Mangfoldighed stiller nye krav til lærere
I klasselokaler verden over vokser mangfoldigheden blandt eleverne. Professor Dianne L. Ferguson giver en række bud på undervisningsdifferentiering.
I KLASSELOKALERNE verden over vokser mangfoldigheden blandt eleverne. Nye indvandrere, der prøver at lære nye sprog. Elever med forskellige indlæringsvanskeligheder. Elever med forskellige kulturelle og socioøkonomiske livserfaringer. Alle er de blevet en del af et ganske almindeligt klasselokale, og de udfordrer lærerne. For hvordan underviser man klassen som helhed, når den i stigende grad består af mangfoldighed?