Legende læring: En enorm, seriøs og ubrugt læringsressource
Artikel fra magasinet Asterisk fra DPU, Aarhus Universitet, nr. 73 fra marts 2015 om kreativitetspædagogik. Det danske dogme er, at lærere og pædagoger ikke bør blande sig i børns fri leg. Men forskningen i kreativitetspædagogik anbefaler, at lærere og pædagoger blander sig i børnenes legende læring.
Det æstetiske er nu ikke kun ophøjet indenfor kunsten, men også indenfor pædagogikken. Med det følger, at det ikke længere kun er positivt, at æstetiske læreprocesser i sig selv er berigende og dannende for den enkelte elev. Nej, disse processer, for eksempel musikundervisning, gavner tillige læring i matematik og dansk. Hvis det faktisk er tilfældet, er det dobbelt positivt.