Vidensmagtens tredeling
I en ny bog Viden om uddannelse kritiserer forfatterne forestillingen om al videns direkte anvendelighed i praksis. I stedet for et ensidigt krav om anvendelig viden, så slår de til lyd for en tredeling af vidensmagten.
Sandheden er ikke altid praktisk. For en erkendelsesmæssig pragmatiker er det noget vås at sige; vedkommende er nemlig overbevist om, at sandheden er det, der viser sig som nyttigt, brugbart og praktisk. Efter vores opfattelse er det for ensidig en opfattelse. Af samme grund vil vi advare mod at gøre denne pragmatiske indstilling til vidensproduktion til den eneste brugbare. Ikke desto mindre er det tendensen inden for forskningen.