second Volume of NJTCG.
Nordic Journal of Transition, Career and Guidance,
2(1), 40-43.
https://doi.org/10.16993/njtcg.46
Kettunen, J., Hertzberg, F.
, Thomsen, R., Einarsdottir, S. & Bårdsdatter Bakke, I. (2022).
Editorial for the Third Volume of NJTCG.
Nordic Journal of Transition, Career and Guidance,
3(1), 68-71.
https://doi.org/10.16993/njtcg.59
Kenneth, P., Ulf, O., Popkewitz, T. S.
& Krejsler, J. B. (2016).
Framtiden som styrning: en genealogisk betraktelse av det utbildningsbara subjektet och pedagogisk teknologi under det tidiga 2000-talet. In G.-B. Wärvik, C. Runesdotter, E. Forsberg, B. Hasselgren & F. Sahlström (Eds.),
Skola, lärare, samhälle: vänbok till Sverker Lindblad (pp. 105-130). Göteborgs Universitet.
https://gupea.ub.gu.se/bitstream/2077/44282/2/gupea_2077_44282_2.pdf
Kemp, P. (2002).
La paix: Ethique et politique. In
La philosophie et la paix: Actes du XXVIIIe Congrès International de l'Association des Sociétés de Philosophie de Langue Française, Universitè degli Studi di Bologna, 29 août - 1er septembre 2000 Vrin.
Kemp, P. (2005).
Forord. In
Smag for etik: På sporet efter fødevareetikken Museum Tusculanum.
Kemp, P. (Ed.) (2005).
Preface. In
History in Education: Proceedings from the Conference History in Education March 2004 Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.